Формування вмінь будувати інтелект-карту як засіб наочного сприйняття та узагальнення навчального матеріалу на уроках математики у 2 класі

Довга, Таїсія Миколаївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11136

Date: 2024-11-26

Abstract:

У кваліфікаційній роботі обґрунтовується можливість та важливість процесу формування вмінь будувати інтелект-карти на уроках математики учнями початкової школи, розглядаються питання застосування засобу «інтелект-карт» у вивченні математики у 2 класі задля наочного представлення розв’язання задач, визначаються принципи та методи формування вмінь будувати інтелект-карту, пропонується застосування інтелект-карт в освітньому просторі в реаліях сучасності.

Description:

1. Аксьонова О. Досвід використання методу інтелект-карт в економічному навчанні. Удосконалення змісту та форм організації навчального процесу відповідно до міжнародних стандартів: зб. наук.- метод. конфер. 2-4 лютого 2005р. Т.1. Київ: КНЕУ, 2005. С.3-7. 2. Бабич О. До питання про співвідношення понять «наочність» і «візуалізація». Фізико-математична освіта: науковий журнал. Суми: СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. № 2 (3). С.47-53. 3. Баєва Т. Ф., Руденко В. М., Мудрик О. І. Уроки розвитку логічного мислення у початкових класах. Кам'янець-Подільський : Абетка, 2001. 80 с. 4. Баланова Т. Застосування технології «mind map» на заняттях з англійської мови. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/7213/1/ Zastosyvannya%20technologii%20Mind%20Map.pdf (дата звернення 29.05.2024). 5. Баруліна Ю.О. Формування вмінь в учнів початкової школи розв’язувати задачі з логічним навантаженням за допомогою графів. URL: https://elibrary.kdpu.edu.ua/bitstream/123456789/8394/1/%d0%91%d0%b0%d1%80%d1%83%d0%bb%d1%96%d0%bd%d0%b0%20%d0%ae.%d0%9e.%20%d0%ba%d0%b2%d0%b0%d0%bb%d1%96%d1%84%d1%96%d0%ba%d0%b0%d1%86%d1%96%d0%b9%d0%bd%d0%b0%20%d1%80%d0%be%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0.pdf (дата звернення 21.07.2024). 6. Бевз В. Г., Васильєва Д. В. Математика: підруч. для 1 кл. закл. загальн. серед. освіти. Київ: Видавничий дім «Освіта», 2018. 128 с. 7. Бевз Н. Реалізація педагогіки партнерства у навчанні математики в початковій школі. Математика в рідній школі. 2017. № 6. С. 15–20. 8. Безуглий Д. Візуалізація як сучасна стратегія навчання. Фізико-математична освіта: науковий журнал. Суми: СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. № 1 (2). С. 5-11. 9. Бершадська О. О. Використання методу інтелект-карт для формування пізнавальної діяльності учнів. Педагогічні технології. 2009. №3. С.17-21. 10. Бершадський М. Є. Використання методів інтелект-карт та карт понять для зовнішнього моніторингу освітнього процесу. Педагогічні технології. 2010. №1. С.16-49. 11. Бех І. Д. Молодший школяр у вікових закономірностях. Початкова школа. 2015. № 1. С.10-13. 12. Бирка М. Теоретико-методичні основи використання інтелектуальних технологій у професійній діяльності вчителів природничо-математичних дисциплін. Нова педагогічна думка, 2013, № 3, С.3-6. 13. Білокобильська Н. Розвиток логічного мислення. Початкова освіта. 2000. № 41. С. 3-6. 14. Білоконна Н. І., Драчук А. Умови створення успішного інклюзивного освітнього середовища початкової школи. Тези до І Всеукраїнської науково-практичної конференції «Освіта і наука в умовах інноваційного розвитку суспільства». Дніпро: ДНУ «УкрІНТЕІ», 2022. С.280-283. 15. Білоусова Л. І. Візуалізація навчального матеріалу з використанням технології скрайбінг у професійній діяльності вчителя. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/vizualizatsiya-navchalnogo-materialuzvikoristannyam-tehnologiyi-skraybing-u-profesiyniy-diyalnosti-vchitelya. (дата звернення 29.05.2024). 