Формування пізнавального інтересу в учнів на уроках математики засобами доповненої реальності

Сердюк, Стефанія Вікторівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11157

Date: 2024-11-28

Abstract:

У кваліфікаційній роботі досліджено формування пізнавального інтересу в учнів на уроках математики засобами доповненої реальності. Розкрито важливість використання доповненої реальності на уроках математики, що здатне створити інтерактивне і динамічне навчальне середовище, яке стимулює інтерес учнів і сприяє глибшому розумінню складних математичних концепцій. Було проаналізовано поняття пізнавального інтересу та його значення в освітньому процесі Обґрунтовано, що використання доповненої реальності може зробити навчання математики більш цікавим і захоплюючим, що, в свою чергу, сприяє підвищенню мотивації та покращенню результатів навчання. Також, експериментально було перевірино дієвість програми з формування пізнавального інтересу в учнів на уроках математики засобами доповненої реальності. Це дослідження дозволяє зрозуміти, як інноваційні технології можуть сприяти підвищенню ефективності навчання і розвитку ключових компетенцій учнів, що є необхідним для їх успішної самореалізації в сучасному суспільстві.

Description:

1. Caudell T. P., Mizell D. W. Augmented reality: an application of heads-up display technology to manual manufacturing processes // System Sciences, 1992. Proceedings of the twentyfifth Hawaii international conference on, vol. 2. IEEE, 1992, pp. 659–669. 2. CleverBooks: доповнена реальність для STEM-освіт. URL: https://educationpakhomova.blogspot.com/2022/01/cleverbooks.html (дата звернення: 23.10.2024) 3. Байтова М.О. та ін. Методика викладання математики в початкових класах. Київ : Вища шк., 1982. 288 с. 4. Беседiн Б. Б., Чечетенко В. О.. Активізація пізнавальної діяльності на уроках математики. Збірник наукових праць фізико-математичного факультету ДДПУ. 2018. Випуск 8. С. 134–138. 5. Бібік Н. М. Формування пізнавальних інтересів молодших школярів. Київ.: Віпол, 1987. 97 с. 6. Білоусова Л. І. Візуалізація навчального матеріалу з використанням технології скрайбінг у професійній діяльності вчителя. Фізико-математична освіта: науковий журнал. 2016. Випуск 1(7). С. 39–47. 7. Богданович М.В. Методика викладання математики в початкових класах: Навч. Пос. 3-є вид., перероб. І доп. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006. 336 с. 8. Бойко Н. О. Дидактичні умови формування пізнавального інтересу у школярів : автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 ; Харківський держ. пед. ун-т ім. Г. Сковороди. 1999. 19 с. 9. Вількеєв Д. В. Пізнавальна діяльність учнів при проблемному характері навчання основ наук у школі, 2003. 76 с. 10. Віртуальна та доповнена реальність. Освіторія. URL: https://osvitoria.media/opinions/virtualna-ta-dopovnena-realnist-yakoyu-mozhe-buty-suchasna- osvita/ 11. Головань Т. Пізнавальний інтерес як чинник підвищення ефективності процесу навчання. Рідна школа. 2004. № 6. С. 15–17. 12. Гончарова Н. О. Візуалізація навчальної інформації через використання технології доповненої реальності. Інформаційні технології в культурі, мистецтві, освіті, науці, економіці та бізнесі: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, 18–19 квітня 2019 року. URL : https://core.ac.uk/download/pdf/210511338.pdf 13. Гончарова Н. О. Використання ігрових технологій в STEM-освіті. Нові технології навчання: наук.-метод. зб.. Київ, 2016 Вип. 88. частина 2. С. 160–163. 14. Гончарова Н. Технологія доповненої реальності в підручниках нового покоління. Проблеми сучасного підручника. 2019. Вип. 22. С.46-56. 15. Демянюк Г.В. Доповнена реальність на уроках математики. Майстер клас. URL: youtube.com/watch?app=desktop&v=4UivI5QrN80 16. Державний стандарт початкової освіти від 21.02.2018 № 87. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#Text 17. Доповнена реальність у мобільному додатку Smartum URL : https://smartum.com.ua/news/dopolnennaya-real-nost-v-mobil-nomprilozhenii-/.— 18. Друзь Б.Г. Основи і методика початкової математики: У 3-х томах. – Кривий Ріг, 2007-2009. 19. Друзь З. В, та ін. Формування творчої особистості учня в позаурочний час. Кривий Ріг, 2006. 20. Захарова Г.