Abstract:
У статті висвітлено систему розвитку писемного мовлення учнів 4 класів
на уроках української мови як другої, що ґрунтується на транспозиційно-корекційному підході й включає три етапи: підготовчий (актуалізація спільних з російською мовою текстологічних знань та вмінь), формуючий (розвиток лексикотворчих і комунікативних умінь, засвоєння специфічних лексико-граматичних засобів української мови), підсумковий.
Description:
1. Використання результатів психодіагностики у диференціації навчання // Директор школи. - 1999. - № 11, березень. - С.10.
2. Рекомендації щодо вивчення української мови у 2004-2005 н. р.// Початкова школа. - 2004. - № 7. - С .1 7
3. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. - К : Абрис, 1997. - 416 с.
4. Хорошковська О. Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою викладання. - К.: УкрНДІПСК, 1999. - 305 с.
5. Хорошковська О. Н. Розвиток мовлення молодших школярів: Посібник для вчителів. - К.: Рад. шк., 1985. - 94 с.
