Професійно-педагогічна підготовка вихователя закладу дошкільної освіти до роботи в умовах інклюзивного освітнього середовища

Леус, Катерина Олексіївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11238

Date: 2024-11-27

Abstract:

У науковій роботі досліджено теоретичні та практичні аспекти підготовки вихователів до роботи в інклюзивному освітньому середовищі. Проаналізовано наукові підходи до визначення поняття «інклюзивне освітнє середовище». Розглянуто практичні аспекти освітньо-професійних програм підготовки вихователів, які базуються на інтеграції теоретичних знань із практичними навичками. Висвітлено методичні рекомендації щодо підвищення ефективності професійної підготовки вихователів.

Description:

1. Андреєва, М. О. Концептуалізація поняття "інклюзивне середовище" у контексті розбудови суспільства рівних можливостей в Україні. Імідж сучасного педагога: електрон. наук. фах. журн. Полтав. обл. ін-т післядипл. пед. освіти ім. М. В. Остроградського; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. 2017. № 6 (175): Орієнтири розвитку педагогічної свідомості. С. 47–50. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/isp_2017_6_13 (дата звернення: 30.04.2024 р.) 2. Андрєєва, М. Ф. Теоретичний аналіз сутності та структури поняття готовності майбутнього вихователя до роботи в інклюзивному середовищі ЗДО // The Scientific Heritage. 2021. № 78-4. Режим доступу: https://www.scientific-heritage.com/wp-content/uploads/2021/11/The-scientific-heritage-No-78-78-2021-Vol-4.pdf 3. Бойчук, Ю., Казачінер, О. Розвиток інклюзивної компетентності вчителів у системі післядипломної освіти засобами ІКТ. Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи. 2020. № 18 (2). С. 66–75. DOI: https://doi.org/10.35387/od.2(18).2020.66-75 (дата звернення: 25.04.2024). 4. Гавриш, І. В. Теоретико-методологічні основи формування готовності майбутніх учителів до інноваційної професійної діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Харків, 2006. 44 с. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/aref/20081124049424 5. Герасименко, Л. Сучасні підходи до формування інклюзивного освітнього середовища у вимірі європейських стандартів. Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору. 81 (III). С. 18–27. URL: https://osvita.eeipsy.org/index.php/eeip/article/view/169 (дата звернення: 30.04.2024 р.) 6. Голюк, О. А. Організаційно-педагогічні умови набуття майбутніми вихователями ДНЗ фахових компетентностей для роботи в інклюзивному середовищі. Освіта дітей з особливими потребами: від інституалізації до інклюзії. 2016. С. 79–82. Режим доступу: https://library.vspu.net/server/api/core/bitstreams/e4016f62-bd0f-49ac-b348-d2cf29187627/content 7. Давидюк, М. О. Практичні аспекти підготовки майбутнього педагога до роботи в інклюзивних класах. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців. 2023. Вип. 67. С. 112–120. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/mitimpt_2023_67_13 8. Індекс інклюзії: розвиток навчання та участі в життєдіяльності шкіл: посіб./ [Тоні Бут]; пер. з англ. – К.: ТОВ Видавничий дім «Плеяди», 2015. 190. Режим доступу: https://knowledge.org.ua/wp-content/uploads/2020/08/IndexForInclusion.pdf 9. Іщенко Л. Теоретичні і методичні засади підготовки майбутнього вихователя до формування творчої індивідуальності старших дошкільників : дис… доктора. пед. наук. Черкаси, 2016. 453 с. Режим доступу: https://uacademic.info/download/file/0517U000004/dis.doc 10. Кирста, Н. Підготовка спеціалістів дошкільного профілю до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Освітній простір України. – 2015. № 6. С. 54–56. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/opu_2015_6_10 11. Ковшар, О. В. Створення інклюзивного освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами в умовах сучасного закладу дошкільної освіти. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки : реалії та перспективи : зб. наук. праць. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2019. Вип. 67. С. 122-126. Режим доступу: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/27347/Kovshar.pdf?sequence=1&isAllowed=y 12. Колісник, О. В. Розвиток інклюзивної компетентності педагогічних працівників у системі неперервної освіти. Інклюзивне та інтегроване навчання: стан, проблеми і перспективи: збірник наукових праць. Харків : ХНПУ ім. Г. С. Сковороди; «Мітра», 2019. С. 90–94. Режим доступу:http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Kaf_zdor_ta_korr_os/Zbir_SPP_2019.pdf 13. Колупаєва А.