dc.contributor.author	Ковальова, Наталія Анатоліївна
dc.date.accessioned	2023-11-28T09:05:50Z
dc.date.available	2023-11-28T09:05:50Z
dc.date.issued	2023-11-28
dc.identifier.citation	Ковальова Н. А. Творчі проєкти як засіб розвитку зв’язного мовлення молодших школярів : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к.п.н., доцент кафедри початкової освіти Павлик Олена Анатоліївна. Кривий Ріг, 2023. 99 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8216
dc.description	1. Академічний тлумачний словник. 2023. URL: https://sum.in.ua (дата звернення: 07.05.2023). 2. Александрюк С.В. Проектна діяльність у початковій школі. Досвід роботи. Онлайн-портал «Всеосвіта». 2020. URL: https://naurok.com.ua/opis-dosvidu-roboti-na-temu-proektna-diyalnist-u-pochatkovih-klasah-122014.html (дата звернення: 08.02.2023 р.). 3. Алєксєєв В. Проєкти в початковій школі. Початкова освіта. 2018. № 17. С. 39-43. 4. Алєксєєв В. Плануємо проєкт : як спланувати, де прописати, хто і за що відповідальний. Початкова освіта. 2019. № 6. С. 8-13. 5. Амфт Д. Як полюбити павучка? / пер. з нім. Т. Чепурної; іл. М. Матос. Київ: Час майстрів, 2018. 104 с. 6. Андрієвська В. М. Формування метапредметних умінь молодших школярів на основі дисциплін мовознавчого циклу засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти : зб. наук. праць. Слов’янськ : ДВНЗ «ДДПУ», 2017. № 5, ч. 2. С. 234−245. 7. Андрієвська В. М. Проєкт як засіб реалізації STEAM-освіти у початковій школі. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка. Соціальна робота. Ужгород : УжНУ «Говерла», 2017. Вип.2(41). С. 11–14. 8. Андрієвська В. М. Використання ІКТ у навчальному процесі початкової школи у векторі запровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти. Адаптивне управління: теорія і практика. Серія : Педагогіка. 2018. №4 (7). URL: http://am.eor.by/images/adapt/Vol.4ped7/ 18ped4_7andriievska.pdf. 9. Андрієвська В. М., Білоусова Л. І. Реалізація міжпредметного проєкту в початковій школі. Нові технології навчання: зб. наук. праць. Київ : ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», 2018. Вип. 91. С. 99–111. 10. Андрієвська В. М. Принципи підготовки майбутнього вчителя початкової школи до використання інформаційно-комунікаційних технологій. Проблеми освіти : зб. наук. праць. Київ : ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», 2018. Вип. 89. С. 6–19. 11. Андросович К. Проектна діяльність у сучасному навчальному закладі. Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. Серія «Педагогіка». 2019. С. 23–30. 12. Бабаян Ю.О. Тенденції оновлення змісту початкової освіти в сучасній Україні. Педагогічна освіта: теорія і практика. Збірник наукових праць. Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка. Вип. 28 (1-2020). Київ : Міленіум, 2020. С. 108-116. 13. Бадер В. І. Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів: навчальний посібник / В. І. Бадер - Київ: ІЗМН. 2019. 92 с. 14. Баранова В. В. Сутність феномена «зв’язне мовлення»: ґенеза його становлення. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету ім. К.Д. Ушинського. Одеса. ПНПУ ім.. К.Д. Ушинського. № 9-10. 2012. С. 56-61. 15. Барклем Дж. Ожиновий живопліт. Зимова історія / пер. з англ. О. Орлової. Харків: Читаріум, 2021. 32 с. 16. Баумґарт К. Різдвяна зіронька Лаури / пер. з нім. Р. Матієва. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2019. 32 с. 17. Беднарек Ю. Дуся і Поросятко Гав. Перший день у садочку / пер. з польського; ред. Х. Содомора. Харків: Вид-во «Урбіно», 2020. 66 с. 18. Бех І.Д. Виховання особистості: навчальний посібник / 7-е вид., перероб. і доп. Київ: Либідь, 2018. 848 с. 19. Білявська Т.М. Методика навчання української мови: практикум. Миколаїв: СПД Румянцева, 2020. 180 с. 20. Білявська Т.