dc.contributor.author	Афанасова, Світлана Володимирівна
dc.date.accessioned	2023-11-26T19:07:04Z
dc.date.available	2023-11-26T19:07:04Z
dc.date.issued	2023-11-26
dc.identifier.citation	Афанасова С. В. Педагогічні умови корекції емоційного стану дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану засобом терапевтичних казок. Збірка візуального контенту : кваліфікаційна робота / науковий керівник – ст. викладач Марина Олександрівна Чулошнікова. Кривий Ріг, 2023. 107 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8162
dc.description	СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Адлер А. Індивідуальна психологія. URL: https://usp.community/news/540-indyvidualna-psykholohiia-za-a-adlerom (дата звернення: 21.09.2023). 2. Арт-терапія у системі психоемоційної підтримки осіб з інвалідністю в умовах військового стану – Українське товариство сліпих. Українське товариство сліпих – Всеукраїнська громадська організація людей з інвалідністю. URL: http://cputos.org.ua/art-terapia-poltava/ (дата звернення: 08.11.2023). 3. Бондаренко Л. О., Шелкошвеєв І. В. Простір Арт-терапії для зцілення дітей в умовах війни. Особистість, Суспільство, Війна. Харків, 2022. 2022. Т. 6, № 6. С. 1–3. URL: https://dspace.univd.edu.ua/server/api/core/bitstreams/c7038ebf-d70a-4c78-a0c1-92f7ebd013ea/content (дата звернення: 07.10.2023). 4. Виховання особистості / І.Г. Єрмаков, В.М. Хайруліна // Педагогічні інновації у сучасній школі: [Наук.-метод. зб.] / АПН України. Ін-т педагогіки, Ін-т систем. дослідж. освіти України. – К., 1994. – С. 27–36. 12-річна школа у контексті життєтворчості особистості // Директор шк.– Квіт. (№ 13). – С. 1, 6–8. 5. Використання методів арт-терапії у роботі з дітьми: веб.сайт. URL:http://dnz270.edu.kh.ua/psihologichna_sluzhba_zakladu/vikoristannya_metodiv_art-terapii_u_roboti_z_ditjmi_rannjogo_viku/ (дата звернення: 08.11.2023). 6. Войтович О. Психолого-педагогічні умови розвитку емоційної взаємодії вихователя з дітьми. УДК. 2021. № 378. С. 169. 7. Гармонізація емоційної сфери дітей молодшого шкільного віку засо-бами арт-терапії – Мала Сторінка. Вірші для дітей, казки, оповідання, ігри, виховання та інше – Мала Сторінка. URL: https://mala.storinka.org/ua/articles/510.html (дата звернення: 08.11.2023). 8. Гірфанова О.В. Емоційно-моральний розвиток молодших школярів засобами синтезу мистецтв: дис. канд. пед. наук: 13.00.01: Київ, 2016. 245 с. 9. Гонсалес К. Цілуйте мене міцно / пер. з ісп. Н. Костенко. Сарагон : Смаки, 2021. 280 с. 10. Гоулман Д. Емоційний інтелект : підручник / пер. з анг. С. Л. Гумецкая. Київ : Віват, 2018. 512 с. 11. Грінберг, М.Т., Куше, Каліфорнія, Кук, Е.Т., і Квамма, Дж.П. Розвиток емоційної компетентності у дітей шкільного віку: вплив навчальної програми PATHS. Розвиток і психопатологія, 7(1), 117-136 12. Гоулман Д. Емоціональний інтелект / пер. з англ. С. Л. Гумецька. Віват, 2018. 512 с. 13. Дітям про війну. Панорама. URL: https://rama.com.ua/ditjam-pro-vijnu/ (дата звернення: 08.11.2023). 14. Дука Т. Вплив казки на формування психоемоційного здоров'я дітей дошкільного віку. Уманський державний університет. 2022. С. 1–9. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/6142/1/VPLY`V_KAZKY_NA_FORMUVANNYa_PSY`XOEMOCIJNOGO_ZDOROV'Ya_DITEJ_DOShKIL`NOGO_VIKU.pdf (дата звернення: 29.10.2023). 15. Дуткевич Т. В. Дитяча психологія. навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 424 с. 16. Домбровська Ж. Ф. Матеріал: Фізичні та психологічні вправи на розслаблення для дітей під час війни. Всеосвіта. URL: https://vseosvita.ua/library/fizicni-ta-psihologicni-vpravi-na-rozslablenna-dla-ditej-pid-cas-vijni-558551.html (дата звернення: 08.09.2023). 