А., Данілавічютє Е.А., Литовченко С.В. Професійне співробітництво в інклюзивному навчальному закладі: навчально-методичний посібник. – К.: Видавнича група «А.С.К.», 2012. – 192 с. (Серія «Інклюзивна освіта»). https://core.ac.uk/download/pdf/32308605.pdf (дата звернення: 25.03.2024). 14. Костюк В. М. Запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах України. Митна справа. 2011. № 6 (78). С. 84–88. Режим доступу: http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/ms/2011_6_2_1/84.pdf 15. Кузава І. Б. Роль інклюзивного середовища у формуванні особистості дошкільників, які потребують корекції психофізичного розвитку. Педагогічна освіта: теорія і практика. 2012. Вип. 11. С. 315-318. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znppo_2012_11_60 (дата звернення: 07.04.2024). 16. Кузава І., Ярмолюк М. Формування професійної готовності майбутніх вихователів до впровадження інклюзивної освіти. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Розділ ІV. Спеціальна педагогіка та соціальна робота, 2016, № 2 (304), Т. 2, С. 75–81. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvvnup_2016_2%282%29__14 17. Луценко І. О. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх вихователів до організації комунікативно-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку : автореф. дис… доктора пед. наук. Нац. пед. унт ім. М. П. Драгоманова. Київ, 2013. 40 с. URI: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/17278 18. Малишевська І. А. Інклюзивна освіта як соціально-педагогічний феномен [Електронний ресурс] / І. А. Малишевська // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / НАПН України, Ін-т спец. педагогіки ; ГО «Асоц. фахівців спец. та інклюз. освіти». − К., 2015. − Вип. 10. − С. 141−145. − Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2015_10_25 19. Малишевська І. А. Теоретико-методичні основи підготовки фахівців психологопедагогічного профілю до роботи в умовах інклюзивного освітнього середовища : монографія. Умань : «ВПЦ» Візаві, 2018. 386 с. Режим доступу: https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/123456789/12829/1/%d0%9c%d0%be%d0%bd%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d1%84%d1%96%d1%8f.pdf 20. Малишевська І. Актуальні аспекти впровадження інклюзивної освіти в Україні. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2016. Вип. 13. С. 205-211. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ppsv_2016_13_28 (дата звернення: 03.04.2024). 21. Мартинчук О. В. Підготовка майбутніх педагогів до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти. Вісник психології і педагогіки. [Електронний ресурс]: Збірник наук. праць / Педагогічний інститут Київського університету імені Бориса Грінченка, Інститут психології і соціальної педагогіки Київського університету імені Бориса Грінченка. – Випуск 8. –К., 2012. – Режим доступу до збірника: http://www.psyh.kiev.ua. 22. Миронова С.П. Педагогіка інклюзивної освіти: навчально-методичний посібник. Кам’янець-Подільський, Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2016. 164 с. Режим доступу: http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/bitstream/handle/123456789/3004/Myronova-S.P.-Pedahohika-inkliuzyvnoi-osvity.pdf?sequence=1&isAllowed=y 23. Молчанова А.О. Толерантність, як ціннісна основа професійної діяльності педагога: посібник. Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, 2013. 150 с. Режим доступу: http://ipood.com.ua/data/NDR/Vyhovni_systemy/2013_Molchanova_posibnyk.pdf 24. Національна стратегія розвитку інклюзивної освіти на 2022-2032 роки [Електронний ресурс]. URL: https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2019/07/210719-strategiyainklyuziya.pdf (дата звернення: 25.03.2024). 25. Омельченко С. Педагогічний ВНЗ у системі неперервної освіти: сучасні підходи, тенденції, перспективи розвитку. Рідна школа. 2011. № 4-5. С. 27-31. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2011_4-5_6 26. Освітнє середовище закладу дошкільної освіти: технології проєктування: навч.-метод. посібник / О. Д. Рейпольська, І. М. Гудим, Л. І. Зайцева, І. В. Луценко, В. О. Луценко, Г. Г. Цвєткова; за ред. О. Д. Рейпольської. Кропивницький: Імекс-ЛТД, 2021. 