Педагогічні умови корекції емоційного стану дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану засобом терапевтичних казок. Збірка візуального контенту

Афанасова, Світлана Володимирівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8162

Date: 2023-11-26

Abstract:

В представленій роботі магістранткою здійснено вивчення окремих аспектів формування емоційного стану дітей дошкільного віку взагалі, в умовах воєнного часу зокрема. З’ясовано значення емоційного розвитку у формуванні особистості дитини дошкільного віку та його роль у гармонійному сталому розвитку, визначено особливості формування емоційних проявів дошкільників у період кризових ситуацій. Авторкою досліджено умови педагогічного впливу на емоційний стан дитини дошкільного віку серед низки арт-терапевтичних методів надано увагу казкотерапії. Вивчено досвід всеукраїнської медіа-платформи «Суспільне» з використання терапевтичних казок в практиці корекції емоційного стану дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану. Укладено збірку ілюстрованих терапевтичних казок.

Description:

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Адлер А. Індивідуальна психологія. URL: https://usp.community/news/540-indyvidualna-psykholohiia-za-a-adlerom (дата звернення: 21.09.2023). 2. Арт-терапія у системі психоемоційної підтримки осіб з інвалідністю в умовах військового стану – Українське товариство сліпих. Українське товариство сліпих – Всеукраїнська громадська організація людей з інвалідністю. URL: http://cputos.org.ua/art-terapia-poltava/ (дата звернення: 08.11.2023). 3. Бондаренко Л. О., Шелкошвеєв І. В. Простір Арт-терапії для зцілення дітей в умовах війни. Особистість, Суспільство, Війна. Харків, 2022. 2022. Т. 6, № 6. С. 1–3. URL: https://dspace.univd.edu.ua/server/api/core/bitstreams/c7038ebf-d70a-4c78-a0c1-92f7ebd013ea/content (дата звернення: 07.10.2023). 4. Виховання особистості / І.Г. Єрмаков, В.М. Хайруліна // Педагогічні інновації у сучасній школі: [Наук.-метод. зб.] / АПН України. Ін-т педагогіки, Ін-т систем. дослідж. освіти України. – К., 1994. – С. 27–36. 12-річна школа у контексті життєтворчості особистості // Директор шк.– Квіт. (№ 13). – С. 1, 6–8. 5. Використання методів арт-терапії у роботі з дітьми: веб.сайт. URL:http://dnz270.edu.kh.ua/psihologichna_sluzhba_zakladu/vikoristannya_metodiv_art-terapii_u_roboti_z_ditjmi_rannjogo_viku/ (дата звернення: 08.11.2023). 6. Войтович О. Психолого-педагогічні умови розвитку емоційної взаємодії вихователя з дітьми. УДК. 2021. № 378. С. 169. 7. Гармонізація емоційної сфери дітей молодшого шкільного віку засо-бами арт-терапії – Мала Сторінка. Вірші для дітей, казки, оповідання, ігри, виховання та інше – Мала Сторінка. URL: https://mala.storinka.org/ua/articles/510.html (дата звернення: 08.11.2023). 8. Гірфанова О.В. Емоційно-моральний розвиток молодших школярів засобами синтезу мистецтв: дис. канд. пед. наук: 13.00.01: Київ, 2016. 245 с. 9. Гонсалес К. Цілуйте мене міцно / пер. з ісп. Н. Костенко. Сарагон : Смаки, 2021. 280 с. 10. Гоулман Д. Емоційний інтелект : підручник / пер. з анг. С. Л. Гумецкая. Київ : Віват, 2018. 512 с. 11. Грінберг, М.Т., Куше, Каліфорнія, Кук, Е.Т., і Квамма, Дж.П. Розвиток емоційної компетентності у дітей шкільного віку: вплив навчальної програми PATHS. Розвиток і психопатологія, 7(1), 117-136 12. Гоулман Д. Емоціональний інтелект / пер. з англ. С. Л. Гумецька. Віват, 2018. 