Формування творчого потенціалу дитини засобом методу «сендплей»

Тихонова, Катерина Олександрівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11258

Date: 2024-11-29

Abstract:

У науковій праці досліджено можливості розвитку творчого потенціалу у дітей дошкільного віку через застосування інноваційної технології «сендплей». Розкрито сутність понять «творчість», «творчі здібності», «творчий потенціал», його складові (уява, емоційна виразність, допитливість, здатність до самовираження); особливу увагу приділено методу «сендплей» як інноваційній технології, що сприяє вільному самовираженню дитини через гру з піском. Практична частина роботи включає розробку та апробацію комплексу ігор з піском, спрямованих на розвиток творчого мислення, образної уяви та емоційної чутливості дошкільників.

Description:

1. Базовий компонент дошкільної освіти наук. кер. Т. О. Піроженко, (нова редакція) Київ, 2021. 38 с. 2. Бибик С. П. Словник іншомовних слів: тлумачення, словотворення та слововживання / за ред. С. Я. Єрмоленко. Харків: Фоліо, 2006. 623 с. 3. Біла І. М. Психологія дитячої творчості. Київ: Фенікс. 2014. 137 с. 4. Видатні психологи: біографічній довідник / упоряд. Т. Шаповал. Київ : Вид. дім. «Шкіл. світ»: Вид. Л. Галіцина, 2005. 120 с. 5. Волощук І. С. Науково-педагогічні основи формування творчої особистості. Київ: Пед. думка, 2018. 160 с. 6. Гевко О. Педагогічні умови формування творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Молодь і ринок. 2019. № 12 (179). С. 95‒100. 7. Гевко О. Формування творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку. Виховання дітей та молоді: теорія і практика : збірка наукових праць / за ред. О. Карпенко. Дрогобич : Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного університету імені Івана Франка, 2020. С. 38–44. 8. Гекало Л. Розвиток творчого потенціалу педагога. Початкова освіта. 2014. № 10. С. 5–8. 9. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / гол. ред. С. В. Головко. Київ : Либідь, 1997. 264 с. 10. Гопка О. М. Творчий потенціал особистості як наукова категорія. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 16 : Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. 2016. Вип. 27 (37). С. 11–14. 11. Гречишкіна А., Коваленко Н. Пісочна психотерапія. Палітра педагога. 2010. № 5. С. 15–18. 12. Дуткевич Т. В. Дитяча психологія. Київ: Центр учбової літератури. 13. Дяченко М. Д. Творчість і креативність як педагогічні категорії: історичний аспект. Науковий огляд, № 5 (26). 2016. URL: https://oaji.net/articles/2016/797- 1467450404.pdf (дата звернення 15.04.2024). 14. Енциклопедія освіти / Національна академія педагогічних наук України; [гол. ред. В. Г. Кремень; заст. гол. ред. В. І. Луговий, О. М. Топузов; відп. наук. секр. С. О. Сисоєва]: 2-ге вид., допов. та перероб. Київ: Юрінком Інтер, 2021. 1144 с. 15. Ємчик О. Г. Розвиток творчого потенціалу магістрів дошкільної освіти у процесі професійної підготовки : дис…. канд. пед. наук : 13.00.04 / Рівненський державний гуманітарний університет. Луцьк, 2018. 318 с. 16. Закон України «Про дошкільну освіту». URL : https://zakon.help/law/2628-III (дата звернення 22.09.2024). 17. Ігри з піском для розвитку математичних здібностей дитини. URL : https://vseosvita.ua/library/embed/0100eq3k-a1f0.docx.html (дата звернення 25.09.2024). 18. Іншаков А., Іншакова І. Розвиток художньо-творчого потенціалу дітей передшкільного віку засобами народознавства. Інноваційна педагогіка. Випуск 51, Т. 2. 2022. С. 172–174. 19. Карабаєва І. Пісок як матеріал для розвитку творчості та навчання дітей. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2010. № 5. 20. Кононко О. Дитяча креативність крізь призму Базової програми «Я у Світі». Дошкільне виховання. 