17. Древняк Ю. Розвиток емоційного інтелекту як передумова розвитку інноваційної особистості. Методичний посібник. 2023. 30 серп. С. 4–6. 18. Емоційний розвиток дітей. Як батьки можуть допомогти і не нашкодити. Нова українська школа: веб-ресурс. URL: https://nus.org.ua/view/emotsijnyj-rozvytok-ditej-yak-batky-mozhut-dopomogty-i-ne-nashkodyty/ (дата звернення: 08.11.2023). 19. Емоційні порушення в дитячому віці та їх корекція \| БДМУ \| Головна сторінка. URL: https://www.bsmu.edu.ua/blog/4827-emotsiyni-porushennya-v-dityachomu-vitsi-ta-ih-korektsiya/ (дата звернення: 08.11.2023). 20. Емоції в житті дошкільника. URL: https://emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji.webnode.com.ua/osoblivosti-rozvitku-emotsij-u-ditej-doshkilnogo-viku/ (дата звернення: 26.10.2023). 21. Ерік Еріксон поділив життя людини на 8 вікових категорій. Gazeta.ua. URL: https://gazeta.ua/articles/edu-and-science/_erik-erikson-podiliv-zhittya-lyudini-na-8-vikМарк Гриффитс. psy_unic – LiveJournal. URL: https://psy-unic.livejournal.com/69013.html (дата звернення: 08.11.2023).ovih-kategorij/771728 (дата звернення: 08.11.2023). 22. Єгорушкіна, К. Казкотерапія як інструмент психолога та педагога [Текст] / К. Єгорушкіна // Вихователь методист дошкільного закладу. – 2012. – № 2. – С. 4–9. 23. Экман П. Психологія Емоцій. Я знаю, що ти відчуваєш : підручник. 2-ге вид. Пітер : Пітер, 2010. 336 с. 24. Ірина Виговська. «Хоробрі казки» від Суспільного. Головна - СУСПІЛЬНЕ РІВНЕ. URL: https://rv.suspilne.media/articles/18360 (дата звернення: 24.11.2023). 25. Про освіту : Постанова Каб. міністрів України від 29.03.2018 р. № 282 : станом на 10 лис-топ. 2023 р. C. 10– 22. 26. Казкотерапія для дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивно - ресурсний центр Верхнянської сільської ради. URL: https://www.ircentr.space/kazkoterapiya-dlya-ditej-z-osoblyvymy-osvitnimy-potrebamy/zagalna/ (дата звернення: 28.10.2023). 27. Качан Т. Українська література для дітей та юнацтва : підручник / Т. Качан. – К. : ВЦ «Академія», 2016. – 352 с. 28. Кіліченко Л.М., Лещенко П.Я., Проценко І.М. Українська дитяча література / Л.М. Кіліченко, П.Я. Лещенко, І.М. Проценко. – К. : «Вища школа», 1979. – 335 с. 29. Кононенко О. Найголовніше «погода» вдома, або як сформувати емоційну сприйнятливість і чутливість. Спеціалізований журнал. 2017. № 2. С. 32 – 40. 30. Коваленко В. О. Філософія освіти у спадщині Дж. Дьюї. Науові записки НДУ ім. М.Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2011. № 10. С. 4–6. URL: https://moodle.ndu.edu.ua/file.php/1/NaykZap2010N11/vzd/vzd2.pdf (дата звернення: 14.09.2023). 31. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. — В кн.: Эмоциональный стресс. М., 1970, с.178-209. 32. Марк Гриффитс: вебсайт. URL: https://psyunic.livejournal.com/69013.html (дата звернення: 08.11.2023). 33. Майбородюк, Н. Д. Казкотерапія у розвитку ціннісно-смислової свідомості учнів початкової школи [Текст]: зб. наук. пр. / Н. Д. Майбородюк // Педагогіка вищ. та серед. шк. – 2010. – Вип. 28. – С. 136–141. 34. Машовець М.А. Дитяча книжка в процесі виховання сучасної дитини дошкільного віку / М.А. Машовець [електронний ресурс] : режим доступу : http ://ualogos.kiev.u. 35. Методична розробка "Казкотерапія: формування гуманістично спрямованої особистості дошкільника" – на сайті «На Урок». URL: https://naurok.com.ua/metodichna-rozrobka-kazkoterapiya-formuvannya-gumanistichno-spryamovano-osobistosti-doshkilnika-94008.html (дата звернення: 29.10.2023). 