512 с. 13. Дітям про війну. Панорама. URL: https://rama.com.ua/ditjam-pro-vijnu/ (дата звернення: 08.11.2023). 14. Дука Т. Вплив казки на формування психоемоційного здоров'я дітей дошкільного віку. Уманський державний університет. 2022. С. 1–9. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/6142/1/VPLY`V_KAZKY_NA_FORMUVANNYa_PSY`XOEMOCIJNOGO_ZDOROV'Ya_DITEJ_DOShKIL`NOGO_VIKU.pdf (дата звернення: 29.10.2023). 15. Дуткевич Т. В. Дитяча психологія. навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 424 с. 16. Домбровська Ж. Ф. Матеріал: Фізичні та психологічні вправи на розслаблення для дітей під час війни. Всеосвіта. URL: https://vseosvita.ua/library/fizicni-ta-psihologicni-vpravi-na-rozslablenna-dla-ditej-pid-cas-vijni-558551.html (дата звернення: 08.09.2023). 17. Древняк Ю. Розвиток емоційного інтелекту як передумова розвитку інноваційної особистості. Методичний посібник. 2023. 30 серп. С. 4–6. 18. Емоційний розвиток дітей. Як батьки можуть допомогти і не нашкодити. Нова українська школа: веб-ресурс. URL: https://nus.org.ua/view/emotsijnyj-rozvytok-ditej-yak-batky-mozhut-dopomogty-i-ne-nashkodyty/ (дата звернення: 08.11.2023). 19. Емоційні порушення в дитячому віці та їх корекція | БДМУ | Головна сторінка. URL: https://www.bsmu.edu.ua/blog/4827-emotsiyni-porushennya-v-dityachomu-vitsi-ta-ih-korektsiya/ (дата звернення: 08.11.2023). 20. Емоції в житті дошкільника. URL: https://emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji.webnode.com.ua/osoblivosti-rozvitku-emotsij-u-ditej-doshkilnogo-viku/ (дата звернення: 26.10.2023). 21. Ерік Еріксон поділив життя людини на 8 вікових категорій. Gazeta.ua. URL: https://gazeta.ua/articles/edu-and-science/_erik-erikson-podiliv-zhittya-lyudini-na-8-vikМарк Гриффитс. psy_unic – LiveJournal. URL: https://psy-unic.livejournal.com/69013.html (дата звернення: 08.11.2023).ovih-kategorij/771728 (дата звернення: 08.11.2023). 22. Єгорушкіна, К. Казкотерапія як інструмент психолога та педагога [Текст] / К. Єгорушкіна // Вихователь методист дошкільного закладу. – 2012. – № 2. – С. 4–9. 23. Экман П. Психологія Емоцій. Я знаю, що ти відчуваєш : підручник. 2-ге вид. Пітер : Пітер, 2010. 336 с. 24. Ірина Виговська. «Хоробрі казки» від Суспільного. Головна - СУСПІЛЬНЕ РІВНЕ. URL: https://rv.suspilne.media/articles/18360 (дата звернення: 24.11.2023). 25. Про освіту : Постанова Каб. міністрів України від 29.03.2018 р. № 282 : станом на 10 лис-топ. 2023 р. C. 10– 22. 26. Казкотерапія для дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивно - ресурсний центр Верхнянської сільської ради. URL: https://www.ircentr.space/kazkoterapiya-dlya-ditej-z-osoblyvymy-osvitnimy-potrebamy/zagalna/ (дата звернення: 28.10.2023). 27. Качан Т. Українська література для дітей та юнацтва : підручник / Т. Качан. – К. : ВЦ «Академія», 2016. – 352 с. 28. Кіліченко Л.М., Лещенко П.Я., Проценко І.М. Українська дитяча література / Л.М. Кіліченко, П.Я. Лещенко, І.М. Проценко. – К. : «Вища школа», 1979. – 335 с. 29. Кононенко О. Найголовніше «погода» вдома, або як сформувати емоційну сприйнятливість і чутливість. Спеціалізований журнал. 2017. № 2. С. 32 – 40. 30. Коваленко В. О. Філософія освіти у спадщині Дж. Дьюї. Науові записки НДУ ім. М.Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2011. № 10. С. 4–6. URL: https://moodle.ndu.edu.ua/file.php/1/NaykZap2010N11/vzd/vzd2.pdf (дата звернення: 14.09.2023). 31. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. — В кн.: Эмоциональный стресс. М., 1970, с.178-209. 32. Марк Гриффитс: вебсайт. URL: https://psyunic.livejournal.com/69013.html (дата звернення: 08.11.2023). 33. Майбородюк, Н. Д. Казкотерапія у розвитку ціннісно-смислової свідомості учнів початкової школи [Текст]: зб. наук. пр. / Н. Д. Майбородюк // Педагогіка вищ. та серед. шк. – 2010. – Вип. 28. – С. 136–141. 34. Машовець М.А. Дитяча книжка в процесі виховання сучасної дитини дошкільного віку / М.А. Машовець [електронний ресурс] : режим доступу : http ://ualogos.kiev.u. 35. Методична розробка "Казкотерапія: формування гуманістично спрямованої особистості дошкільника" – на сайті «На Урок». URL: https://naurok.com.ua/metodichna-rozrobka-kazkoterapiya-formuvannya-gumanistichno-spryamovano-osobistosti-doshkilnika-94008.html (дата звернення: 29.10.2023). 36. Мистецтво життєтворчості: на шляху до себе / І.Г. Єрмаков, Л.М. Сохань // Перспективні освітні технології: наук.-метод. посіб. / За ред. Г.С. Сазоненко. – К., 2000. 367–466 с. 37. Монке О.С. Українська література для дітей дошкільного віку : навч. посібник / О.С. Монке. – Одеса : Видавець М. П. Черкасов, 2010. – 349 с. 38. Музичук, О. О. Казка як засіб розвитку особистісних цінностей молодших школярів [Текст] / О. О. Музичук // Проблеми сучасної психології. – 2012. – № 17. – С. 317–327. 39. Нестеренко О. М., Горбова Н. А. Теоретико – методологічні механізми впливу державної політики на процес формування свідомої особистості. Прикарпатський юридичний вісник. 2020. Т. 1, № 4(29). С. 33–37. URL: https://doi.org/10.32837/pyuv.v1i4(29).390 (дата звернення: 08.11.2023). 40. Особливості розвитку емоцій у дітей дошкільного віку : Emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji. Emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji. URL: https://emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji.webnode.com.ua/osoblivosti-rozvitku-emotsij-u-ditej-doshkilnogo-viku/ (дата звернення: 08.11.2023). 41. Особливості розвитку емоцій у дітей дошкільного віку :: Emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji. Emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji. URL: https://emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji.webnode.com.ua/osoblivosti-rozvitku-emotsij-u-ditej-doshkilnogo-viku / (дата звернення: 23.09.2023). 42. О. В. Полковенко Т. В. П. Видання для казкотерапії: вихователям, педагогам, психологам, батькам. Психологічні науки. 2016. Т. 6, № 23. С. 44–46. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/16268/1/T_Polkovenko_O_Polkovenko_SR_6_IJ.pdf (дата звернення: 29.10.2023). 43. Плутчик Р. Емоція: теорія, дослідження та досвід. Теорії емоцій: виб.1. Нью-Йорк: Акад. 1980. Т. 1, 15 с. 44. Правила поведінки і дії населення під час стихійного лиха та екстримальних ситуацій. Допомога. 2021. Т. 1, № 6. С. 4–20. 45. Про вищу освіту : Постанова Каб. міністрів України від 18.12.2018 р. № № 1 501. 46. Психологічна підтримка дитини під час війни: веб. сайт. URL: https://dopomoha.ro/uk/psihologichna-pidtrimka-dlya-ditini (дата звернення: 08.11.2023). 47. Психологічна допомога та підтримка під час війни: добірка порад та рекомендацій: веб-сайт. URL: https://dityvmisti.ua/blog/6727-psykhologichna-dopomoga-ta-pidtrymka-pid-chas-viiny-dobirka-porad-ta-rekomendatsii/ (дата звернення: 08.11.2023). 