Формування вмінь співпраці в учнів початкових класів на уроках «Я досліджую світ» засобами методу проєктів

Сурік, Олександра Олександрівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11129

Date: 2024-11-25

Abstract:

Кваліфікаційне дослідження присвячене вирішенню проблеми формування вмінь співпраці на уроках «Я досліджую світ» в учнів початкової школи засобами методу проєктів, на основі діяльнісного та компетентнісного підходів. В роботі виділено психолого-педагогічні особливості взаємодії молодших школярів та умови розвитку навичок співпраці, що стало підґрунтям для розробки системи проєктної діяльності з матеріалу курсу «Я досліджую світ». Дослідно-експериментальна робота спирається на сучасні методичні рекомендації з організації групових проєктів у початковій школі, в яких віддається пріоритет партнерській співпраці та розвитку наскрізних навичок учнів.

Description:

1.Алексєєва Н. Метод проєктів як засіб розвитку пізнавальних інтересів учнів початкової школи. м. Харків, 2024. С. 168–170. 2. Андрощук І.В., Андрощук І.П. Методика виховної роботи: навч. посіб. Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2014. 320 с. 3. Ардх’янтама В., Апріянті Ч., Ервіана Л. Проєктне навчання як альтернатива дистанційному навчанню. Індонезійський журнал п.о. URL: https://salo.li/62AE892 (дата звернення: 05.09.2024). 4. Барановська О.В. Організація групової роботи на основі запитань та завдань підручника як спосіб компенсації освітніх втрат учнів початкової школи. Київ: Педагогічна думка, 2022. С. 76-79. URL: https://salo.li/3A5346b 5. Бібік Н.М. Компетентнісний підхід: рефлексивний аналіз застосування. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека. Київ: «К.І.С.», 2019. С.45 – 50. 6. Бібік Н. М. Соціалізація молодших школярів у взаємозв’язку урочної та позаурочної діяльності: методичний посібник. Київ : КОНВІ ПРІНТ, 2020. 104 с. 7. Бібік Н. Навчальна взаємодія як чинник соціалізації молодших школярів. Освіта XXI століття: теорія, практика, перспективи. Фенікс. 2019. С. 10–12. URL: https://salo.li/26046a9 (дата звернення: 05.09.2024). 8. Взаємодія у школі : 6 прикладів змін через партнерство. Посібник МОН України https://salo.li/1E13cbf (дата звернення: 20.12.2023). 9. Вороніна Л.Г. Технології партнерської педагогіки. Практика взаємодії у контексті освітньої діяльності на шляху розбудови Нової Української Школи: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції/ уклад. Смирнова М.Є. Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2022. С. 28–32. 10. Воронцова Т. В., Пономаренко В. С. та ін. «Нова українська школа»: методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у початковій школі: навч.-метод. посіб. Київ : Видавництво «Алатон», 2019. 128 с. 11. Запровадження елементів STEAM-технологій в освітній простір гімназії: методичний посібник/ Ж. В. Федірко, Н. В. Дуняшенко. Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2020. 80 с. 12. Гільберг Т., Тарнавська С., Хитра З., Павич Н. Нова українська школа: методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти на засадах компетентнісного підходу : навч.-методичний посібник Київ : Видавництво Генеза, 2020. 240 с. URL: http://surl.li/enpuy (дата звернення: 05.09.2024). 13. Горват М.В., Кузьма-Качур М.І. Активізація навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів у процесі формування природознавчої компетентності. Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія». 2019. Вип. 2 (10). С. 134–137. 14. Елькін М.В. Метод проєктів у фаховій підготовці вчителів Нової Української Школи. Педагогіка формуваняя творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2020. № 68. Т. 1. С. 249–252. 15. Задорожна С.І. Формування комунікативної компетентності молодших школярів. Харків, 2021. 79 с. 16. Зборовець Н.