36. Мистецтво життєтворчості: на шляху до себе / І.Г. Єрмаков, Л.М. Сохань // Перспективні освітні технології: наук.-метод. посіб. / За ред. Г.С. Сазоненко. – К., 2000. 367–466 с. 37. Монке О.С. Українська література для дітей дошкільного віку : навч. посібник / О.С. Монке. – Одеса : Видавець М. П. Черкасов, 2010. – 349 с. 38. Музичук, О. О. Казка як засіб розвитку особистісних цінностей молодших школярів [Текст] / О. О. Музичук // Проблеми сучасної психології. – 2012. – № 17. – С. 317–327. 39. Нестеренко О. М., Горбова Н. А. Теоретико – методологічні механізми впливу державної політики на процес формування свідомої особистості. Прикарпатський юридичний вісник. 2020. Т. 1, № 4(29). С. 33–37. URL: https://doi.org/10.32837/pyuv.v1i4(29).390 (дата звернення: 08.11.2023). 40. Особливості розвитку емоцій у дітей дошкільного віку : Emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji. Emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji. URL: https://emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji.webnode.com.ua/osoblivosti-rozvitku-emotsij-u-ditej-doshkilnogo-viku/ (дата звернення: 08.11.2023). 41. Особливості розвитку емоцій у дітей дошкільного віку :: Emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji. Emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji. URL: https://emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji.webnode.com.ua/osoblivosti-rozvitku-emotsij-u-ditej-doshkilnogo-viku / (дата звернення: 23.09.2023). 42. О. В. Полковенко Т. В. П. Видання для казкотерапії: вихователям, педагогам, психологам, батькам. Психологічні науки. 2016. Т. 6, № 23. С. 44–46. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/16268/1/T_Polkovenko_O_Polkovenko_SR_6_IJ.pdf (дата звернення: 29.10.2023). 43. Плутчик Р. Емоція: теорія, дослідження та досвід. Теорії емоцій: виб.1. Нью-Йорк: Акад. 1980. Т. 1, 15 с. 44. Правила поведінки і дії населення під час стихійного лиха та екстримальних ситуацій. Допомога. 2021. Т. 1, № 6. С. 4–20. 45. Про вищу освіту : Постанова Каб. міністрів України від 18.12.2018 р. № № 1 501. 46. Психологічна підтримка дитини під час війни: веб. сайт. URL: https://dopomoha.ro/uk/psihologichna-pidtrimka-dlya-ditini (дата звернення: 08.11.2023). 47. Психологічна допомога та підтримка під час війни: добірка порад та рекомендацій: веб-сайт. URL: https://dityvmisti.ua/blog/6727-psykhologichna-dopomoga-ta-pidtrymka-pid-chas-viiny-dobirka-porad-ta-rekomendatsii/ (дата звернення: 08.11.2023). 48. ПТСР у дітей під час війни: Ігри, техніки і вправи проти напруги: веб-сайт. URL: https://osvitoria.media/opinions/ptsr-u-ditej-pid-chas-vijny-igry-tehniky-i-vpravy-proty-naprugy/ (дата звернення: 08.11.2023). 49. Русова С.Ф. Д Садовенко С.М. Виховання народною казкою: методичний посібник / С.М. Качан. – К. : Шк. світ, 2011. – 128 с. 50. Розвиток емоційного інтелекту в закладі загальної середньої освіти / автор-укладач Г. І. Савонова. Лисичанськ, 2021. 70 с. 51. Система засобів ефективного впливу на емоційний розвиток дітей дошкільного віку : веб-сайт. Емоції в житті дошкільника. URL: https://emotsijno-osobistisnij-rozvitok-ditej-v-umovakh-sim-ji.webnode.com.ua/sistema-zasobiv-efektivnogo-vplivu-na-emotsijnij-rozvitok-ditej-doshkilnogo-viku/ (дата звернення: 08.11.2023). 52. Сігел Д. Секрети мозку. 12 стратегій розвитку дитини / пер. з англ. І. Борщ. 3-тє вид. Наш Формат, 2020. 192 с. 53. Соколов Д. Казки та казкотерапія. Вид.: Класс, 2000. 148 с. 54. Солодухов В. Л. Метафоричний зміст казки в процесі активного соціальнопсихологічного навчання. Слов’янськ: ПП «Канцлер», 2004. 