Формування міцних обчислювальних навичок у дітей з ООП засобами ігрової діяльності на уроках математики в 2 класі

Шевченко, Анастасія Олександрівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11135

Date: 2024-11-26

Abstract:

У кваліфікаційній роботі досліджено особливості формування міцних обчислювальних навичок у дітей з ООП засобами ігрової діяльності на уроках математики в 2 класі. Розкрито зміст понять «обчислювальні навички», «учні з ООП», «гра», «ігрова діяльність на уроках математики». Обґрунтовано необхідність впровадження ігрової діяльності на уроках математики, під час вивчення нових тем та закріплення попередніх, описано дидактичні умови формування обчислювальних навичок в учнів 2 класу з ООП. Проаналізовано стан досліджуваної проблеми в практиці шкільного навчання, розроблено дослідно-експериментальну роботу з формування міцних обчислювальних навичок в учнів 2 класу на уроках математики засобом ігрової діяльності.

Description:

1. Академічний словник української мови. URL : http://sum.in.ua/s/ghlosarij (дата звернення: 19.11.2023). 2. Бантова М. О., Бельтюкова Г.В., Полевщикова О.М. Методика вивкладання математики в початкових класах: вид. друге, перероб. і доп. Київ : Вища школа, 1982. 288 с. 3. Блудова Ю. Використання ігрових технологій у період навчання у початковій школі. Упровадження сучасних технологій для реалізації завдань освітніх галузей НУШ : збірник матеріалів II Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції. 2023. С. 25–27. 4. Богданович М. В., Козак М. В., Король Я. А. Методика викладання математики в початкових класах: навчальний посібник. 4-те вид., переробл. і доп. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2014. 360 с. 5. Боденчук О. В. Використання комп’ютерних технологій у навчанні дітей з порушенням інтелектуального розвитку. Курсова робота зі спецпедагогіки. Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка. Кам’янець-Подільський : 2015. 35 с. 6. Булатова Н. Формування обчислювальних навичок в учнях 1–4 класів в умовах воєнних дій в Україні. Актуальнi питання гуманiтарних наук. Вип. 65, том 1, 2023. С. 256–261. 7. Горішна Н., Майчук О. Порушення інтелектуального розвитку у дітей: підходи до діагностики. Social Work and Education. 2021, Vol. 8, No. 4. pp. 528–539. 8. Гончар А. А. Методика роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Педагогіка. 2021. URL : https://naurok.com.ua/metodika-roboti-z-ditmi-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-242586.html (дата звернення: 12.08.2024). 9. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 373 с. 10. Гриньова М. В. Педагогічні технології: теорія і практика: навчальний посібник. Полтава : А.С.М.І., 2004. 180 с. 11. Данілавічютє Е. Діти з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі. Особлива дитина: навчання і виховання. 2018. № 3. С. 7–19. 12. Державний стандарт початкової освіти. URL : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text (дата звернення: 10.02.2024). 13. Дидактичні основи навчання дітей з порушеннями інтелектуального розвитку/ Укл. : Л.О. Прядко, О.О. Фурман/ Методичний посібник. – Суми : РВВ СОІППО. 2015. 114 с. 14. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навчальний посібник. Київ : Академвидав, 2004. 352 с. 15. Діти з особливими освітніми потребами у загальноосвітньому просторі/ навчально-методичний посібник/ авт.: Н. Ярмола, Л. Коваль-Бардаш, Н. Компанець, Н. Квітка, А. Лапін. Київ: ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2020. 208 c. 16. Діти з особливими потребами – розвиток і виховання. Корисні поради. Педагогіка. 2023. URL : https://ua.crp-wroclaw.com/blog/%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B8-%D0%B7-%D0%BE%D1 (дата звернення: 26.08.2024). 17. Жигайло О. О. Нетрадиційні методики навчання математики дітей з особливими освітніми потребами. Актуальні питання у сучасній науці. 2023. №2 (8). С. 339–348. 18. Жигайло О., Басюк М. Формування обчислювальних навичок молодших школярів на уроках математики. Актуальні питання гуманітарних наук. 2013. С. 176–182. 19. Закон України «Про освіту». Відомості Верховної Ради. 2017. № 38–39. URL : http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/2145–19 (дата звернення: 24.04.2024). 20. Застосування методики Нумікон для дітей, які мають труднощі з вивченням математики. Інклюзія: реабілітаційне та корекційне обладнання. URL : https://inkluzia.com.ua/zastosuvannya-metodiki-numikon-dlya-ditey-yaki-maut-trudnoshchi-z-vivchennyam-matematiki/ (дата звернення: 22.09.2024). 21. Зброй В. Технологія застосування дидактичної гри на уроках математики в початковій школі. Теорія і методика професійної освіти. 