Система роботи з підготовки руки дитини до письма. Презентація форм і видів роботи з дошкільниками

Матінян, Аіда Ваагнівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8128

Date: 2023-11-24

Abstract:

У кваліфікаційній роботі розглядаються питання підготовки руки дитини до письма. Презентовано форми та види роботи зі старшими дошкільниками з підготовки до письма.

Description:

1. Альшевська Н. М. Нові форми здобуття дошкільної освіти. Проблеми освіти: збірник наукових праць. Вінниця-Київ, 2015. С. 5-10. 2. Антипець В. П. Особливості підготовки руки дитини до письма дітей дошкільного віку. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. 2012. №3. С. 61-65. 3. Артемова Л. В. Розвиток теорії та практики дитячої гри. Дошкільне виховання. 2021. № 7. С. 12-15. 4. Бартєнєва Л. І. Передумови формування орфографічної навички у дітей дошкільного віку з НЗНМ // Теорія і практика сучасної логопедії: Збірник наукових праць: Вип. 1. Київ : Актуальна освіта, 2004. С. 13-26. 5. Бондаренко А. К. Дидактичні ігри в дитячому садку: посібник для вихователів дитячого саду. Київ: Освіта, 2005. 148 с. 6. Боровик І. Г. Артикуляційні вправи – корисні та цікаві. Харків: Видавництво «Ранок», 2010. 64 с. 7. Богуш A. M. Теорія і методика розвитку мовлення дітей раннього віку. Навчальний посібник. Київ: Видавничий Дім «Слово», 2004. 344 с. 8. Богуш А. М. Дошкільна лінгводидактика: Теорія і методика навчання дітей рідної мови: Підручник. Київ, Вища школа, 2007. 213 с. 9. Бусел В. Великий тлумачний словник сучасної української мови. Київ, Ірпінь: ВТФ «Перун». 2014. 276 с. 10. Бурова А. Організація ігрової діяльності (методичні рекомендації). Дошкільне виховання. 2017. 11. Вашуленко О. Питання наступності в педагогічній теорії. Педагогіка і психологія. Вісник Академії педагогічних наук. 2005. № 4. С. 49-59. 12. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Укл. і гол. ред. В. Т. Бусел. Київ – Ірпінь : ВТФ «Перун», 2001. 1140 с. 13. Вікова та педагогічна психологія / О. В.Скрипченко, Л. В. Волинська [та ін.]; за ред. О. В. Скрипченко. Київ : Просвіта, 2001. 416 с. 14. Волкова Н. П. Педагогіка: посібник для студентів вищих навчальних закладів. Київ: Видавничий центр «Академія», 2001. 576 с. 15. Воробйова С. Дидактична гра в процесі дошкільного виховання. Палітра педагога. 2002. № 10. С. 46-48. 16. Воронова Н. Підготовка руки дитини до письма. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Підвищення ефективності логопедичної роботи в умовах здійснення дошкільної та початкової освіти». Херсон : Айлант, 19-23. 2006. 32 с. 17. Данілавічютє Е. Визначення рівня зорового сприймання дошкільників у зв’язку з підготовкою їх до опанування писемного мовлення. Теорія і практика сучасної логопедії: Збірник наукових праць: Вип. 2. Київ : Актуальна освіта, 2005. С. 126-131. 18. Державний стандарт початкової освіти. Постанова Кабінету міністрів України від 21 лютого 2021 р. № 87. 36 с. URL: https://nus.org.ua/news/uryad-opublikuvav-novyj-derzhstandart-pochatkovoyi-osvitydokument/ 19. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навчальний посібник. Київ : Академвидав, 2003. 230 с. 20. Добровольська Л. Розвиток пам’яті та уяви: ігри для дитини. Палітра педагога. 2009. № 11. С. 10-15. 21. Дубяга С. М., Шевченко Ю. М. Нестандартний підхід до підготовки руки дитини до письма молодших школярів. Збірник праць «Педагогічні науки». 2010. №55. С. 263-267. 22. Дуткевич Т. В. Дитяча психологія : навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2012. 424 с. 23. Жорник О. Використання дидактичних ігор. Рідна школа. 2000. №4. С. 63-64. 24. Готуємось до школи. Альбом для занять з дітьми 5-7 років. Київ : Фенікс, 2000. 24 с. 25. Закон України «Про дошкільну освіту». Урядовий кур’єр. 2001. №141. С. 1-8. 26. Закон України «Про дошкільну освіту». К.: Дошкільне виховання, 2001. 