dc.contributor.author	Пономарьова, Каріна Володимирівна
dc.date.accessioned	2022-11-27T10:25:35Z
dc.date.available	2022-11-27T10:25:35Z
dc.date.issued	2022-11-27
dc.identifier.citation	Пономарьова К. В. Формування в молодших школярів навичок використовувати виражальні можливості займенника під час реалізації змістової лінії «Досліджуємо мовні явища» : кваліфікаційна робота / науковий керівник – канд. філол. наук, доцент Володимир Васильович Пруняк. Кривий Ріг, 2022. 90 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6805
dc.description	1. Бадер В.І. Удосконалення мовленнєвого розвитку молодших школярів. Педагогіка і психологія. 1998. №4. С. 31–36. 2. Бих І. Мовно-мовленнєвий розвиток учнів початкових класів як необхідна умова успішного навчання. Магістр. 2005. Вип. 1. С. 95–98. 3. Вашуленко М.С., Васильківська Н.А., Дубовик С.Г. Українська мова та читання: підручник для 4 класу. Київ: Освіта, 2021. Ч.І. 168 с. 4. Вашуленко М. Комплексний підхід до перевірки мовних і мовленнєвих знань молодших школярів. Початкова школа. 2009. №1. С.16-20. 5. Вашуленко М.С. Українська мова і мовлення в початковій школі. Київ: Видавничий дім «Освіта», 2018. 400 с. 6. Вашуленко О. Формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів на уроках літературного читання. Початкова школа. 2017. №7. С. 12-16. 7. Ворожейкіна О. Вчимося монологічному мовленню. Українська мова та література. 2006. № 13. С. 3-5. 8. Гац Н.А. Засоби зв’язності тексту у початковому навчанні рідної мови. Початкова школа. 1996. №1. С. 23–29. 9. Гац Н.А. Ознайомлення молодших школярів із засобами зв’язності тексту. Наукові записки ТДПУ. Серія: Українська лінгводидактика. – Тернопіль, 1997. Вип.1. С. 32–35. 10. Гац Н.А. Формування у молодших школярів умінь використовувати засоби зв’язності тексту. Наукові записки ТДПУ. Серія: Педагогіка і психологія. Тернопіль, 1997. Вип.1. С. 138–140. 11. Гнаткович Т. Мовленнєва діяльність учнів: психолінгвістичний аспект. Гірська школа Українських Карпат. Івано-Франківськ, 2013. № 8–9. С. 154–158. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2013_8-9_45. 12. Державний стандарт початкової освіти. Учитель початкової школи. 2018. №4. С. 40-42. 13. Донченко Т. Мовленнєвий розвиток як науково-методична проблема. Дивослово. 2006. №5. С.2-5. 14. Зимульдінова А.С. Розвиток зв’язного мовлення як об’єкт теоретичного аналізу: матеріали міжнар. науково-практ. конф. «Підготовка майбутніх учителів початкових класів до педагогічної діяльності на основі змісту освіти і сучасних педагогічних технологій». Дрогобич, 2004. С.15-20. 15. Калмикова Л., Харченко Н. Психолінгвістичні й лінгвометодичні підходи до змісту формування у першокласників мовленнєвих умінь і навичок міркувати. Початкова школа. 2003. №5. С.5-7. 16. Канадзей К. Прикметник: [методичні рекомендації]. Початкова школа. 1987. №11. С. 66–74. 17. Коваль Г.П., Деркач Н.І., Наумчук М.М. Методика викладання української мови: навчальний посіб. для студ. педінститутів, гуманіт. університетів, педагогіч. Коледжів. Тернопіль: Астон, 2008. 287с. 18. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психологічний розвиток особистості; за ред. Л.М. Проколієнко. Київ: Радянська школа, 1989.516 с. 19. Кулик О. Пріоритетність текстоцентричного підходу до навчання української мови в загальноосвітній школі. Теоретична і дидактична філологія. 2013. № 15. С. 38-48. 20. Кучерук О.І. Технології мовленнєвого розвитку школярів. Дивослово. 2008. №10. С. 52. 21. Лещенко Г. Комунікативно-діяльнісний підхід до проведення уроків розвитку зв’язного мовлення. Початкова школа. 