16. Бобровська Л. М. Методичні особливості використання інтерактивних засобів навчання для вирішення дидактичних завдань учителя на уроках інформатики. Інформатика та освіта. 2017. № 2. С. 70 - 76. 17. Бражнич О. Г. Педагогічні умови диференційованого навчання учнів загальноосвітньої школи: дис. канд. пед. наук: спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання». Кривий Ріг, 2011. 238 с. 18. Браілко Т. Б. Особливості мислення молодших школярів. Харків: Ранок, 2010. 176 с. 19. Височан Л. М. Педагогічні умови підвищення ефективності навчання засобами наочності на уроках природознавства у початковій школі. Наукові записки Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника. Секція 2. Теорія і практика навчання. 2017. Випуск LXXVI. Том 1. С. 82–85. 20. Вишневський О. І. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: навчальний посібник. 3-тє вид., доопрац. і доп. Київ: Знання, 2012. 566 с. 21. Вітюк В. В., Лякішева А. В. Інтелектуальні карти як засіб формування правописної компетентності майбутніх учителів початкової школи. Інформаційні технології і засоби навчання. 2019. Том 74, №6. С. 111-126. 22. Воробйова В. М. та ін.. Ефективне використання методу інтелект-карт на уроках : метод. посіб. Мінськ: ГБОУ «Темоцентр», 2018. 44 с. 23. Гордійчук Г. Б., Яценко Н. А. Інформаційно-комунікаційні технології як засіб реалізації інформаційної компетентності фахівців у галузі екології. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. Випуск 4 (95). 2018. С. 56-61. 24. Грошева О. Запаліть вогник дитячих здібностей. Початкова школа. 2017. № 10. С. 1-3. 25. Драчук А. Інтелект-карта як засіб формування емоційного інтелекту молодших школярів. Актуальні питання теорії і практики початкового навчання: Збірник наукових праць студентів. Кривий Ріг: КДПУ, 2022. Вип.15. 208 с. С. 51-55. 26. Дубяга С. М. Педагогічні технології в початковій школі: Навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів напряму підготовки «Початкова освіта». Мелітополь: Вид-во МДПУ ім. Б. Хмельницького, 2015. 160 с. 27. Жиденко Н. І. Розвиток логічного мислення учнів початкових класів на позакласних заняттях із математики. Початкове навчання та виховання. 2004. № 13. С. 2 – 8. 28. Жоголєва Н.В. Психологія візуального мислення та засоби його формування при навчанні. URL: http://rusnauka.com/22_NIOBG_2007/Psihologia/25170.doc/htm. (дата звернення 29.05.2024). 29. Жукова С. Розвиток логічного мислення учнів початкових класів шляхом вивчення формальної логіки. Початкова школа. 2002. № 2. С. 47- 51. 30. Іванов П.П. Використання інтелект-карт у навчальному процесі. Інформатика та освіта. 2012. № 3. С. 68-71. 31. Каракай Н. І. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі учнів початкової школи: метод. посібник. Умань, 2015. 85 с. 32. Кіндрат І. Використання інтелект-карт у плануванні та організації освітнього процесу. Нова педагогічна думка. 2012. № 4. С. 153-156. 33. Клачко Л. М. Використання інтелектуальних карт у плануванні та організації освітнього процесу. Теребовля, 2018. 14-16 с. 34. Ключові освітні компетентності. URL: http://ru.osvita.ua/school/method/2340/ (дата звернення 29.05.2024). 35. Кобися А. П. Використання технологій майндмеппінгу у педагогічній діяльності. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2015. № 41. С. 346-351. 36. Коваль Л. В., Скворцова С. О. Методика навчання математики: теорія і практика: підручник для студентів за спеціальністю 6.010100 «Початкове навчання», освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр». Харків: ЧП «Принт-Лідер», 2011. 