56 с. 27. Інтернет джерело: Програма «Впевнений старт» URL: https://vstart.com.ua/files/programa_vpevnenii_start_2017.pdf 28. Калмикова Л. Сучасні проблеми наступності й перспективності та шляхи їх вирішення. Наступність і перспективність у навчанні й вихованні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: Матеріали конференції. Переяслав-Хмельницький, 2000. 10 с. 29. Ковшар О. В. Наступність і перспективність навчання у системі безперервної освіти. Педагогічні науки : зб. наук. праць. Вип. LXXIV, т. 1. Херсон, 2016. С. 128-132. 30. Крутій К., Грицишина Т. STREAM-освіта дошкільнят: виховуємо культуру інженерного мислення. Дошкільне виховання. 2016. № 1. С. 3-7. 31. Макарова С. Щоб ротик був слухняний. Логопедичний практикум. Тернопіль: підручники і посібники, 2010. 160 с. 32. Максакова А. І. Навчайте дітей граючи: Ігри та вправи зі звучним словом : посібник для вихователів дитячого садку. Київ : Ранок, 2000. 58 с. 33. Малярчук А. Я. Розвиток усного та писемного мовлення молодших школярів. Київ : Літера ЛТД, 2008. 336 с. 34. Мамчур І. Теорія гри та її пізнавальні можливості (історичний аналіз). Педагогіка і психологія. 2003. № 6. С. 61-63. 35. Мілевська О. П. Логогімнастика: систематизація поняття // Наукова дискусія: питання педагогіки та психології. Київ: ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології», 2017. С. 37-41. 36. Мілевська О. П. Логогімнастика: методичні рекомендації. Кам’янець-Подільський : ПП «Медобори-2006», 2019. 52 с. 37. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти» від 12. 01. 2021 р. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf 38. Пантюк Т. І. Суспільно-педагогічні детермінанти підготовки дітей до школи в Україні (1945-2017 рр.): дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук: 13.00.01. Дрогобич: ДДПУ ім. І.Франка, 2018. 504 с. 39. Поніманська Т. І., Дичківська І. М. Дошкільна педагогіка. Практикум [навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, спеціальність «Дошкільне виховання». Київ : Видавничий дім «Слово», 2004. 352 с. 40. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: навч. посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Київ: «Академвидав», 2006. 456 с. 41. Про позашкільну освіту: закон України від 22 червня 2000 р. № 1841-ІІІ // Освіта України. 2000. № 31. С. 6-8. 42. Савченко О. Я. Навчання і виховання учнів 1-го класу. Метод. посіб. для вчителів. Київ : Початкова школа, 2002. 322 с. 43. Січовик І. А. Словограй. Ігри з буквами та словами: Навчальний посібник. Тернопіль: Навчальна книга «Богдан», 2004. 64 с. 44. Тарасун В. В. Нетрадиційний метод навчання писемного мовлення : читання «з першого погляду» (Повідомлення 1) // Дефектологія. 2000. № 4. С.30-35. 45. Тарасун В. В. Нейропсихологічні аспекти спеціальної дошкільної освіти // Дидактичні та соціально – психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі. Наук.-метод. зб. Вип. 4. Київ : Слово, 2002. 389 с. 46. Тарасун В. В. Критерії оцінювання знань дошкільників : теоретичне підґрунтя, можливості, перспективи // Дефектологія. 2002. № 4. С. 4-8. 47. Трегубова І. М. Навчальна програма з позашкільної освіти гуманітарного напряму інтегрованого курсу розвитку здібностей дітей дошкільного віку в умовах гуртка «ОПАЛ». Харків. 2016. 120 с. 48. Цепова І. В. Методи і прийоми підготовки руки дитини до письма: історія і сучасність. Науковий огляд. 2015. № 8 (18). С. 1-10. 49. Швидка С. О. Педагогічні аспекти підготовки дошкільників до навчання грамоти. Вісник Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки». 2017. № 17-18. С. 206-210. 50. Федорович Л. О., Пищалка Я. О. Конспекти логоритмічних занять із дітьми дошкільного віку із ІІНМ. Запоріжжя : ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2011. 267 с. 51. Чередніченко Н. В., Горбачова Д. М. Формування фонетикографічної грамотності у молодших школярів із порушенням мовленнєвого розвитку в умовах корекційного навчання: Навчально-методичний посібник. Київ : ДІА, 2016. 212 с.

Show full item record