48. ПТСР у дітей під час війни: Ігри, техніки і вправи проти напруги: веб-сайт. URL: https://osvitoria.media/opinions/ptsr-u-ditej-pid-chas-vijny-igry-tehniky-i-vpravy-proty-naprugy/ (дата звернення: 08.11.2023). 49. Русова С.Ф. Д Садовенко С.М. Виховання народною казкою: методичний посібник / С.М. Качан. – К. : Шк. світ, 2011. – 128 с. 50. Розвиток емоційного інтелекту в закладі загальної середньої освіти / автор-укладач Г. І. Савонова. Лисичанськ, 2021. 70 с. 51. Система засобів ефективного впливу на емоційний розвиток дітей дошкільного віку : веб-сайт. Емоції в житті дошкільника. URL: https://emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji.webnode.com.ua/sistema-zasobiv-efektivnogo-vplivu-na-emotsijnij-rozvitok-ditej-doshkilnogo-viku/ (дата звернення: 08.11.2023). 52. Сігел Д. Секрети мозку. 12 стратегій розвитку дитини / пер. з англ. І. Борщ. 3-тє вид. Наш Формат, 2020. 192 с. 53. Соколов Д. Казки та казкотерапія. Вид.: Класс, 2000. 148 с. 54. Солодухов В. Л. Метафоричний зміст казки в процесі активного соціальнопсихологічного навчання. Слов’янськ: ПП «Канцлер», 2004. 112 с. 55. Створюємо терапевтичну казку для дитини: Як? Коли? Про що?: веб. сайт. URL: https://www.logoclub.com.ua/poradi-psikhologa/73-stvoryuemo-terapevtichnu-kazku-dlya-ditini-yak-koli-pro-shcho (дата звернення: 29.10.2023). 56. Теорія прив'язаності Джона Боулбі: веб-сайт URL: https://taslife.com.ua/blog/attachment-theory (дата звернення: 08.11.2023). 57. Терещенко Л.А., Карабаєва І.І. Психологічні особливості емоційної сфери дітей дошкільного віку Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Київ, Том 10. Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. Випуск 33. 2019. С. 214 – 234. 58. Терапевтичні казки для дітей дошкільного віку: веб-сайт URL: https://oplatforma.com.ua/article/1512-terapevtichn-kazki-dlya-dtey-printsipi-y-algoritm-stvorennya (дата звернення: 28.10.2023). 59. Формування емоційного інтелекту у дітей старшого дошкільного віку. Бердянський державний педагогічний університет. URL: https://bdpu.org.ua/wpcontent/uploads/2020/05/13. CHILDRENS_EQ.pdf (дата звернення: 08.11.2023). 60. Хомуленко Т. Б. Модально-специфічна пам’ять молодшого школяра Х.: ХНПУ, 2011. 192 с. 61. «Хоробрі казки» від Суспільного: вмикайте добірку дітям – СУСПІЛЬНЕ СУМИ. Головна – СУСПІЛЬНЕ СУМИ. URL: https://sm.suspilne.media/articles/20048 (дата звернення: 29.10.2023). 62. Черниш О. Основи формування емоційно-чуттєвої сфери дошкільників. Практичні підходи. Всеосвіта. URL: https://vseosvita.ua/news/osnovy-formuvannia-emotsiino-chuttievoi-sfery-doshkilnykiv-praktychni-pidkhody-47618.html (дата звернення: 14.09.2023). 63. Що, крім знань? Емоційний інтелект – Робота з клієнтами. Посібник. URL: https://qala-project-2.gitbook.io/robota-z-kl-ntami-pos-bnik/7.-samovdoskonalennya-ta-rozvitok/7.6.-sho-krim-znan-emociinii-intelekt (дата звернення: 08.11.2023). 64. Що таке арттерапія та чому вона ефективна у роботі з дітьми під час війни – Голоси дітей. Голоси дітей. URL: https://voices.org.ua/news/shcho-take-artterapiia-ta-chomu-vona-efektyvna-u-roboti-z-ditmy-pid-chas-viyny/ (дата звернення: 27.10.2023). 65. Gross J. Emotion Regulation: Conceptual Foundations. APA PsycNet. URL: https://psycnet.apa.org/record/2007-01392-001 (date of access: 21.11.2023).

Show full item record