М. Формування мовної компетентності майбутніх учителів початкової школи (лексичний рівень). Інноваційна педагогіка. 2019. Випуск 13. Т. 1. С. 17–20. 21. Богданець-Білоскаленко Н. Літературне читання. Уроки. / Н. Богданець- Білоскаленко, С.Романюк. Київ: Вид. дім «Перше вересня», 2017. 136с. 22. Богданець-Білоскаленко Н., Шумейко Н. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах): Частина 2. Київ: Грамота, 2020. 160 с. 23. Богуш А.М., Гавриш Н.В. Розвиток мовлення дітей п’ятого року життя. Київ: Генеза, 2017. 184 с. 24. Бондар М. Інноваційні педагогічні технології. Сучасний погляд. Харків: Вид-во «Ранок», 2021. 120 с. 25. Бондаренко Н. В. Ситуаційні вправи на уроках української мови. Українська мова і література в школі. 2017. № 2. С. 2-7. 26. Булгакова Г. Чарівна книжка про какашки / іл. Ю. Гречук. Харків: Видавництво «Ранок», 2021. 36 с. 27. Бурлака С.М. Формування життєвих компетентностей молодших школярів засобами технології розвитку критичного мислення та проєктної діяльності. Х.: Основа, 2018. 109 с. 28. Буяк Р.Р. Навчаємо граючи. Початкове навчання та виховання. 2016. № 25. С. 26–28. 29. Варварук М.М. Лінгводидактичні засади формування діалогічної компетентності учнів початкової школи. Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В.О. Сухомлинського. Педагогічні науки. 2019. № 3. С. 37–41. 30. Варварук М.М. Український фольклор як засіб формування діалогічної компетентності учнів початкової школи. Науковий журнал Причорноморського науково-дослідного інституту економіки та інновацій. Інноваційна педагогіка. Одеса, 2019. Вип. 17. С. 71–74. 31. Варварук М.М. Формування готовності майбутніх педагогів до навчання діалогічного мовлення молодших школярів // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи: зб. наук. праць. Київ: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2019. Випуск 70. С.34-37. 32. Вашуленко М.С. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Частина 1 / М.С. Вашуленко, Н.А. Васильківська, С.Г. Дубовик. Київ: Видавничий дім «Освіта», 2020. 160 с. 33. Вашуленко О.В. Мовленнєвий розвиток молодших школярів на уроках літературного читання. 2019. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/233898819.pdf (дата звернення: 01.06.2023). 34. Вашуленко О.В. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Частина 2 / О.В. Вашуленко. Київ: Видавничий дім «Освіта», 2020. 160 с. 35. Вашуленко О. Формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів на уроках літературного читання. Початкова школа. 2017. № 8. С. 20–24. 36. Вашуленко О.В. Формування у молодших школярів умінь створювати власні висловлювання на уроках літературного читання: методичні рекомендації. Київ: Педагогічна думка, 2020. 71 с. 37. Великий тлумачний словник сучасної української мови: 250 000 слів /за ред. В.Т. Бусела. Київ: Перун, 2018. 1800 с. 38. Волкова Н.П. Педагогіка: навчальний посібник. Київ: Академія, 2016. 616 c. 39. Воротникова І.П., Якубов С.В. Упровадження дистанційних технологій у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів. Київ: Київ. Ун-т ім. Б. Грінченка, 2017. 140 с. 40. Гавінська Т.М. Ігри на уроках англійської мови як засіб формування комунікативної компетенції школярів. Методичний посібник. Віньковець: Слобідко-Охрімовецький НВК, 2015. 67 с. 41. Гавриш Н., Ліннік О. Дитячий садок – початкова школа: перезавантаження?! Дошкільне виховання. 2019. № 9. С. 3–9. 42. Галаєвська Л.В. Діалогічна компетентність: проблеми і перспективи. Українська мова і література в школі. 2016. №1. С. 20–24. 43. Галаєвська Л.В. Розвиток діалогічного мовлення учнів основної школи засобами підручника української мови. Українська мова і література в школі. 2014. № 8. С. 31 – 34 44. Галаєвська Л.В. Суть і принципи навчання діалогічного мовлення учнів 5-7 класів на уроках української мови. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія: Філологічна. 