dc.contributor.author	Тихонова, Катерина Олександрівна
dc.date.accessioned	2024-12-23T15:46:53Z
dc.date.available	2024-12-23T15:46:53Z
dc.date.issued	2024-11-29
dc.identifier.citation	Тихонова К. О. Формування творчого потенціалу дитини засобом методу «сендплей» : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. філол. н., доц. Інна Євгенівна Іншакова. Кривий Ріг, 2024. 58 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11258
dc.description	1. Базовий компонент дошкільної освіти наук. кер. Т. О. Піроженко, (нова редакція) Київ, 2021. 38 с. 2. Бибик С. П. Словник іншомовних слів: тлумачення, словотворення та слововживання / за ред. С. Я. Єрмоленко. Харків: Фоліо, 2006. 623 с. 3. Біла І. М. Психологія дитячої творчості. Київ: Фенікс. 2014. 137 с. 4. Видатні психологи: біографічній довідник / упоряд. Т. Шаповал. Київ : Вид. дім. «Шкіл. світ»: Вид. Л. Галіцина, 2005. 120 с. 5. Волощук І. С. Науково-педагогічні основи формування творчої особистості. Київ: Пед. думка, 2018. 160 с. 6. Гевко О. Педагогічні умови формування творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Молодь і ринок. 2019. № 12 (179). С. 95‒100. 7. Гевко О. Формування творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку. Виховання дітей та молоді: теорія і практика : збірка наукових праць / за ред. О. Карпенко. Дрогобич : Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного університету імені Івана Франка, 2020. С. 38–44. 8. Гекало Л. Розвиток творчого потенціалу педагога. Початкова освіта. 2014. № 10. С. 5–8. 9. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / гол. ред. С. В. Головко. Київ : Либідь, 1997. 264 с. 10. Гопка О. М. Творчий потенціал особистості як наукова категорія. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 16 : Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. 2016. Вип. 27 (37). С. 11–14. 11. Гречишкіна А., Коваленко Н. Пісочна психотерапія. Палітра педагога. 2010. № 5. С. 15–18. 12. Дуткевич Т. В. Дитяча психологія. Київ: Центр учбової літератури. 13. Дяченко М. Д. Творчість і креативність як педагогічні категорії: історичний аспект. Науковий огляд, № 5 (26). 2016. URL: https://oaji.net/articles/2016/797- 1467450404.pdf (дата звернення 15.04.2024). 14. Енциклопедія освіти / Національна академія педагогічних наук України; [гол. ред. В. Г. Кремень; заст. гол. ред. В. І. Луговий, О. М. Топузов; відп. наук. секр. С. О. Сисоєва]: 2-ге вид., допов. та перероб. Київ: Юрінком Інтер, 2021. 1144 с. 15. Ємчик О. Г. Розвиток творчого потенціалу магістрів дошкільної освіти у процесі професійної підготовки : дис…. канд. пед. наук : 13.00.04 / Рівненський державний гуманітарний університет. Луцьк, 2018. 318 с. 16. Закон України «Про дошкільну освіту». URL : https://zakon.help/law/2628-III (дата звернення 22.09.2024). 17. Ігри з піском для розвитку математичних здібностей дитини. URL : https://vseosvita.ua/library/embed/0100eq3k-a1f0.docx.html (дата звернення 25.09.2024). 18. Іншаков А., Іншакова І. Розвиток художньо-творчого потенціалу дітей передшкільного віку засобами народознавства. Інноваційна педагогіка. Випуск 51, Т. 2. 2022. С. 172–174. 19. Карабаєва І. Пісок як матеріал для розвитку творчості та навчання дітей. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2010. № 5. 20. Кононко О. Дитяча креативність крізь призму Базової програми «Я у Світі». Дошкільне виховання. 2008. № 7. С. 16–20 21. Кучерявий І. Т., Клепіков О. І. Творчість – основа розвитку потенційних джерел особистості: навчальний посібник. Київ: Вища школа, 2020. 288 с. 22. Кучерявий О. Г. Педагогіка і психологія дитячої творчості : аспект самоформування вмінь організовувати творчість дітей: навчальний посібник. Київ: Академія, 2018. 156 с. 23. Листопад О. Творчі завдання як засіб розвитку творчих здібностей старших дошкільників. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота, 2011, № 23. С. 78–81. 24. Лихвар В.