dc.contributor.author	Синиця, Марія Василівна
dc.date.accessioned	2024-12-21T19:02:56Z
dc.date.available	2024-12-21T19:02:56Z
dc.date.issued	2024-11-27
dc.identifier.citation	Синиця М. В. Формування в молодших школярів наскрізного вміння діяти творчо на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво» : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. п. н., доцент Олександра Вікторівна Лисевич. Кривий Ріг, 2024. 90 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11151
dc.description	1. Арнхейм Р. Мистецтво та візуалізація сприйняття [Електронний ресурс]:https://royallib.com/book/arnheym_rudolf/iskusstvo_i_vizualnoe_vospriyatie.html 2. Богуславська Л. І. Педагогічні підходи до формування креативності в початковій школі. Київ: Освіта України, 2018. 3. Бойко Н. І. Розвиток творчих здібностей молодших школярів засобами образотворчого мистецтва. Таврійський вісник освіти, 2013. № 4 (44). 117–121 с. 4. Бібік Н. М. Технологічний підхід до розвитку соціальних умінь молодших школярів. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення: матеріали ІV Всеукр. наук.-практ. конф. (Полтава, 04–05 березня 2021 р.) Полтава, 2021. 46–49 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/724764/ 5. Васильєва О. В., Мартиненко І. І. Музично-педагогічна спадщина Миколи Леонтовича в ракурсі розвитку сучасної української системи освіти // Professional ArtEducation, 2023. Vol. 4, No. 1. Pp. 32–40. URL: https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/12459 6. Вашуленко О. В. Інтеграція різних видів мистецтва на уроках літературного читання. Учитель початкової школи, 2016. № 2.19–20 с. 7. Вибрані матеріали міжнародної програми з формування м’яких навичок CEE — навчання / заг. ред. О. Елькін, О. Маасаліта, Я. Фюрст. Харків: Демреклами, 2019. 8. Гриневич Л., Дрожжина Т., Глоба О. та ін. Можливості для реалізації соціально-емоційного навчання в рамках реформ «Нова українська школа» / за заг. ред. Л. Гриневич, С. Калашнікової. Київ: Шкільний світ, 2021. 312 с. 9. Гриневич Л. М., Лінік О. О., Старагіна І. П. Розвиток наскрізних умінь у молодших школярів в умовах реформи «Нова українська школа» / Л. М. Гриневич, О. О. Лінік, І. П. Старагіна // Освіта та розвиток обдарованої особистості, 2022. № 2 (85). 28–34 с. 10. Державний стандарт початкової освіти (затверджено Постановою Кабінету Міністрів України № 87 від 21 лютого 2018 року у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24 липня 2019 р. № 688).URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#Text 11. Дичківська Н. Інноваційні педагогічні технології: Практикум.Київ: Слово, 2013. 448 с. 12. Долгушина Н. Організація дослідницької діяльності молодших школярів. Початкова школа (Перше вересня), 2006. № 10. 8 с. 13. Звіт за результатами моніторингу Нової української школи. URL: https://mon.gov.ua/ua/news/oprilyudneno-pershi-tri-chastini-zvitu-za-rezultatami-monitoringu-novoyi-ukrayinskoyi-shkoli 14. Іваничук М. Інтегроване навчання: сутність та виховний потенціал (виховання особистості молодшого школяра в умовах інтегрованого підходу до навчання). Чернівці, 2004. 360 с. 15. Історія педагогіки / за ред. проф. М.В. Левківського, докт. пед. наук О.А. Дубасенюк. Житомир: Житомирський державний педагогічний університет, 1999. 336 с. 16. Кадемія М., Шахіна І. Інформаційно-комунікаційні технології в навчальному процесі: навч. посіб. Вінниця: ТОВ «Планер», 2011. 220 с. 17. Калініченко О., Аристова Л. Мистецтво: підруч. інтегрованого курсу для 2 кл. закладів загальної середньої освіти. Київ: ВД «Освіта», 2018. 128 с. 18. Калініченко О., Аристова Л. Нова українська школа. Мистецтво. 1 клас. Система уроків за підручником О. Калініченко, Л. Аристової. Видавництво «Освіта», 2019.URL: https://znayshov.com/Books/Details/mystetstvo/1klas/mystetstvo_1_kalinichenko/132 19. Кірик М., Данилова Л. Нова українська школа: організація діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти: навч.-метод. посіб. Львів: Світ, 2019. 136 с. 20. Кремень В. Філософія людино центризму в стратегіях освітнього простору. Київ: Пед. думка, 2008. 