414 с. 37. Кодлюк Я. Суб’єктність молодшого школяра в навчальній діяльності. Початкова школа. 2013. №1. С. 6-9. 38. Комар О. А. Теорія і практика застосування інтерактивної технології на уроках математики: навч.-метод. посіб. Умань: ПП Жовтий, 2011. 26 с. 39. Копняк Н. Б., Крупська Т. О. Ментальні карти як засіб візуалізації навчального матеріалу у початковій школі. Молодий учений. 2019. № 5.3. С. 148–153. 40. Кравлюк О. П. Використання комп’ютера на уроках математики в початковій школі. Комп’ютер в школі та сім’ї. 2000. № 4. С. 32-33. 41. Кропотова Л. О. Технологія майндмепінг як засіб формування комунікативної компетенції учнів. URL: https://vseosvita.ua/library/tehnologia-majnd-meping-ak-zasib-formuvanna-komunikativnoikompetencii-ucniv-3242.html. (дата звернення 29.05.2024). 42. Кутішенко В. П. Вікова та педагогічна психологія. Київ: Центр навчальної літератури, 2005. 128 с. 43. Лавренова М. В. Ментальні карти як новації в освітньому просторі. Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія»: зб. наук. праць. Мукачево: МДУ. Вип.1 (9). 2019. С. 36-39. 44. Листопад Н. Логічний складник математичної компетентності молодшого школяра: сутнісна характеристика та шляхи його формування. Початкова школа. 2013. № 9. С. 13-16. 45. Логачевська С. Дидактичні картки з математики. 4 клас: навчальний посібник для Нової української школи. Київ: Літера, 2021. 96 с. 46. Логачевська С. П., Логачевська Т. А., Комар О. А. Математика : підруч. для 1 кл. закл. загальн. серед. освіти. Київ: Літера ЛТД, 2018. 128 с. 47. Любченко І. І. Розвиток логічного мислення у старших дошкільників як запорука успішного навчання і виховання. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. 2014. Вип. 3. С. 209–214. 48. Ляшенко О. І. Якість освіти як основа функціонування й розвитку сучасних систем освіти. Педагогіка і психологія. 2018. № 1. С. 5-12. 49. Ляшова М. Н. Логіко-дидактичні проблеми вивчення величин у початкових класах. Початкова школа. 2009. № 7. С. 18-24. 50. Митник О. Я. Навчально-творча діяльність молодших школярів на уроках математики. Методика навчання математики в системі післядипломної освіти. Київ: Початкова школа, 2005. 96 с. 51. Митник О. Я. Логіка на уроках математики. Методика роботи над завданнями з логічним навантаженням у курсі математики початкових класів. Київ: Початкова школа, 2004. 104 с. 52. Оксентюк Н. В. Можливості застосування ментальних карт у навчальному процесі. Технології навчання. Рівне : НУВГП, Випуск 15, 2015. С. 194-208. 53. Онопрієнко О., Скворцова С. Інтеграція у навчанні молодших школярів математики. Початкова школа. 2017. № 9. С. 22-29. 54. Онопрієнко О. В. Предметна математична компетентність як дидактична категорія. Початкова школа. 2010. № 11. С. 18-22. 55. Палієва С. І. Інтерактивні методи і прийоми на уроках математики. Київ: Ред. газет природ.-мат. циклу, 2014. 112 с. 56. Позднякова Т. Є. Візуалізація та структурування інформації за допомогою ментальних карт на уроках біології: науково-методичний посібник. Рівне: РОІППО, 2018. 50 с. 57. Проскура С. Л. Застосування інтелект-карт для підвищення якості та ефективності навчання студентів курсу програмування вищих навчальних закладів. Актуальні питання природничо-математичної освіти. Київ. 2017. № 9. С. 129-137. 58. Розвиток інтелектуальних здібностей молодших школярів / Упоряд. О. Л. Яворська. Харків: Основа, 2009. 176 с. 59. Савченко О. Мета і результат уроку в контексті компетентнісного підходу. Початкова школа. 2015. № 3. С. 11-15. 60. Сарієнко В. К., Чайченко В. Ф. Величини у початковій школі в контексті їх фундаментального змісту. Початкова школа. 