222 с. Режим доступу: https://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/335 27. Освітньо-професійна програма «Дошкільна освіта» другого (магістерського) рівня, галузі знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальність 012 Дошкільна освіта. Криворізький державний педагогічний університет, 2024р. URL: https://drive.google.com/file/d/1Fr8_0-Q827WnHFyO5IF2JVE1ZnoWhrcu/view (дата звернення: 21.06.2024 р.). 28. Освітньо-професійна програма «Дошкільна освіта» першого (бакалаврського) рівня, галузі знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальність 012 Дошкільна освіта. Криворізький державний педагогічний університет, 2024р. URL: https://drive.google.com/file/d/1n3MlSTcAccF5GNbhoHCFUWX-JeZ8Nn_w/view (дата звернення: 21.06.2024 р.). 29. Першко Г. О. Готовність майбутніх соціальних педагогів до інтеграції дітей з особливостями психофізичного розвитку в середовище загальноосвітнього навчального закладу [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://elibrary.kubg.edu.ua/2284/1/G_Pershko_konf_IPSP.pdf (дата звернення: 10.06.2024 р.) 30. Підготовка майбутніх вихователів ЗДО до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти / Ю. Коробко та ін. Актуальні питання у сучасній науці. 2023. № 9(15). URL: https://doi.org/10.52058/2786-6300-2023-9(15)-718-729 (дата звернення: 10.06.2024 р.). 31. Про затвердження стандарту вищої освіти на спеціальність 012 «Дошкільна освіта» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти: наказ Міністерства освіти і науки від 21.11.2019 р. № 1456 [Електронний ресурс]. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/012-Doshk.osvita-bakalavr.28.07.pdf (дата звернення: 21.06.2024 р.) 32. Про затвердження стандарту вищої освіти на спеціальність 012 «Дошкільна освіта» для другого (магістерського) рівня вищої освіти: наказ Міністерства освіти і науки від 29.04.2020 р. № 572 [Електронний ресурс]. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/vyshcha/standarty/2020/05/2020-zatverd-standart-012-m.pdf (дата звернення: 21.06.2024) 33. Про освіту : Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII : станом на 6 жовт. 2024 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення: 14.09.2024). 34. Рассказова О. І. Розвиток соціальності учнів в умовах інклюзивної освіти: теорія та технологія: монографія. Харків: ФОП Шейніна О. В., 2012, 522 с. URI: http://repository.khpa.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/1163 35. Робоча програма навчальної дисципліни «Виховання дітей дошкільного віку з ООП», Криворізький державний педагогічний університет, 2023р. URL: https://drive.google.com/file/d/1vNaOv8oj9WOw-kMHLloiNYozJFBUBxgA/view (дата звернення: 21.06.2024 р.) 36. Робоча програма навчальної дисципліни «ІКТ в дошкільній та інклюзивній освіті», Криворізький державний педагогічний університет, 2023р. URL: https://drive.google.com/file/d/1GiXuXcfSUYJVUQASP0xSi2sOHxSqF0_7/view (дата звернення: 21.06.2024 р.) 37. Робоча програма навчальної дисципліни «Організація інклюзивної освіти в ЗДО». Криворізький державний педагогічний університет, 2024р. URL: https://drive.google.com/file/d/13XfJ22WgwRLI5_ISOYuxFn-umE8HPlF6/view (дата звернення: 21.06.2024 р.) 36 38. Робоча програма навчальної дисципліни «Теоретико-методологічні засади організації інклюзивної освіти», Криворізький державний педагогічний університет, 2024р. URL: https://drive.google.com/file/d/1y-YOaUtFo1IzKp-xA-F0dJq2d2ra5C-6/view (дата звернення: 21.06.2024 р.) 39. Середовище, що належить дітям: порадник для педагогів закладів дошкільної освіти / укл. Н. Софій, Ю. Найда. - ЮНІСЕФ, ВФ «Крок за кроком», 2019. 65 с. URL: https://www.unicef.org/ukraine/media/4726/file (дата звернення: 20.04.2024 р.). 40. Скрипник Т. В. Психолого-педагогічна допомога дітям з аутизмом з урахуванням їхніх особливих освітніх потреб. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2014. Вип. 5. С. 148–157. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2014_5_19 41. Скрипник Т. Інклюзивне освітнє середовище. Підтримка дітей з аутизмом у закладі дошкільної освіти. Дошкільне виховання. 