424 с. 21. Крутій К. Л. Інтеграція мистецьких дисциплін у навчанні молодших школярів. Київ: Освіта, 2015. 22. Лємешева Н. Мистецтво: підруч. інтегров. курсу для 1 кл. закладів заг. серед. освіти. Кам’янець-Подільський : «Абетка», 2018. 128 с. 23. Лемешева Н. Мистецтво: підруч. інтегрованого курсу для 2 кл. закладів загальної середньої освіти. Кам’янець-Подільський: «Абетка», 2019. 128 с. 24. Лєщенко М. Зарубіжні технології підготовки учителів до естетичного виховання. 2-ге вид., доп. Київ, 1996. 192 с. 25. Лиса С. І. Формування критичного мислення учнів нової української школи на уроках «Мистецтва» в початкових класах. С. І. Лиса ; МОН України. ПВНЗ «МЕГУ ім. акад. С. Дем’янчука», пед. ф-т, каф. теорії та метод. початкової освіти. Рівне, 2023. 128 с. 26. Луговий В. І. Інноваційні методики в мистецькій освіті. Дніпро: Інтерпрес, 2016. 27. Луговий В. І. Інтеграція мистецтв у навчальний процес: теорія і практика. Харків: Ранок, 2020.28. 28. Малієнко, Ю. Наскрізні вміння – концепт державного стандарту базової середньої освіти і ресурс підручник створення. Проблеми сучасного підручника, (30), 66–73. URL:https://doi.org/10.32405/2411-1309-2023-30-66-73 . 29. Масол, Л. Загальна мистецька освіта: теорія і практика: монографія. Київ: Промінь, 2006. 432 с. 30. Масол Л. М. Художньо-педагогічні технології в основній школі: єдність навчання і виховання: метод. посіб. Харків: «Друкарня Мадрид», 2015. 178 с. 31. Масол Л. М. Навчально-методичний посібник «Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Мистецтво» у 1-2 класах на засадах компетентнісного підходу». Київ: Генеза, 2019. 208 с. 32. Мельник О. М. Зміст, методи та умови розвитку наскрізних умінь молодших школярів. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2023. 140–145 с. DOI: https://doi.org/10.32840/1992-5786.2023.86.24.33. 33. Нова українська початкова школа: розвиток емоційного інтелекту молодших школярів: навчально-методичний посібник / [Електронне видання] / О. М. Мельник, Ю. П. Штанько, Г. В. Заставська. Запоріжжя: КЗ «ЗОІППО» ЗОР, 2022. 114 с. 34. Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред. Н. М. Бібік. Київ: Літера ЛТД, 2018. 160 с. 35. Онопрієнко О. Проєкти в початковій школі: тематика та розробки занять. Київ: Шк. світ, 2007. 128 с. 36. Освітні технології: навч.-метод. посіб. / за ред. О. Пєхоти. Київ: А.С.К., 2002. 256 с. 37. Пасічний А. Образотворче мистецтво: словник-довідник. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2008. 216 с. 38. 38. Рейзенкінд Т. Категорія інтеграції у професійній підготовці вчителя музики // Рідна школа. 2001. № 2. 29-31 с. 39. Рубля Т. Є., Щеглова Т. Л., Мед І. Л. Мистецтво: підручник інтегрованого курсу для 2 класу ЗЗСО, 2024. 40. Рудницька О. Інтегративні зв’язки у викладанні предметів художньо-естетичного циклу. Початкова школа. 2001. № 5. 40–43 с. 41. Рудницька О. Педагогіка: загальна та мистецька: навч. посіб. Київ: Інтерпроф, 2002. 270 с. 42. Савченко О. Дидактика початкової школи : підруч. для студ. пед. факульт. Київ : Генеза, 2002. 368 с. 43. Савченко О. Я. Методика викладання в початковій школі: формування творчих умінь. Київ: Освіта, 2016. 44. Сагер Л. Ю., Сигида Л. О., Колесник А. А. Інтерактивні методи навчання як інструмент маркетингу освітніх послуг // Вісник Сумського державного університету. Серія Економіка. 2018. № 4.13–24 с. DOI: 10.21272/1817-9215.2018.4-2. 45. Селевко Г. Сучасні освітні технології: навч. посібник. URL: https://studfiles.net/preview/5765122/ 46. Сорока Г. Сучасні виховні системи та технології. Харків, 2002. 128 с. 47. Синиця М. В. Формування у молодших школярів наскрізного вміння діяти творчо на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво» // Освіта ХХІ століття: аксіологічний вимір: збірник матеріалів ІІІ Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції КЗ «НФПК» ДОР». Нікополь, 2024. С. 174–178. 48. Терещук А. І., Абрамова О. В., Пуляк О. В. Наскрізні уміння притаманні ключовим компетентностям: умови та шляхи формування на уроках технологій // Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2022. Вип. 205. 