2019. № 6. С. 22- 26. 61. Скворцова С. О., Онопрієнко О. В. Математика: підруч. для 2 кл. закл. серед. освіти. Харків: Вид-во «Ранок», 2019. 35 с. 62. Скворцова С. О., Онопрієнко О. В. Нова українська школа: методика навчання математики у 1–2 класах закладів загальної середньої освіти на засадах інтегративного і компетентнісного підходів: навч.-метод. посіб. Харків: «Ранок», 2019. 334 с. 63. Скворцова С. О. Методична система навчання розв’язування сюжетних задач учнів початкових класів: Монографія. Одеса: Астропринт, 2006. 696 с. 64. Стрілець С. І. Методика викладання математики в початкових класах у таблицях і схемах: навч.-метод. посіб. Чернігів: Чернігівський національний педагогічний університет імені Т. Г. Шевченка, 2012. 104 с. 65. Сучасні технології формування логіко-математичної компетентності в дітей дошкільного та молодшого шкільного віку / за заг. ред. Н. П. Тарнавської. Житомир: ФОП «Левковець», 2015. 430 с. 66. Терещенко Н. В. Інтелект-карти – сучасні інноваційні соціальні технології навчання в системі освіти. URL: https://core.ac.ukdownload /197224603.pdf (дата звернення 29.05.2024). 67. Тихоненко А. В. Величини у початковій школі / За заг. редакцією В. К. Сарієнка. Слов’янськ: ДДПУ, 2018. 152 с. 68. Топ 10 програм для створення mind-map. https://web-academy.com.ua/stati/281-top-10-programm-dlyapostroeniya-mind-map (дата звернення 29.05.2024). 69. Фадєєва Т. О. Методика розв’язування нестандартних задач з математики у початкових класах. Кіровоград : РВЦ КДПУ, 2002. 40 с. 70. Фадєєва Т. О. Інноваційні технології навчання математики у початкових класах: Навчально-методичний посібник. Кіровоград: Авангард, 2011. 95 с. 71. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. пос. для студентів вищих пед. закладів освіти. Тернопіль: Навч. книга-Богдан, 2013. 232 с. 72. Чернега Н. С. Індивідуальні особливості учнів у процесі навчання. Рідна школа. 2001. № 11. С. 33-34. 73. Черній М. Карти знань як засіб збільшення ефективності засвоєння навчального матеріалу учнями та їх застосування за допомогою веб-сервісів. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2012. № 12. С. 87–93. 74. Шерудило М. Дидактичні картки: нові можливості відомої технології. Учитель початкової школи. 2020. № 7-8. С.9-13. 75. Шимон Л. П. Розвиток критичного мислення учнів початкових класів. Вісник Житомирського державного університету. 2009. № 44. С. 164 – 167. 76. Abdul Aziz A. B. The use of mind mapping technique in increasing students’ vocabulary list. Journal of Education and Social Sciences. 2018. Vol. 4. P. 105–113. 77. Bukhari S. Mind mapping technique to enhance EFL writing skills. International Journal of Linguistics and Communication. 2018. Vol.4. P. 58–77. 78. Buzan Tony Mind Map Mastery: The Complete Guide to Learning and Using the Most Powerful Thinking Tool in the Universe – Softcover. Watkins publishing, 2018 79. Buzan, Tony, Buzan, Barry The Mind Map Book: Radiant Thinking - Major Evolution in Human Thought. BBC Books, 1993 80. Karim R. A. Technology-Assisted Mind Mapping Technique in Writing Classrooms: An Innovative Approach. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. 2018. № 8(4). P. 1075–1085. 81. Naderifar A. The comparative effect of concept mapping and vocabulary notebook keeping on Iranian EFL learners’ self-regulation in vocabulary learning. Cogent Education. 2018. № 5. P. 20–36. 82. Paige V. Mind Mapping: Making connections with Images and colour Delta Journal of eduction. 2017. № 2. P. 1-10. 83. Quality education and competensies for life / Workshop 3. Background Paper. 2019. Р. 4-7.

Show full item record