dc.contributor.author	Бондар, Катерина Юріївна
dc.date.accessioned	2025-12-10T07:55:40Z
dc.date.available	2025-12-10T07:55:40Z
dc.date.issued	2025-12-01
dc.identifier.citation	Бондар К. Ю. Формування критичного мислення в молодших школярів засобами цифрових технологій на уроках «Я досліджую світ» у 4 класі : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. п. н., доцент Олександра Вікторівна Лисевич. Кривий Ріг, 2025. 86 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12428
dc.description	1. Баліцька Б. Використання цифрових інструментів для розвитку критичного мислення в початковій школі / Б. Баліцька // Педагогічна освіта: методологія, теорія, технології : зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ. інтернетконф. (17–18 жовт. 2024 р.). Умань, 2024. С. 29. 2. Бєлкіна-Ковальчук О. В. Формування критичного мислення учнів початкових класів у процесі навчання : автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.09 / О. В. Бєлкіна-Ковальчук ; Волинський державний університет імені Лесі Українки. Луцьк, 2006. 21 с. 3. Биков В. Ю., Спірін О. М., Пінчук О. П. Проблеми та завдання сучасного етапу інформатизації освіти // Наукове забезпечення розвитку освіти в Україні: актуальні проблеми теорії і практики (до 25-річчя НАПН України) : зб. наук. праць. Київ : Видавничий дім „Сам“, 2017. С. 191–198. 4. Бондар К., Лисевич О., Павлик О. Інтеграція цифрових технологій у освітній процес для формування критичного мислення учнів початкової школи // Acta Paedagogica Volynienses. 2025. Вип. 1. С. 101–115. DOI: https://doi.org/10.32782/apv/2025.1.15. 5. Борзик О. Б., Четаєва Л. П., Клєба А. І. Цифрові ресурси як засіб розвитку професійної компетентності майбутніх учителів початкових класів // Педагогічна Академія: наукові записки. 2024. Вип. 11. 21 с. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13957115. 6. Борисьонок М. О. Цифрова грамотність майбутніх учителів початкової школи як складник їх фахової компетентності / М. О. Борисьонок // Тенденції сучасної підготовки майбутніх учителів початкової школи : зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ. інтернет-конф. (6–7 жовт. 2022 р.). Умань, 2022. С. 32–34. 7. Ведмідь Н. М. Формування математичної компетентності учнів початкових класів за допомогою інструментів дистанційного навчання // Інноваційні практики наукової освіти : матеріали ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. (15–19 груд. 2022 р.). Київ, 2022. С. 145–151. 8. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. Київ ; Ірпінь : ВТФ „Перун“. 2005. 1440 с. 9. Волошина О. С. Формування готовності майбутніх учителів до використання цифрових технологій у процесі навчання іноземної мови в НУШ // Formation of Competencies of Gifted Individuals in the System of Extracurricular and Higher Education. 2023. № 2. С. 145–151. 10. Гаврилюк Т. Цифрова трансформація освіти: нові перспективи та можливості // Актуальні проблеми навчання і виховання в умовах інтеграційних процесів в освітньому та науковому просторі : матеріали VII Всеукр. наук.- практ. інтернет-конф. (Мукачево, 15 листоп. 2024 р.) / за ред. О. М. Фенцик. Мукачево : Мукачівський державний університет, 2024. С. 16–18. 11. Гончарова І. П. Цифрові технології в освіті як засіб покращення доступності та ефективності навчання // Розвиток науково-методичної компетентності педагогічних працівників на засадах цифрової дидактики : матеріали міжрегіонального наук.-практ. семінару. Біла Церква : Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти, 2023. URL: https://lib.iitta.gov.ua/0%B5%D0%B7%D0%B8.pdf (дата звернення: 17.02.2025). 12. Горват М. В., Юріна М. М. Роль цифрових платформ у розвитку ключових компетенцій здобувачів початкової школи // Освіта і формування конкурентоспроможності фахівців в умовах євроінтеграції : матеріали VIII Міжнар. наук.-практ. конф. (Мукачево, 24–25 жовт. 2024 р.) / за ред. Т. Д. Щербан. Мукачево : Мукачівський державний університет, 2024. С. 108– 110. 13. Доценко С. О. Технологія розвитку критичного мислення як засіб формування творчих здібностей учнів початкових класів // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2016. Вип. 48 (101). С. 277–286. 14. Духнович О. Олександр Духнович : наукові праці / упоряд. та наук. ред. Д. Герцюк, П. Сікорський. Львів : СПОЛОМ, 2013. 109 с. 15. Зубрицький М. Національні аспекти виховання молоді в працях Івана Франка // Проблеми гуманітарних наук. Серія „Філологія“. 2017. Вип. 40. С. 11–17. 16. Карпенко М. М. Інтеграція інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес як один із ключових напрямів розвитку сучасної освіти : аналіт. зап. Київ : Національний інститут стратегічних досліджень, 2021. URL: https://niss.gov.ua/doslidzhennya/sotsialnapolityka/intehratsiya-informatsiyno-komunikatsiynykh-tekhnolohiy-u (дата звернення: 17.02.2025). 