М. Використання елементів проєктної діяльності в умовах змішаного навчання. Розвиток професійної майстерності педагога в умовах нової соціокультурної реальності: матер. ІV Міжнар наук.-практ. Конфер. (м. Тернопіль, Україна, 15-16 квітня 2021 року). Тернопіль 2021 р. С. 180–183. URL: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/19424 (дата звернення: 05.09.2024). 17. Зобенько Н.А. Психолого-педагогічні умови розвитку емоційного інтелекту учнів в освітньому процесі сучасної початкової школи. Імідж сучасного педагога. 2023. № (2(209). С. 99–107. 18. Калько І. В. Педагогіка партнерства як умова реалізації завдань розвитку особистості в контексті Нової Української школи Інноваційна педагогіка. Вип. 21. Т. 1. 2020. С. 33–36. 19. Клименко Д. О. Організація групової роботи учнів початкових класів на уроці «Я досліджую світ».Н., доцент В. О. Коваль / Факультет дошкільної, початкової освіти і мистецтв, Кафедра дошкільної та початкової освіти. Чернігів, 2022. 88 с. 20. Ковальчук В.А. Педагогіка партнерства у професійній діяльності вчителя. Навчальний посібник . Житомир : Вид-во ЖДУ, 2023. 100 с. 21. Концепція Нової Української школи. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf (дата звернення: 05.09.2024). 22. Котик Т.М. Нова українська школа: теорія і практика формування емоційного інтелекту в учнів початкової школи. Навчально-методичний посібник для вчителів початкової школи. Тернопіль: Астон, 2020. 192 с. 23. Кучер С.Л. Оцінювання проектної діяльності майбутніх учителів на основі використання інформаційно-комунікаційних технологій (за програмою Intel «Навчання для майбутнього»). Педагогіка вищої та середньої школи: зб. наук. праць. Кривий Ріг, 2014. Вип. 43. С. 49–54. 24. Кучер С.Л. Європейські стандарти у підготовці педагога середньої школи та коледжу: орієнтація на фінський досвід Освітні іновації: виклики 2020. Збірник наукових есе учасників стажування “Особливості фінської системи освіти” (Фінляндія, Гуйттінен, 26.10 – 20.11.2020) Гуйтіннен, 2020. С. 22-25. 25. Лавренко С. О. Метод проєктів як педагогічна технологія у початкових класах Нової української школи. Інноваційна педагогіка. 2024. Вип. 73. С. 26–29. 26. Лавренко С. О. Специфіка використання методу проєктів у початковій школі. Нове та традиційне у дослідженнях сучасних представників психологічних та педагогічних наук : зб. тез наук. робіт учасників наук.-практ. конф., Львів, 26–27 берез. 2021 р. Львів : ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2021. С. 63–67. 27. Лесик А.С., Сапранкова К.С. Психолого-педагогічне обґрунтування розвитку емоційного інтелекту молодших школярів у системі Нової української школи. Scientific Collection «Inter Conf». 2023. № 173. С. 98. 28. Максимова О.О. Особливості становлення взаємин молодших школярів (психолого-педагогічний аспект) Наукові записки. Серія "Психолого-педагогічні науки" (Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя) / за заг.ред. проф. Є.І.Ковленко. Ніжин:НДУ ім. М.Гоголя, 2014. №5. С.38 - 43 29. Мачача Т. Особливості організації та формування змісту дистанційного проєктно-технологічного навчання в умовах карантину, Український педагогічний журнал. 2020. № 3. C. 75–83. 30. Петрук О. Особливості сучасних молодших школярів: орієнтири для навчальної взаємодії. Український педагогічний журнал. 2024. №1. С.132 – 140. URL: https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/731/840(дата звернення: 05.09.2024). 31. Партола В.І., Смолянюк Н.В. Використання методу проєктів у процесі викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Новий колегіум. 2019. № 1. С. 39–42. 32. Пономарьова К.І. Формування комунікативної компетентності молодших школярів у процесі навчання української мови: метод.посібник. Київ : КОНВІ ПРІНТ, 2020. 