Abstract:
У статті розглядаються психологічні особливості процесу аудіювання, пропонуються ефективні форми роботи, які сприяють формуванню аудіативних умінь учнів основної школи.
Description:
1. Винокур Т. Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения / Т. Г. Винокур. - М.: Наука, 1993. - 368 с.
2. Выготский Л. C. Мышление и речь / Лев Сергеевич Выготский. - М.: Наука, 1956. - 316 с.
3. Ґудзик І.П. Формування умінь розуміти текст/ Ірина Пилипівна Ґудзик // Рідні джерела.
- 1999. - № З. - С. 21-26.
4. Кочкина З. А. Понимание звучащей речи (аудирование) / 3. А.Кочкина // Вопросы
психологии. - 1963. - № 3. - С. 161-168.
5. Цінько С. Навчання слухання (аудіювання) як виду мовленнєвої діяльності на уроках
рідної мови / С.Цінько // УМЛШ. - 2003 .-№ 1. - С. 15-17.
6. Шелехова Г. Формування в школярів умінь сприймати усне і писемне мовлення /
Г.Шелехова // УМЛШ. - 2003. - № 4. - С. 7-11.