64–69 с. DOI: https://doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-205-64-69 49. Турчинов, Т. М. Методика навчання освітньої галузі «Мистецтво»: навч.-метод. посібник. Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2021. 281 с. URL: http://lib.ndu.edu.ua/dspace/bitstream/123456789/2300/1/МАКЕТ_.МИСТЕЦТВО.pdf. 50. Чепіль М., Дудник Н. Педагогічні технології: навч. посібник. Київ: Академвидав, 2012. 224 с. 51. Черноус Т. Орф-метод як терапія [муз. виховання дітей з особливими потребами] Музичний керівник. 2017. № 11. 25–33с. 52. Гурин О. та ін. Школа і музей: працюємо разом: навч.-метод. посібник із музейної педагогіки / за ред. О. Караманова, А. Цибка. Львів: Літопис, 2009. 243 с. 53. Штайнер Р. Методика навчання та передумови виховання: 5 лекцій. GA 308 / Пер. Л. Музиченко; ред. О. Фіци, С. Копила. Київ: НАІРІ, 2021. 80 с. 54. ANNEX to the Proposal for a Council Recommendation on Key Competences for Lifelong Learning. URL: https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/annex-recommendation-key-competences-lifelonglearning.pdf. 55. Bamford, A. Arts and Cultural Education in Germany: Local, Regional and National Perspectives. Berlin: Waxmann Verlag, 2015. 56. Binkley, M. Defining Twenty-First Century Skills // Assessment and Teaching of 21st Century Skills / M. Binkley, O. Erstad, J. Herman, S. Raizen, M. Ripley, M. Miller-Ricci. Springer Science+Business Media B.V., 2012. P. 17–66. 57. Eisner, E. W. Art and Cognition: Integrating the Visual Arts into the Curriculum. New York: Teachers College Press, 2004. 58. Jaques-Dalcroze E. Pisma wybrane / E. Jaques-Dalcroze. Warszawa, 1992. 168 s. 59. Joksimovic S. Editorial Beyond Cognitive Ability Learning Analytics / S. Joksimovic, G. Siemens, Y. Wang, M. San Pedro, J. Way // Journal of Learning Analytics, 2020. Vol. 7. No. 1. P. 1–4. URL: https://learninganalytics.info/index.php/JLA/article/view/7076/7419. 60. Matteson M. L., Anderson L., Boyden C. Soft skills: A phrase in search of meaning / M. L. Matteson, L. Anderson, C. Boyden // Portal: Libraries and the Academy. 2016. Т. 16, № 1. С. 71–88. DOI: https://lumenpublishing.com/journals/index.php/rrem/article/view/5306/4164. 61. OECD. PISA 2015 draft frameworks. Retrieved from, 2013. URL: http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa2015draftframeworks.htm 62. Robinson, K. Out of our minds: learning to be creative. 2011. URL: https://www.amazon.com/Out-Our-Minds-Learning-Creative/dp/1907312471(дата звернення: 11.10.24). 63. ShevchenkoYu., ZhuravlovaL., TaranenkoG., DubiahaSv. Students' readiness for the formation of primary schoolchildren’s argumentative skill while identifying the real motive of the action. AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research, 10 (1). 2020. р. 100-106. 64. Suggestology and Outlines of Suggestopedia; Gordon and Breach, New York, London, Paris, 1978, 235 p. URL: http:////www.eric.ed.gov/ericwebportal/recordDetail?accno=ED132857-22k(date of appeal: 11.10.24).	uk
dc.description.sponsorship	У кваліфікаційній роботі розглядаються формування в молодших школярів наскрізного вміння діяти творчо на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво»; розкрито зміст понять «наскрізне вміння діяти творчо», «інтегровані уроки», з’ясовано особливості формування в молодших школярів наскрізного вміння діяти творчо, розглянуто сутність інтегрованого уроку в початковій школі та необхідність його впровадження в освітній процес задля формування в молодших школярів наскрізного вміння діяти творчо, проведено дослідно-експериментальну роботу щодо перевірки ефективності використання творчих завдань на інтегрованих уроках для формування в молодших школярів наскрізного вміння діяти творчо на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво».	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	наскрізне вміння діяти творчо	uk
dc.subject	інтегровані уроки	uk
dc.subject	молодші школярі	uk
dc.subject	навчальна діяльність	uk
dc.subject	мистецтво	uk
dc.title	Формування в молодших школярів наскрізного вміння діяти творчо на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво»	uk
dc.type	Learning Object	uk