2019. № 7. С. 7–11. Режим доступу: https://dv.in.ua/2019-7/p7 42. Суятинова К. Є. Безбар’єрність та рівний доступ до освітнього середовища. Еволюційні процеси в галузі дошкільної освіти: інноватика, досягнення, перспективний досвід : зб. матеріалів ІІ Всеукр. Інтернет-конф. викладачів, студентів, аспірантів та молодих вчених (м. Маріуполь, 30 листопада 2021 р.) / Маріуп. держ. ун-т ; за заг. ред. О. Г. Брежнєвої, С. І. Макаренко. - Маріуполь: МДУ, 2021. С. 157–162. URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8504 (дата звернення: 21.04.2024 р.). 43. Талдонова Л. О. Інклюзивна освіта як ознака системи демократичних процесів в освіті [Електронний ресурс]. Теоретичні і прикладні проблеми психології. 2019. № 2. С. 320–330. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tippp_2019_2_29 44. Тельна О. А., Маланчій В. О., Дацьо Н. О, Сидорів С. М., Селепій О. Д., Весніна Н. В., Приймак Н. П. Сходинки інклюзії : наук.-практ. посіб. для педагогів, студентів та батьків. (2-ге вид., випр. та доп.). Івано-Франківськ : Видавець Кушнір Г. М., 2019. - 156 с. Режим доступу: https://www.researchgate.net/profile/Sergiy_Sydoriv2/publication/339137306_SHODINKI_INKLUZII_Posibnik_dla_pedagogiv_studentiv_ta_batkiv/links/5e4082ec458515072d8dcf43/SHODINKI-INKLUZII-Posibnik-dla-pedagogiv-studentiv-ta-batkiv.pdf 45. Трофаїла Н. Д. Підготовка майбутніх вихователів до емоційного розвитку дітей дошкільного віку: автореф. дис. … канд пед. наук : 13.00.08 «Дошкільна педагогіка». Одеса, 2019. 22 с. URI: http://dspace.pdpu.edu.ua/bitstream/123456789/1835/1/Trofaila.pdf 46. Шевців З. М. Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи до роботи в інклюзивному середовищі загальноосвітнього навчального закладу: монографія. Київ : Центр учбової літератури, 2017. 384 с. Режим доступу: https://shron1.chtyvo.org.ua/Shevtsiv_Zoia_Mykhailivna/Profesiina_pidhotovka_maibutnikh_uchyteliv_pochatkovoi_shkoly_do_roboty_v_inkliuzyvnomu_seredovyschi.pdf 47. Шевченко Л., Сорочан М. Підготовка майбутніх вихователів до інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems. 2022. С. 440–450. URL: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2021-60-440-450 (дата звернення: 05.04.2024). 48. Ярошинська О. О. Теоретичні і методичні засади проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи : дис. ... докт. пед. наук : 13.00.04. Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини. Умань, 2015. 500 с. URI: http://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/17810 49. Bondar T., Dobosh O., Aleksandrovich M. Підготовка майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до професійної діяльності в умовах інклюзивного освітнього середовища. Preschool Education: Global Trends. 2022. Т. 2. С. 162–188. URL: https://doi.org/10.31470/2786-703x-2022-2-162-188 (дата звернення: 05.04.2024). 50. Shapochka K., Bürkle N. The specifics of training future educators for work in an inclusive educational environment. Scientific Journal of Khortytsia National Academy. 2020. № 3. С. 118–128. URL: https://doi.org/10.51706/2707-3076-2020-3-12 (дата звернення: 03.04.2024). 51. Sukhoviienko N. Pedagogical conditions preparation of educators for professional activity with children of preschool age in inclusive education. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology. 2017. Т. 5, № 4. С. 121–132. URL: https://doi.org/10.32919/uesit.2017.04.11 (дата звернення: 07.07.2024). 52. Tsehelnyk T. M. PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL FUNDAMENTALS OF PREPARING FUTURE EDUCATORS FOR PROFESSIONAL ACTIVITIES IN INCLUSIVE GROUPS OF PRE-SCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTIONS. Innovate Pedagogy. 2022. Т. 1, № 49. С. 152–155. URL: https://doi.org/10.32843/2663-6085/2022/49.1.31 (дата звернення: 03.04.2024). 53. Zalanovskaya L. PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS OF FORMATION OF TOLERANCE TO WORK IN THE CONDITIONS OF INCLUSIVE EDUCATION. Psychological journal. 2019. Т. 23, № 3. С. 180–193. URL: https://doi.org/10.31108/1.2019.3.23.12 (дата звернення: 03.04.2024). 54. Chaika V. M., Pysarchuk O. T., Tsehelnyk T. M., & Ratushniak N. O. Training of future teachers for work with children under the conditions of preschool inclusive education. Revista Tempos E Espaços Em Educação. – 2020. Т. 13 (32). С. 1–15. DOI: https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.14943 (дата звернення: 03.04.2024).

Show full item record