Abstract:
Креативність - якість психіки індивіда, яка є одним із визначальних компонентів
обдарованості дитини і запорукою її успішного майбутнього. Її можна розвивати,
створюючи оточення свободи, схвалення, підтримки. Організація пошуково-дослідницької
діяльності, використання творчих вправ, завдань, ігор сприяє розвитку синкретичності
мислення дошкільників, що є підгрунтям розвитку їх креативності.
Description:
1. Карабаєва І. Комплексний підхід у вивченні обдарованих дітей старшого дошкільного віку // Обдарована дитина. - 2008. - №8. - С. 23-29.
2. Кудрявцев В. Феномен детской креативности // Дошкольное воспитание.- 2008.- №5. - С. 29-36.
3. Кузьменко В. Провідні методологічні підходи проблеми виявлення обдарованості дитини дошкільного віку // Обдарована дитина. - 2009. - №9. - С.11-16.
4. Кузьменко В. Виявлення обдарованості дошкільника // Обдарована дитина. - 2009. - №1. - С . 10-16.
5. Кузьменко В. Своєрідність дитячої винахідливості як найвищого прояву творчих
здібностей дитини дошкільного віку // Обдарована дитина. - 2011. - №1. - С. 5-9.
6. Ландау Э. Одаренность требует мужества: психологическое сопровождение одаренного
ребенка. - М., 2002. -144 с.
7. Михайліченко Т. Інтеграція пошуково-дослідницької діяльності з різними видами
діяльності дошкільників //Вихователь-методист дошкільного закладу. - 2010. - №7. - С. 42-57.
8. Пищухина Л. В. Формирование креативности в младшем школьном возрасте в условиях
инновационной школы // Психология и школа. - 2009. - №2. - С. 72-90.
9. Пономарьова-Семенова Р. О. Психологічні принципи розвитку креативності особистості
// Обдарована дитина. - 2008. - №10. - С. 2-11.
10. Тихомирова Т. Н. Интеллект и креативность в условиях социальной среды. - М.: ИП РАН, 2010. - 230 с.
11. Тищук Л. Психологічні засади творчої діяльності педагога і дитини в дошкільному
закладі // Дитячий садок. - 2005. - №8. - С. 7 -11.
12. Федотова Т.В. Основні підходи до проблеми розвитку креативності особистості
// Практична психологія та соціальна робота. - 2007. - №9. - С. 60-65.