2003. №2. С.6-12. 22. Лещенко Г., Іванова Л. Комунікативні завдання на уроках української мови. 4 клас. Київ: Шкільний світ, 2009. 127с. 23. Лещенко Г., Іванова Л. Комунікативні (мовленнєво-ситуативні) завдання у системі вивчення частин мови в початковій школі. URL: http://www.stattionline.org.ua/pedagog/106/19073-komunikativni-movlennyevo-situativni-zavdannya-u-si 24. Лобчук О. Напрями роботи з розвитку умінь мовленнєвої діяльності у молодших школярів. Початкова школа. 2017. №1. С.9-14. 25. Мамчур Л.І. Мовна і комунікативна компетентність особистості: суть і характерні ознаки / Л.І. Мамчур// Педагогічні науки: збірник наукових праць. Вип. 42. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2006. – С.193-197. 26. Мартинова О.М. Особливості моделювання комунікативної ситуації засобами англомовної прози. Вісник Житомирського державного університету. Випуск 51. Філологічні науки. 2010. С.125-127. 27. Матусевич Л.М. Комунікативна мета як інваріантна ознака мовленнєвого жанру дозволу. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Серія: Філологія. 2017. №31. Т1. С.60-65. 28. Мацько Л.І., Сидоренко О.М., Мацько О.М. Стилістика української мови: підручник. Київ: Вища школа, 2003. 462с. 29. Машина С. Формування комунікативної компетентності учнів. Початкова школа. 2017. №9. С.15-18. 30. Методика навчання української мови в початковій школі [навчально-метод. посіб. для студ. ВНЗ; за наук. ред. М.С. Вашуленка]. Київ: Літера ЛТД, 2010. 364с. 31. Митник О., Стрижак А. Система завдань, спрямованих на формування комунікативних умінь як складової соціальної успішності молодших школярів. Початкова школа. 2019. №9. С.23-36. 32. Назаренко Н. Збагачення словника молодших школярів прикметниками. Початкова школа. – 1999. – №1. – С. 14–17. 33. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/novaukrainska-shkola-compressed.pdf 34. Пентилюк М.І. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах/ колектив авторів за ред.: М.І. Пентилюк. Київ: Ленвіт, 2009. 400с. 35. Пентилюк М., Нікітіна А., Горошкіна О. Концептуальні засади комунікативної методики навчання української мови. Дивослово. 2006. №1. С.15-20. 36. Петрик О. Реалізація комунікативно-діяльнісного підходу у мовно-мовленнєвій освіті молодших школярів. Початкова школа. 2019. №6. С.39-43. 37. Петрук О.М. Аспекти комплексної методики вивчення граматичного матеріалу та формування мовленнєвих умінь на функціональній основі. Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі: зб. наук. праць. Рівне, 2003. С. 324-327. 38. Петрук О.М. До проблеми навчання української мови на функціонально-комунікативних засадах. Нова педагогічна думка. 2003. №3. С. 70-71. 39. Пономарьова К.І., Гайова Л.А. Українська мова: підручник для 4 класу. Київ: Оріон, 2021. Ч.І. 162 с. 40. Пономарьова К. Формування мовленнєвої компетентності в учнів 3-4 класів на уроках розвитку мовлення. Початкова школа. 2007. №10. С.11-15. 41. Попович Л. Формування комунікативної компетентності молодших школярів. Початкова школа. 2014. №1. С.52-54. 42. Рудинська Т. Взаємопов’язане навчання мови і мовлення. Початкова школа. 2002. №11. С.24-26. 43. Савченко О.Я. Дидактика початкової освіти: підруч. для вищих навч. закл. – 2-ге вид. Київ: Грамота, 2013. 504 с. 44. Савченко О. Мета і результат уроку в контексті компетентнісного підходу. Початкова школа. 2015. №3. С.10-15. 45. Савченко О. Я. Компетентнісний підхід як ресурс інноваційного розвитку шкільної освіти. Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. 2015. Вип. 33. С. 161-167. 