2013. Вип. 40. С. 181–183. 45. Дегтярьова Н.Г. Метод проєктів як засіб оптимізації процесу навчання в початковій школі. Початкове навчання та виховання. 2016. № 9. С. 2-10 46. Десятник К., Вілюра Ю. Розвиток педагогічної творчості вчителя початкової школи у професійній діяльності. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Сер. Педагогічні науки. 2019. № 2(386). С. 39–45. 47. Дзямулич Н., Дмитренко Н. Комунікативно-ситуативні вправи в системі розвитку діалогічного мовлення молодших школярів. Теоретичні й прикладні проблеми сучасної філології. 2019. Вип. 8 (2). С. 124-133. 48. Дослідницькі та творчі проєкти учнів України. Онлайн-платформа «Обучонок». 2022. URL: https://obuchonok.com.ua/pochatkova-shkola (дата звернення: 15.02.2023). 49. Дрожжина Т.В. Проєктування та проведення уроку в початкових класах на засадах компетентнісного (діяльнісного) підходу. Харків: Основа, 2014. 127 с. 50. Дубяга С.М. Педагогічні технології в початковій школі: Навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів напряму підготовки «Початкова освіта». Мелітополь: Вид-во МДПУ ім. Б. Хмельницького, 2015. 160 с. 51. Зимульдінова А., Філь Г. Діалог як форма усного мовлення учнів початкових класів. Початкова школа. 2014. № 3. С. 37-39. 52. Іван Франко цікаві факти дитинства, життя та біографії // Довідник цікавих фактів та корисних знань. 2020. URL: https://www.youtube.com/watch?v=o1NhHfIkWvI (дата звернення: 07.08.2023 р.). 53. Іщенко О.Л. Українська мова та читання: підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах). Частина 1 / О.Л. Іщенко, А.Ю. Іщенко. Київ: Літера ЛТД, 2020. 112 с. 54. Карпюк І. Формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів засобами діалогічного мовлення. Студентський науковий вісник Тернопільського державного педагогічного університету. 2020. № 45. С.159-161. 55. Коваленко О.В. Використання віртуальних екскурсій як сучасних форм організації навчального процесу. Інноваційна педагогіка. 2019. Вип. 9. Т 1. С. 94–97. 56. Колеснік Ю. Взаємодія, саморозвиток, проєктування: нетрадиційні форми навчання, які себе виправдовують. Початкова освіта. 2017. № 24. С. 13-19. 57. Король Г.А., Козак Л.В. Проектна діяльність як чинник пізнавального розвитку дітей. Інноваційна педагогіка. 2019. Випуск 18. Т. 3. С. 169–174. 58. Куркуріна Л., Сергієнко А. Створення інноваційного освітнього середовища в умовах НУШ через упровадження проєктних технологій. Директор школи. 2019 . № 11. С. 77-85 59. Кутурженко Т. Проєктне освітнє середовище. Початкова освіта. 2017. № 10. С. 9-12. 60. Лінкевич С.Б. Ігрові технології та інновації в умовах реалізації Нової української школи. 2019. URL: https://imso.zippo.net.ua/wp-content/uploads/2019/08/6_%D0%9Bi%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%A1.%D0%91..pdf (дата звернення: 01.06.2023). 61. Лозинська С., Проц М. Дидактичні особливості формування життєво-важливих компетентностей дитини засобами проектної діяльності у дошкільному та молодшому шкільному віці. Науковий збірник «Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка». 2020. Том 3. № 29. С. 152–157. 62. Максименко Н. Формування комунікативно-мовленнєвої компетентності в учнів початкової школи на уроках української мови. Рідне слово в етнокультурному вимірі. 2015. №51. С. 487–492. 63. Максимчук Л. Метод проєктів - метод проблем. Зі школи навчання - у школу життя. Початкова освіта. 2017. № 10. С. 4-8 64. Марченко Т. Проєктна діяльність як засіб формування компетентностей в учнів початкової школи. Початкова школа. 2017. № 7. С. 44-46. 65. Макушенко В. Розвиток мовлення та мислення: ігрові заняття для учнів початкової школи. Початкова освіта. 2015. № 7. С. 16–37. 66. Марко М.М. Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування навчально-ігрових технологій у професійній діяльності: дис. ... к.