112 с. 55. Створюємо терапевтичну казку для дитини: Як? Коли? Про що?: веб. сайт. URL: https://www.logoclub.com.ua/poradi-psikhologa/73-stvoryuemo-terapevtichnu-kazku-dlya-ditini-yak-koli-pro-shcho (дата звернення: 29.10.2023). 56. Теорія прив'язаності Джона Боулбі: веб-сайт URL: https://taslife.com.ua/blog/attachment-theory (дата звернення: 08.11.2023). 57. Терещенко Л.А., Карабаєва І.І. Психологічні особливості емоційної сфери дітей дошкільного віку Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Київ, Том 10. Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія. Випуск 33. 2019. С. 214 – 234. 58. Терапевтичні казки для дітей дошкільного віку: веб-сайт URL: https://oplatforma.com.ua/article/1512-terapevtichn-kazki-dlya-dtey-printsipi-y-algoritm-stvorennya (дата звернення: 28.10.2023). 59. Формування емоційного інтелекту у дітей старшого дошкільного віку. Бердянський державний педагогічний університет. URL: https://bdpu.org.ua/wpcontent/uploads/2020/05/13. CHILDRENS_EQ.pdf (дата звернення: 08.11.2023). 60. Хомуленко Т. Б. Модально-специфічна пам’ять молодшого школяра Х.: ХНПУ, 2011. 192 с. 61. «Хоробрі казки» від Суспільного: вмикайте добірку дітям – СУСПІЛЬНЕ СУМИ. Головна – СУСПІЛЬНЕ СУМИ. URL: https://sm.suspilne.media/articles/20048 (дата звернення: 29.10.2023). 62. Черниш О. Основи формування емоційно-чуттєвої сфери дошкільників. Практичні підходи. Всеосвіта. URL: https://vseosvita.ua/news/osnovy-formuvannia-emotsiino-chuttievoi-sfery-doshkilnykiv-praktychni-pidkhody-47618.html (дата звернення: 14.09.2023). 63. Що, крім знань? Емоційний інтелект – Робота з клієнтами. Посібник. URL: https://qala-project-2.gitbook.io/robota-z-kl-ntami-pos-bnik/7.-samovdoskonalennya-ta-rozvitok/7.6.-sho-krim-znan-emociinii-intelekt (дата звернення: 08.11.2023). 64. Що таке арттерапія та чому вона ефективна у роботі з дітьми під час війни – Голоси дітей. Голоси дітей. URL: https://voices.org.ua/news/shcho-take-artterapiia-ta-chomu-vona-efektyvna-u-roboti-z-ditmy-pid-chas-viyny/ (дата звернення: 27.10.2023). 65. Gross J. Emotion Regulation: Conceptual Foundations. APA PsycNet. URL: https://psycnet.apa.org/record/2007-01392-001 (date of access: 21.11.2023).	uk
dc.description.abstract	В представленій роботі магістранткою здійснено вивчення окремих аспектів формування емоційного стану дітей дошкільного віку взагалі, в умовах воєнного часу зокрема. З’ясовано значення емоційного розвитку у формуванні особистості дитини дошкільного віку та його роль у гармонійному сталому розвитку, визначено особливості формування емоційних проявів дошкільників у період кризових ситуацій. Авторкою досліджено умови педагогічного впливу на емоційний стан дитини дошкільного віку серед низки арт-терапевтичних методів надано увагу казкотерапії. Вивчено досвід всеукраїнської медіа-платформи «Суспільне» з використання терапевтичних казок в практиці корекції емоційного стану дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану. Укладено збірку ілюстрованих терапевтичних казок.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	емоційна сфера дитини дошкільного віку	uk
dc.subject	сталий розвиток дитини дошкільного віку	uk
dc.subject	емоційний інтелект	uk
dc.subject	емоційний розвиток	uk
dc.subject	воєнний час	uk
dc.subject	казкотерапія	uk
dc.subject	терапевтична казка	uk
dc.title	Педагогічні умови корекції емоційного стану дітей дошкільного віку в умовах воєнного стану засобом терапевтичних казок. Збірка візуального контенту	uk
dc.type	Learning Object	uk