Abstract:
У кваліфікаційній роботі розкрито сутність понять «мислення», «логічне мислення», «знаково-символічна діяльність», «знаково-символічні схеми»; висвітлено особливості формування складних логічних операцій в учнів початкових класів; визначено педагогічні умови використання знаково-символічних схем як засобу формування складних логічних операцій, проаналізовано досвід використання знаково-символічних схем у педагогічній практиці вчителів початкової школи, розроблено систему завдань на основі знаково-символічних схем, які забезпечують формування складних логічних операцій на уроках природознавства у 3 класі.