17. Клустер Д. Що таке критичне мислення // Міжнародний журнал про розвиток мислення через читання та письмо. 2001. № 4. С. 36–40. 18. Коменський Я. А. Велика дидактика. Закони добре організованої школи / Я. А. Коменський // Історія зарубіжної педагогіки : хрестоматія : навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Київ : Центр учбової літератури, 2006. С. 155–185. 19. Колток Л., Білецька Л. Критичне мислення молодших школярів як психолого-педагогічний феномен // Молодь і ринок. 2019. № 9 (176). С. 66–70. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2019.182057. 20. Крамаренко І. С., Корнішева Т. Л., Сілютіна І. О. Адаптація дистанційного навчання у вищій школі до умов воєнного стану // Перспективи та інновації науки. 2022. Вип. 4 (9). С. 192–205. 21. Кроуфорд А., Саул В., Метьюз С., Макінстер Д. Технології розвитку критичного мислення учнів / наук. ред., передм. О. І. Пометун. Київ : Вид-во „Плеяди“, 2008. 220 с. 22. Куян Є. К., Шульга Л. М. Інтерактивні інструменти для навчання в початковій школі: ефективність та виклики // Гуманітарно-педагогічна освіта: здобутки, проблеми, перспективи : матеріали V Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (Дніпро, 20 листоп. 2024 р.) / за ред. Р. С. Аронової. Дніпро : Акцент ПП, 2024. С. 89–92. 23. Лисевич О. В., Бондар К. Ю. Розвиток критичного мислення у молодших школярів на уроках інтегрованого курсу „Я досліджую світ“ // Оновлення моделі інтегральних компетентностей в контексті досягнення цілей сталого розвитку : зб. матеріалів VII Регіон. наук.-практ. конф. (Нікополь, 28 лют. 2025 р.). Нікополь : Навч.-метод. кабінет, 2025. С. 51. 24. Лякішева А. В., Вітюк В. В., Кашуб’як І. О. Кейсбук методів і прийомів технології розвитку критичного мислення в Новій українській школі : навч.-метод. посіб. 2-ге вид., переробл. і доповн. Луцьк : ФОП Іванюк В. П., 2022. 116 с. 25. Максименко С. Д. Загальна психологія : навч. посіб. 2-ге вид., переробл. і доповн. Київ : Центр навчальної літератури, 2004. 272 с. 26. Максименко В. Формування мотивації навчальної діяльності молодших школярів як засобу підвищення якості знань // Педагогічна освіта: методологія, теорія, технології : зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ. інтернетконференції (Умань, 17–18 жовт. 2024 р.) / гол. ред. О. А. Комар. Умань, 2024. С. 167–172. 27. Марченко О. Г. Формування критичного мислення школярів. Харків : Вид. група „Основа“ ; Тріада +, 2007. 160 с. 28. Нова українська школа: порадник для вчителя / під заг. ред. Бібік Н. М. Київ : ТОВ „Видавничий дім „Плеяди“, 2017. 206 с. 29. Носенко Ю. Г. Рішення Alta від Knewton як засіб підтримки адаптивного навчання математики // Освітній дискурс. 2020. Вип. 28. С. 69–81. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/eddcsp_2020_28_8 (дата звернення: 17.02.2025). 30. Островська М. Особливості підготовки майбутніх учителів у контексті реформи початкової школи // Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. 2021. Вип. 1 (48). С. 315- 319. DOI: https://doi.org/10.24144/2524-0609.2021.48.315-319. 31. Патиченко М. Використання цифрових інтерактивних технологій в освітньому процесі : порадник. Київ, 2021. 17 с. URL: https://naurok.com.ua/poradnik-vikoristannya-cifrovih-interaktivnih-tehnologiy-vosvitnomu-procesi-243449.html (дата звернення: 17.02.2025). 32. Песталоцці Й. Г. Вибрані педагогічні твори. Т. 1 / пер. з рос. Київ ; Харків : Радянська школа, 1938. 340 с. 33. Пометун О., Гупан Н. Таксономія Б. Блума і розвиток критичного мислення школярів на уроках історії // Український педагогічний журнал. 2019. № 3. С. 50–58. 34. Пометун О., Пилипчатіна Л., Сущенко І., Баранова І. Основи критичного мислення. Тернопіль : Навчальна книга Богдан, 2010. 74 с. 35. Постанова Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. № 87 „Про затвердження Державного стандарту початкової освіти“. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-п#Text (дата звернення: 17.02.2025). 36. Радкевич О. П. Використання штучного інтелекту як електронного засобу для внутрішнього контролю та оцінювання якості освіти // Актуальні проблеми науки, освіти та технологій: досвід та перспективи : зб. тез доп. Міжнар. наук.-практ. конф. 2023. С. 27–28. 37. Різак Г. В., Ципляк Н. О., Голуб О. В. Створення інноваційних освітніх програм в Україні: досвід і рекомендації країн ЄС // Академічні візії. 2023. № 22. 38. Савчин М. Вікова психологія : навч. посіб. Київ : ВЦ „Академія“, 2017. С. 167–178. 39. Сковорода Г. С. Дослідження, розвідки, матеріали : збірник наукових праць. Київ : Наукова думка, 1992. 