46. Савченко О. Формування у молодших школярів загальнонавчальних комунікативних умінь і навичок. Початкова школа. №10. 2014. С.6-10. 47. Склярук С.П., Пруняк В.В. Формування в учнів початкових класів уміння самостійно складати власні висловлювання в різних комунікативних ситуаціях (змістова лінія «взаємодіємо усно»). Формування ключових і предметних компетентностей засобами сучасних освітніх технологій: матеріали Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції [Кривий Ріг, 21 листопада 2019 р.]/ МОНУ, КДПУ. Кривий Ріг: КДПУ. С. 104-111. 48. Смілянець С. Комунікативна компетентність учнів. Використання інтерактивних вправ для формування комунікативної компетентності молодших школярів. Початкова освіта. 2017. № 9. С. 14-29. 49. Трофіменко В. Робота над розвитком мовлення – важлива складова комунікативної компетентності/ В. Трофіменко// Початкова школа. – 2019. – №7. – С.28-30. 50. Трунова В.А. Лінгвістичні основи формування мовленнєвих умінь/ В.А. Трунова// Початкова школа. – 1995. – №2. – С. 14-18. 51. Трунова В.А. Мовленнєві ситуації як засіб формування мовленнєвих умінь/ В.А. Трунова// Початкова школа. – 1988. – №7. – С. 12-15. 52. Типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти: 1-2 та 3-4 класи / за ред. О. Я. Савченко: Видавництво «Світоч», 2019. 336 с. 53. Типові освітні програми для закладів загальної середньої освіти: 3-4 класи. URL: https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2019/10/5d9d8feb1ce4f316467013.pdf 54. Трунова В.А. Лінгвістичні основи формування мовленнєвих умінь Початкова школа. 1995. №2. С.23-26. 55. Трунова В.А. Мовленнєві ситуації як засіб формування комунікативних умінь. Початкова школа. 1990. №7. С. 27-28. 56. Турко О., Кравчук Т. Мовленнєва діяльність учнів початкової школи в контексті сучасних освітніх реформ. Педагогічна освіта: теорія і практика. 2018. Вип. 24(2). С. 371–377. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppo_2018_24(2)__66 . 57. Хома О., Ліба О. Формування компетентностей у молодших школярів в контексті сучасних освітніх реформ. Освітологічний дискурс. 2018. № 1–2. С. 291–302. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/osdys_2018_1-2_24. 58. Цепова І.В., Харченко О.Я. Розвиток навичок мовленнєвої діяльності молодших школярів аудіювання, говоріння. Харків: Ранок, 2008. 176с. 59. Цоброва І.А., Уголько К.О. Психолінгвістичні особливості розвитку вмінь монологічного мовлення. Актуальні проблеми викладання філологічних дисциплін: зб. наук. праць. Херсон: ХДУ, 2003. С.59-63. 60. Яремчук Н. Говоріння як наукове поняття [мовленнєва діяльність учнів]. Українська мова і література в школі. 2011. № 1. С. 10–15.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядається проблема вдосконалення учнями 4 класу теоретичних знань про частини мови і формування на цій основі навичок їх використовувати виражальні можливості займенника відповідно до вимог змістової лінії «Досліджуємо мовні явища».	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	початкова освіта	uk
dc.subject	методика навчання української мови	uk
dc.subject	мовний, мовленнєвий і комунікативний розвиток молодших школярів	uk
dc.subject	вдосконалення учнями 4 класу знань про частини мови	uk
dc.subject	мовні знання, мовленнєві та комунікативні вміння	uk
dc.subject	формування навичок використовувати виражальні можливості займенника у 4 класі	uk
dc.title	Формування в молодших школярів навичок використовувати виражальні можливості займенника під час реалізації змістової лінії «Досліджуємо мовні явища»	uk
dc.type	Learning Object	uk