Б. Практичне впровадження візуальних засобів навчання при формуванні математичної компетентності учнів початкових класів. «Неперервна освіта нового сторіччя: виклики та пріоритети»: матеріали VIII Міжнародної науково-практичної конференції (07-14 листопада 2022 року, м. Запоріжжя). URL : https://drive.google.com/file/d/1S12mzwOeF9Zhgicd74AkjZFZGniE_h4/view 21. Історія педагогіки та освіти. Фрідріх Адольф Дистервег URL:https://stud.com.ua/130882/pedagogika/fridrih_adolf_disterveg#google_vignette (дата звернення: 24.10.2024) 22. Калюжна М.В. Використання віртуальної та доповненої реальності на уроках: інструменти та приклади. URL: https://www.youtube.com/watch?v=fleFX8qVsQQ 23. Киричук, О. В. Основи психології: підручник. Київ : Либідь, 2006. 632 с. 24. Коваленко Є. І. Коменський Ян Амос. Енциклопедія освіти / Академія пед. наук України; гол. Ред. В. Г. Кремень. К. : Юніком Інтер, 2008. С. 407-408 25. Коваль Л.В. Методика навчання математики: теорія і практика: Підручник для студентів за спеціальністю 6.010100 «Початкове навчання», освітньокваліфікаційного рівня «бакалавр» [2-ге видання, допов. І переробл.] / Л.В. Коваль, С.О. Скворцова. Харків: ЧП «Принт-Лідер», 2011. 414 с. 26. Литвиненко І.П. Багатоканальна діяльність – засіб розвитку пізнавальної активності. Просвіта. Київ. 2002. 316 с. 27. Литвинова С. Г., Буров О. Ю., Семеріков С. О. Концептуальні підходи до використання засобів доповненої реальності в освітньому процесі. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців. 2020. Вип. 55. С. 46-62 28. Лозова В. І. Пізнавальна активність школярів (Спецкурс з дидактики) : навч. Посібник для пед. ін-тів. Харків : Основа при ХДУ, 1990. 89 с. 29. Лозова В. І. Цілісний підхід до формування пізнавальної активності школярів ; [монографія]. 2-ге вид., доп. Харків : Харк. Держ. Пед. ун. Ім. Г. С. Сковороди : О.В.С., 2000. 164 с 30. Мельник І., Задерей Н., Нефьодова Г. Доповнена та віртуальна реальність як ресурс навчальної діяльності учнів. Інформаційні технології та комп’ютерне моделювання : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, м. Івано-Франківськ, (22 грудня 2018 р.) Івано-Франківськ, 2018. С. 61–64, С. 43–45. 31. Мерзликін О., Тополова І., Тронь В. Розвиток ключових компетентностей засобами доповненої реальності на уроках CLIL. Освітній вимір. 2018. №51. С.58–73. 32. Модло Є. О. Використання технології доповненої реальності у мобільно орієнтованому середовищі навчання ВНЗ URL: https://phm.cuspu.edu.ua/ojs/index.php/NZPMFMTO/article/viewFile/1115/1094. 33. Модло Є. О. Засоби доповненої реальності у мобільно орієнтованому середовищі професійно-практичної підготовки. Професійна педагогіка і андрагогіка: актуальні питання, досягнення та інновації: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції: за ред. О. Лаврентьєвої, Т. Мішеніної. Кривий Ріг, 2017. С. 31-34. 34. Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти : підруч. Для вищ. Навч. Закл. Київ : Грамота, 2012. 504 с. 35. Скворцова С. О. Врахування вікових особливостей когнітивних процесів молодших школярів у навчанні математики. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. 2017. № 3. С. 341–349. 36. Скворцова С. О. Навчання математики учнів – представників цифрового покоління. Актуальні питання гуманітарних наук. 2018. Т. 3. Вип. 20. С. 120–124. 37. Скворцова С.О. Нова українська школа: методика навч. Математики у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах інтегрованого і компетентнісного підходів: навч.- метод. посіб. С. Скворцова, О. Онопрієнко. Харків: Вид-во «Ранок», 2020.-320с. 38. Слободяник О. В. Імерсивні технології у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2021. № 201. С.120-124 39. Стрілець С.І. Загальні питання викладання математики в початкових класах: навч. Метод. посіб. Чернігів : ЧДПУ імені Т.Г. Шевченка, 2006. 32 с. 40. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О. Я. 1-2 клас. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Savchenko.pdf 41. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О. Я. 3- 4 клас. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Savchenko.pdf 42. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Шияна Р. Б. 1- 2 клас. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Shyyan.pdf 43. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Шияна Р. Б. 3- 4 клас. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Shyyan.pdf 44. Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори. Київ, 1995 45. Шамова Т. І. Активізація навчання школярів: Педагогіка. Миколаїв, 2002. 208 с.

Show full item record