88 с. 33. Проєктна робота в початковій школі. Методичний посібник із фасилітації проєктної роботи з учнями 1-4 класів /The LEGO Foundation. Запоріжжя : СТАТУС, 2023. 212 с. 34. Проведення пробних уроків з природознавства та інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у початковій школі : метод. рек. / уклад. О.Б. Борзик. Харків, 2020. 188 с. 35. Рогова Н. В., Лимар Ю. М. Проєктна діяльність молодших школярів в умовах дистанційного навчання. Розвиток особистості школяра. Інтернет-конф. Івано-Франківськ: ПНУ ім. В. Стефанника. 2022. Вип. 8. С. 192-193. 36. Рославець Р., Пріма Д., Орлова С. Методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у початковій школі : навч.-метод. посіб. для студ. Луцьк : ПП Іванюк В. П., 2022. 181 с. 37. Створюй з будь-чого: Create with Anything. Навчальна платформа The LEGO Foundation. URL: https://createwithanything.legofoundation.com/uk 38. Саєнко Ю.О., Руденко Ю.А., Кравченко О.В., Забарюща А.А. Теоретичні аспекти використання проєктів у процесі навчання учнів початкових класів (освітня галузь «Я досліджую світ»). 2020. С. 443–446. 39. Сударик О.С. Проєктні технології формування соціальної компетентності учнів початкової школи. Сучасна початкова освіта в поглядах молодих науковців: матеріали ІІ туру Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт за спеціальності «Початкова освіта». Вінниця, 15 квітня 2021 р. 40. Тараненко А. Формування пізнавальних інтересів молодших школярів на уроках ЯДС за допомогою інноваційних технологій.: збірник матеріалів VII Міжнародної науково-практичної конференції, 28-29 березня 2023 року. Вінниця, 2023. С. 239-241. 41. Теплова О. В. Використання методу проєктів у початковій школі України. Харків. Нац. Пед. Ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. почат. і проф. освіти. Харків, 2022. 72 с. 42. Турчанова В. Особливості процесу спілкування молодших школярів. Інновації в освіті: здобутки та перспективи 11 жовтня 2019 року Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини https://salo.li/69da28b 43. Ткаченко А. М. Упровадження STEM-технології у вивченні природничої, математичної і технологічної галузі у початковій школі : кваліфікац. Робота на здобуття освіт. Ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта. Харків, 2024. 91 с. 44. Трушина Ю. Організація проєктного навчання у початковій школі. 2019. URL: https://lib.iitta.gov.ua/715685/1/Trushyna_19_DtiP_Konf.pdf (дата звернення: 05.09.2024). 45. Федь І. Є., Плахотський О. В. Особливості організації проєктної діяльності учнів початкової освіти. Педагогіка формування творчої особистості. 2022 р. № 82. С. 69-73. 46. Філатова Л. С. Навички майбутнього вчителя початкових класів. Science, Education, Innovation: Topical Issues and Modern Aspects : Proceedings of the 10th International Scientific and Practical Conference, Tallinn, Estonia, April 16–18, 2024. С.172–176. 47. Хромчихіна О. О., Кармаліт О. Б. STEM-проєкти для початкової школи. «Основа», 2020. 95 с. 48. Шевчук К.Д., Іванчук М.Г, Бигар Г.П., Предик А.А. Технології навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ у початковій школі : метод. Рекомендації. Чернівці: Чернівецький національний університет, 2021. 60 с. 49. Шевчук М. О. Технології в початкових класах загальноосвітньої школи. Навчальний посібник. Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2019. 319 с. 50. Шитікова Д. А. Формування комунікативних умінь і навичок учнів початкових класів в освітньому процесі. Чернівці 2021р. URL: https://archer.chnu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/3742/1/educ_2022_151.pdf (дата звернення: 05.09.2024). 51. Ярош Н. Групові методи роботи на уроках у початковій школі.URL: https://ukped.com/plan-konspekti/pochatkova-shkola/7431-hrupovi-metody-roboty-na-urokakh-upochatkovii-shkoli.html (дата звернення: 05.09.2024).

Show full item record