Д. Розвиток художньо-творчого потенціалу молодших школярів у процесі образотворчої діяльності : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.07 / Херсон. держ. ун-т. Херсон, 2003. 24 с. 25. Лукановська А. Творчий потенціал особистості: структурні компоненти. Проблеми сучасної психології. URL: http://journals.uran.ua/index.php/2227- 6246/article/view/162126 (дата звернення: 15.04.2024). 26. Маршицька В. В., Орлова Г. В. Теоретичні основи формування креативності у дітей старшого дошкільного віку. URL: https://cutt.ly/wZ6Jytp (дата звернення: 15.04.2024). 27. Медведева Н. В. Теорія архетипів К .Г. Юнга та дослідження творчого сприймання. Symbolic and archetypic in culture and social relations: material sof the IV international scientific conferenceon March 5-6, 2014. Prague : Vedecké vydavatelské centrum «Sociosfera-CZ». С. 21–30. 28. Міщенко Н. І. Розвиток творчого потенціалу молодших школярів засобами інноваційних технологій. Таврійський вісник освіти. № 1. 2017. С. 138–144 29. Моляко, В. О. Психологічна теорія творчості. Обдарована дитина. 2004. № 6, С. 2–9. 30. Нiкiтiн Б. П. Виникнення i розвиток творчих здiбностей. Рaдянськa школa. 1994. № 4. С. 20–22. 31. Овсієнко С. Не пісок, а справжнє диво – безліч мрій у ньому втілим! Учитель початкової школи. 2018. № 4. С. 2–24. 32. Онищук І. А. Інноваційні форми, методи і прийоми оптимізації художньотворчої діяльності дошкільників. Науковий вісник Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного інституту ім. Тараса Шевченка. Серія: Педагогіка. 2014. № 3. С. 92–100 33. Піроженко Т. О. Діяльнісна природа творчої активності дошкільника. Актуальні проблеми психології: Зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. Житомир: Вид-во ЖДУ. 2010. Т. XII, В. 10. С. 264−271. 34. Пісочна терапія в роботі з дошкільниками / Упоряд. Л. А. Шик, Н. І. Дикань, О. М. Гладченко, Ю. М. Черкасова. Харків : Вид. група «Основа», 2012. 127 с. 35. Програма «Українське дошкілля»: програма розвитку дитини дошкільного віку / за ред. О. І. Білан, Л. М. Возна, О. Л. Максименко. Тернопіль : Мандрівець, 2022. 264 с. 36. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / упоряд. О. Л. Кононко. 3-тє вид., випр. Київ : Світич, 2019. 430 с. 37. Розвивальні ігри з водою та піском / Упоряд. Л. А. Шик, Н. І. Дикань, О. М. Гладченко, Ю. М. Черкасова. Харків : Вид. група «Основа», 2010. 127 с. 38. Топ 18 ігор з піском. Граємо вдома. URL : https://geronimo.org.ua/top- 18-igor-z-piskom-graiemo-vdoma/. (дата звернення 25.09.2024). 39. Туриніна О. Л. Психологія творчості. Київ: МАУП. 2007. 40. Тягур Л. М. Сендплей – метод позитивного впливу на психічний розвиток дитини дошкільного віку. Актуальні проблеми психології : збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Том ХІ. Випуск 13. Київ. 2013. С. 315–324. 41. Цапчук О. В. Сучасні технології пісочної терапії sandplay у роботі з дошкільниками. Дошкільна освіта : проблеми, пошуки, інновації. Збірник наукових і навчально-методичних праць. Вип. 9. 2021. С. 397-402. 42. Шапар В. Б. Сучасний тлумачний психологічний словник. Xарків : Прапор. 2007. 640 с.	uk
dc.description.abstract	У науковій праці досліджено можливості розвитку творчого потенціалу у дітей дошкільного віку через застосування інноваційної технології «сендплей». Розкрито сутність понять «творчість», «творчі здібності», «творчий потенціал», його складові (уява, емоційна виразність, допитливість, здатність до самовираження); особливу увагу приділено методу «сендплей» як інноваційній технології, що сприяє вільному самовираженню дитини через гру з піском. Практична частина роботи включає розробку та апробацію комплексу ігор з піском, спрямованих на розвиток творчого мислення, образної уяви та емоційної чутливості дошкільників.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	творчі здібності	uk
dc.subject	творчий потенціал	uk
dc.subject	інноваційна технологія «сендплей»	uk
dc.subject	пісочна терапія	uk
dc.subject	пісочна гра	uk
dc.title	Формування творчого потенціалу дитини засобом методу «сендплей»	uk