382 с. 40. Скрипченко О. В. Загальна психологія : навч. посіб. Київ : А. П. Н., 2002. 464 с. ISBN 966-965-73-0-1. 41. Сухомлинський В. О. Павлиська середня школа ; Розмова з молодим директором / гол. ред. кол. О. Г. Дзеверін // Вибрані твори : у 5 т. Київ: Радянська школа, 1977. Т. 4. 638 с. 42. Ткаченко Л. П., Плетеницька Л. С., Алексєєва О. Р. Роль цифрових технологій у формуванні компетентностей майбутніх педагогів в умовах Нової української школи // Педагогічна Академія: наукові записки. 2024. Вип. 7. С. 13. 43. Ушинський К. Д. Вибрані педагогічні твори : збірник. Київ : Радянська школа ; Книжкова фабрика ім. Фрунзе в Харкові, 1949. 418 с. 44. Філатова Л., Харламова О. Критичне мислення молодших школярів в освітньому середовищі НУШ // Актуальні питання гуманітарних наук : міжвуз. зб. наук. пр. молод. вчених Дрогоб. держ. пед. ун-ту ім. І. Франка / ред.-упоряд. М. Пантюк, А. Душний, І. Зимомря. Дрогобич : Гельветика, 2022. Вип. 55, т. 3. С. 275–282. 45. Хомич Л. Вчитель Нової української школи: вектори професійного розвитку // Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи. 2021. № 20 (2). С. 168–177. 46. Чаплак Я. В. Роль критичного мислення у творчих пошуках „внутрішнього камертона душі“ особистості // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. Івано-Франківськ : Вид-во Прикарпатського нац. ун-ту ім. Василя Стефаника, 2011. Вип. 16 (1), ч. 1. С. 136–147. 47. Читанка з філософії. Т. 1: Філософія стародавнього світу. Київ : Довіра, 1992. С. 149–164. 48. Шанскова Т. І. Розвиток критичного мислення майбутніх учителів початкових класів Нової української школи у процесі професійної підготовки в ЗВО // Специфіка фахової підготовки майбутніх учителів на засадах компетентнісного підходу: досвід, реалії, перспективи : зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (Житомир, 29 листоп. 2022 р.) / за заг. ред. І. В. Голубовської. Житомир : ФОП „Н. М. Левковець“, 2022. С. 142–146. 49. Швардак М. В. Цифрові інтерактивні технології в освітньому процесі початкової школи // Науковий журнал Хортицької національної академії (Серія: Педагогіка. Соціальна робота). 2023. С. 39–48. 50. Щур В., Гарачук Т. Методична компетентність майбутнього вчителя початкових класів: сутність та структура // Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2022. № 1 (25). С. 115–125. 51. Bygstad B., Ovrelid E., Ludvigsen S., Dæhlen M. From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher education // Computers & Education. 2022. No. 182. Article 104463. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104463. URL: https://www.researchgate.net/publication/358384440_From_dual_digitalization_to_d igital_learning_space_Exploring_the_digital_transformation_of_higher_education (date accessed: 17.02.2025). 52. Ellis R. A., Goodyear P. Models of learning space: Integrating research on space, place and learning in higher education // The Review of Education. 2016. No. 4. P. 149–191. DOI: https://doi.org/10.1002/rev3.3056. 53. Halpern D. F. Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking. 5th ed. New York : Psychology Press, 2014. 654 p. 54. Kulić D., Janković A. Teachers’ perspective on emergency remote teaching during COVID-19 at tertiary level // Information Technologies and Learning Tools. 2022. Vol. 89, No. 3. P. 78–89. 55. Plavčan P., Tkachova N. O., Zeniakin O. S. Digitalization of university education: advantages, risks, and prospects // Theory and Methods of Teaching and Education. 2022. Vol. 53. P. 62–73.	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядається формування критичного мислення молодших школярів засобами цифрових технологій; розкрито зміст понять «критичне мислення», «цифрові технології», з’ясовано психологопедагогічні особливості розвитку критичного мислення учнів початкової школи, охарактеризовано можливості використання сучасних цифрових інструментів в освітньому процесі для активізації пізнавальної діяльності та розвитку аналітичних умінь; обґрунтовано доцільність інтеграції цифрових ресурсів у навчання молодших школярів; проведено дослідно-експериментальну роботу щодо перевірки ефективності застосування цифрових технологій для формування критичного мислення молодших школярів.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	критичне мислення	uk
dc.subject	молодші школярі	uk
dc.subject	цифрові технології	uk
dc.subject	інтерактивні методи навчання	uk
dc.subject	інноваційні педагогічні технології	uk
dc.subject	дослідницько-пошукова діяльність	uk
dc.title	Формування критичного мислення в молодших школярів засобами цифрових технологій на уроках «Я досліджую світ» у 4 класі	uk
dc.type	Learning Object	uk