2008. № 7. С. 16–20 21. Кучерявий І. Т., Клепіков О. І. Творчість – основа розвитку потенційних джерел особистості: навчальний посібник. Київ: Вища школа, 2020. 288 с. 22. Кучерявий О. Г. Педагогіка і психологія дитячої творчості : аспект самоформування вмінь організовувати творчість дітей: навчальний посібник. Київ: Академія, 2018. 156 с. 23. Листопад О. Творчі завдання як засіб розвитку творчих здібностей старших дошкільників. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота, 2011, № 23. С. 78–81. 24. Лихвар В.Д. Розвиток художньо-творчого потенціалу молодших школярів у процесі образотворчої діяльності : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.07 / Херсон. держ. ун-т. Херсон, 2003. 24 с. 25. Лукановська А. Творчий потенціал особистості: структурні компоненти. Проблеми сучасної психології. URL: http://journals.uran.ua/index.php/2227- 6246/article/view/162126 (дата звернення: 15.04.2024). 26. Маршицька В. В., Орлова Г. В. Теоретичні основи формування креативності у дітей старшого дошкільного віку. URL: https://cutt.ly/wZ6Jytp (дата звернення: 15.04.2024). 27. Медведева Н. В. Теорія архетипів К .Г. Юнга та дослідження творчого сприймання. Symbolic and archetypic in culture and social relations: material sof the IV international scientific conferenceon March 5-6, 2014. Prague : Vedecké vydavatelské centrum «Sociosfera-CZ». С. 21–30. 28. Міщенко Н. І. Розвиток творчого потенціалу молодших школярів засобами інноваційних технологій. Таврійський вісник освіти. № 1. 2017. С. 138–144 29. Моляко, В. О. Психологічна теорія творчості. Обдарована дитина. 2004. № 6, С. 2–9. 30. Нiкiтiн Б. П. Виникнення i розвиток творчих здiбностей. Рaдянськa школa. 1994. № 4. С. 20–22. 31. Овсієнко С. Не пісок, а справжнє диво – безліч мрій у ньому втілим! Учитель початкової школи. 2018. № 4. С. 2–24. 32. Онищук І. А. Інноваційні форми, методи і прийоми оптимізації художньотворчої діяльності дошкільників. Науковий вісник Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного інституту ім. Тараса Шевченка. Серія: Педагогіка. 2014. № 3. С. 92–100 33. Піроженко Т. О. Діяльнісна природа творчої активності дошкільника. Актуальні проблеми психології: Зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Житомир: Вид-во ЖДУ. 2010. Т. XII, В. 10. С. 264−271. 34. Пісочна терапія в роботі з дошкільниками / Упоряд. Л. А. Шик, Н. І. Дикань, О. М. Гладченко, Ю. М. Черкасова. Харків : Вид. група «Основа», 2012. 127 с. 35. Програма «Українське дошкілля»: програма розвитку дитини дошкільного віку / за ред. О. І. Білан, Л. М. Возна, О. Л. Максименко. Тернопіль : Мандрівець, 2022. 264 с. 36. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / упоряд. О. Л. Кононко. 3-тє вид., випр. Київ : Світич, 2019. 430 с. 37. Розвивальні ігри з водою та піском / Упоряд. Л. А. Шик, Н. І. Дикань, О. М. Гладченко, Ю. М. Черкасова. Харків : Вид. група «Основа», 2010. 127 с. 38. Топ 18 ігор з піском. Граємо вдома. URL : https://geronimo.org.ua/top- 18-igor-z-piskom-graiemo-vdoma/. (дата звернення 25.09.2024). 39. Туриніна О. Л. Психологія творчості. Київ: МАУП. 2007. 40. Тягур Л. М. Сендплей – метод позитивного впливу на психічний розвиток дитини дошкільного віку. Актуальні проблеми психології : збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Том ХІ. Випуск 13. Київ. 2013. С. 315–324. 41. Цапчук О. В. Сучасні технології пісочної терапії sandplay у роботі з дошкільниками. Дошкільна освіта : проблеми, пошуки, інновації. Збірник наукових і навчально-методичних праць. Вип. 9. 2021. С. 397-402. 42. Шапар В. Б. Сучасний тлумачний психологічний словник. Xарків : Прапор. 2007. 640 с.

Show full item record