2020. Т. 1, № 30. С. 38–43. 22. Каменюк Т. В. Розвиток зв'язного мовлення у молодших школярів з порушенням інтелектуального розвитку засобами мнемотехніки. Кваліфікаційна робота. Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара. 2021. 128 с. 23. Кара Л. І. Впровадження і використання інтерактивних методів та інноваційних технологій як засіб розвитку здібностей молодших школярів. URL : https://www.slideshare.net/svetiksvetik3/ss58018145 (дата звернення: 26.09.2024). 24. Коваленко В. Є. Шляхи підвищення якості засвоєння математичних знань молодшими школярами з аутистичним спектральним розладом. Формування життєвої компетентності осіб з особливими освітніми потребами в системі позашкільної, спеціальної та інклюзивної освіти : збірник наукових праць. Харків : 2024. С. 80–83. 25. Коваль Л.В., Скворцова С. О. Методика навчання математики: теорія і практика: Підручник для студентів за спеціальністю 6.010100 «Початкове навчання», освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр». 2-ге вид., допов. і переробл. Харків : ЧП «Принт-Лідер», 2011. 414 с. 26. Козубовська І. В., Повідайчик О. С. Короткий тлумачний словник психолого-педагогічних термінів (для аспірантів і магістрів). Навчавльно-методичне видання. Ужгород: 2021, 41 с. 27. Колупаєва А. А., Таранченко О. М. Навчання дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі: навчально-методичний посібник. Харків : Вид-во «Ранок», 2019. 304 с. 28. Концепція Нової української школи. URL : https://mon.gov.ua/storage/ app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-comp-ressed.pdf (дата звернення: 20.09.2022). 29. Копачинська Т. Ігри з молодшими школярами. Початкова освіта. 2018. № 12. С. 23–39. 30. Королько Н.В. Навчальні програми для підготовчого, 1-5 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей. Інститут корекційної педагогіки та психології. 2018. 97 с. 31. Крижанівська О.П., Каленська О. О. Етимологія поняття «діти з особливими потребами» у вітчизняному освітньому просторі. Вісник НТУУ «КПІ». Політологія. Соціологія. Право. 2012. Випуск 2 (14). С. 87–91. 32. Кутепова Т. В. Використання інноваційних технологій в особистісно зорієнтованому навчанні. URL : https://vseosvita.ua/library/embed/01008nsz-d1f9.docx.html (дата звернення: 14.12.2023). 33. КУ «ПРЦ» ЖМР. Нумікон – методика вивчення математики для дітей із синдромом Дауна. Третій інклюзивно-ресурсний центр. URL : https://tirc.do.zt.ua/numikon-metodyka-vyvchennya-matematyky-dlya-ditej-iz-syndromom-dauna/ (дата звернення: 22.09.2024). 34. Листопад Н. Система навчальних завдань як засіб формування обчислювальних навичок учнів 1-го класу. Київ: Інститут педагогіки НАПН України. 2023. URL : https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738935/1pdf (дата звернення: 14.05.2024). 35. Луців Я., Шаран О. Розвиток математичних навичок у дітей з розладами аутистичного спектру в умовах початкової школи. International Science Journal of Education & Linguistics. Vol. 3, No. 4, 2024, pp. 36–47. 36. Матеріали підсумкової наукової конференції студентів та аспірантів факультету здоров’я та фізичного виховання Ужгородського національного університету (18 травня 2022 року). Ужгород, 2022. 104 с. 37. Мачинська Н. Теоретичні аспекти використання ігрових технологій на уроках в початковій школі. Young Scientist. 2019. Т. 74, № 10. С. 229–232. 38. Методика Нумікон – універсальний спосіб навчити математики дитину з ООП. ІРЦ Іллінівської ОТГ. URL : https://illinivka.irc.org.ua/news/09-40-04-25-04-2022/ (дата звернення: 22.09.2024). 39. Ненько Ю. Особливості організації математичної підготовки учнів з особливими освітніми потребами. Наукові записки молодих учених. 2022. №10. URL : phm.cuspu.edu.ua/ojs/index.php/SNYS/article/view/1943/pdf (дата звернення: 14.05.2024). 40. Никонова Н. В. Методи роботи з дітьми молодшого шкільного віку з затримкою психічного розвитку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 013 «Початкова освіта» / наук. керівник Ю. Є. Зубцова. Запоріжжя : ЗНУ, 2023. 70 с. 41. Новоскольцева А. Методика розробки і проведення уроків математики з використання ігрових ситуацій. Core. 2018. 42. Онопрієнко О., Скворцова С. Інтеграція у навчанні молодших школярів математики. Початкова школа. 2017. № 9. С. 22–29. URL : https://lib.iitta.gov.ua/ 714041/1/%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F.pdf (дата звернення: 12.01.2023). 43. Осадца Ю. В Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи. Збірник тез за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції з міжнародною участю 9 – 10 листопада, 2017 р. Тернопіль : 2017. 199 с. URL : http://conf.fizmat.tnpu.edu.ua/media/arhive/2017_edit.pdf (дата звернення: 20.09.2023). 44. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : науково-методичний збірник. Київ : Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України, 2024. 248 с. 45. Панченко В. Формування усвідомлених і міцних обчислювальних навичок як складової предметно-математичної компетентності молодшого школяра. Збірник наукових праць. 2019. Випуск 26. Частина 1. С. 258–262. 46. Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2023/2024 навчальному році. Лист Міністерства освіти і науки України від 31 серпня 2023 р. URL : https://mon.gov.ua/npa/pro-organizaciyu-osvitnogo-procesu-ditej-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-u-20232024-navchalnomu-roci (дата звернення: 20.02.2024). 47. Прохоренко Л.І., Фесенко В.Г. Математика : навчальний посібник для осіб з особливими освітніми потребами (F 70) 2 клас (у 2-х частинах), частина 1. Київ : ТОВ «ВИДАВНИЦТВО АТЛАНТ». 2024. 128 с. 48. Романишин Н. Методична система формування обчислювальних навичок в учнів початкової школи: нейропсиходидактичний аспект. Молодь і ринок. 2022, травень. С. 54–64. 49. Садурська Л. М., Коновальчук І. М. Інтерактивні технології в забезпеченні навчальної взаємодії учнів на уроках математики. Специфіка фахової підготовки майбутніх учителів на засадах компетентнісного підходу: досвід, реалії, перспективи. Збірник матеріалів Всеукраїнської з міжнародною участю науково-практичної конференції (29 листопада 2022 року) / за заг. ред. І.В. Голубовська – Житомир: ФО-П «Н.М.Левковець», 2022. С 115–118. 50. Сайнюк Л. А. Формування обчислювальних навичок та вмінь у молодших школярів. URL : https://vseosvita.ua/library/embed/01002dg7-7f30.docx.html (дата звернення: 20.08.2024). 51. Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти : підручник для студентів вищих навчальних закладів. Київ : Грамота, 2013. 504 с. 52. Словник-довідник з професійної педагогіки / за заг. ред. А. В. Семенової. Одеса : Пальміра, 2006. 220 с. 53. Стеценко Т. Місце та роль ігрових технологій у структурі компетентнісного уроку математики. Житомирщина педагогічна. 2021. № 1 (21). 54. Сучасний психолого-педагогічний словник / авт. кол. за заг. ред. О. І. Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київська область) : Домбровська Я.М., 2016. 473с. 55. Типові освітні програми для закл. загальної середньої освіти: 1–2 та 3–4 класи. Київ : Видавництво «Світоч», 2019. 336 с. 56. Товканець О. С., Щербей У. В. Особливості формування обчислювальних навичок учнів початкової школи. Науковий вісник Мукачівського державного університету, 2019. Випуск 1 (9). С. 168–171. 57. Трикоз С. В., Блеч Г. О. Дитина з порушеннями інтелектуального розвитку. Харків : Вид-во «Ранок», ВГ «Кенгуру», 2018. 40 с. (Інклюзивне навчання). 58. Упровадження сучасних технологій для реалізації завдань освітніх галузей НУШ: збірник матеріалів II Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції 25 жовтня 2023 р. / Упоряд.: О. О. Горська, Н. В. Котелянець; [голов. ред. О. О. Горська] (електронне видання). Кропивницький: ФОП Піскова М. А., 2023. 72 с. 59. Фефілова Т. В. Особливості формування обчислювальних навичок на уроках математики у молодших школярів. Актуальні проблеми дошкільної та загальної середньої освіти. Серія: педагогічні науки. 2019. Вісник № 2 (158). С. 172–178. 60. Хохлова Л. Г. Ігрові технології у навчанні математики як засіб підвищення навчальної мотивації учнів. Збірник тез доповідей ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Підготовка майбутніх учителів фізики, хімії, біології та природничих наук в контексті вимог Нової української школи». 2021. С. 210–213. 61. Чеботарьова О. В., Гладченко І В., Василенко-ван де Рей А., Ліщук Н І. Дитина із синдромом Дауна. Харків : Вид-во «Ранок», ВГ «Кенгуру», 2018. 48 с. 62. Ярошева Н.А. Збірник вправ і завдань з математики для дітей з ООП (навчальне видання). Житомир : 2021. 54 с. 63. Ящук А. Методика Нумікона: як інклюзивна освіта допомагає вчити математику всім. Цікава математика на Mathema. Matema. URL: https://mathema.me/blog/metodika-numikon/ (дата звернення: 22.08.2024). 64. Cninn S. The trouble with mats: a practical guide to helping learners with numeracy difficulties. NY. 2004. 180 p. 65. LearningApps.Org – тепер українською! URL : http://chabala.com.ua/ dystosvita/learningapps-org-тепер-українською/ (дата звернення: 18.01.2023). 66. Numicon affiliate programme. URL : https://numicon.com.ua/методика-нумікон-перше-знайомство-з-м/ (дата звернення: 22.09.2024). 67. Rebus1. Генератор ребусів. URL : http://rebus1.com/ua/ index.php?item=rebus_generator (дата звернення: 18.01.2023).

Show full item record