пед.н. за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. Мукачево, 2018. 272 с. 67. Марковська М. Досліджувати, не виходячи з дому. 29 онлайн-музеїв, аби урізноманітнити уроки. Старт Освіта. 2022. URL: https://nus.org.ua/articles/doslidzhuvaty-ne-vyhodyachy-z-domu-29-onlajn-muzeyiv-aby-uriznomanitnyty-uroky/ (дата звернення: 04.06.2023). 68. Мартіна О. Діалогічне мовлення як засіб формування комунікативної компетентності учнів початкових класів. Збірник наукових праць. Випуск 27. 2019. № 2–2019. С. 375–380. 69. Мачинська Н., Оприск М. Теоретичні аспекти використання ігрових технологій на уроках в початковій школі. Молодий вчений. 2019. № 10 (74). C. 229-232. 70. Мелешко Л.В. Дидактична гра як засіб формування мовленнєвої компетентності учнів. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. 2017. №2. С. 113–118. 71. Мовна особистість в освітньому просторі: монографія / за заг. ред. І. Д. Пасічника; редкол. О. А. Вісич, Х. М. Карповець, З. В. Столяр. Острог: Видавництво Національного університету «Острозька академія», 2021. 270 с. 72. Муковіз О.П. Основи дистанційного навчання у початковій освіті: навчально-методичний посібник. Умань: Візаві, 2018. 128 с. 73. Педагогічний енциклопедичний словник. 2023. URL: http://ni.biz.ua/5/5_3/5_34526_pedagogicheskiy-entsiklopedicheskiy-slovar.html (дата звернення: 07.06.2023). 74. Петрик О.В. Методичні аспекти розвитку діалогічного мовлення молодших школярів // Реформування, модернізація і парадигми. Електронний журнал УжНПУ. 2019. Випуск 5. URL: https://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp5/petrik.pdf (дата звернення: 01.06.2023). 75. Підлужна Г.В. Компетентніший підхід до розвитку комунікативних умінь першокласників. Актуальні проблеми формування риторичної особистості вчителя в україномовному просторі: збірник наукових праць. Житомир, 2015. С. 85–89. 76. Пономарьова К.І. Зошит з розвитку мовлення «Малюю словом»: Навчальний посібник для учнів 3 класу. Складова частина навчально-методичного комплексу з української мови до підручника «Українська мова та читання». Частина 1 / К.І. Пономарьова. Київ: УОВЦ «Оріон», 2022. 56 с. 77. Пономарьова К.І. Формування комунікативної компетентності молодших школярів у процесі навчання української мови. Посібник. Київ: Конві Принт, 2020. 88 с. 78. Попова Л.О. Засоби навчання української мови в компетентнісній парадигмі сучасної освіти. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. 2020. № 2 (333). Ч. ІІ. С. 54–61. 79. Приходько Л.А., Ройко Л.Л. Особливості організації освітнього процесу учнів початкової школи із застосуванням технологій дистанційного навчання. 2021. URL: https://evnuir.vnu.edu.ua/bitstream/123456789/19555/3/royko_pruhodko.pdf (дата звернення: 01.07.2023). 80. Про затвердження Державного стандарту початкової освіти: Постанова Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. № 87. Офіційний вісник України. 2018. № 19. Ст. 637. 81. Про освіту: Закон України від 05 вересня 2017 р. №2145-VIII. Офіційний вісник України. 2017. № 78. Стор. 7. Ст. 2392. 82. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року: Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р. Офіційний вісник України. 2017. №1. Стор. 84. Ст. 22. 83. Родюк Н.В., Голюк О.А. Шляхи ефективного формування діалогічного мовлення учнів на уроках навчання грамоті. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка. 2019. № 3 (326). С. 64–74. 84. Рудик Л.В. Робота над текстом у процесі розвитку діалогічного мовлення учнів на уроках української мови. Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки. 2018. № 4. С. 119–123. 85. Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька: Навчальний посібник / 4-е вид., перероб. і доп. Київ, 2017. 286 с. 86. Савченко О.Я. Мета і результат уроку в контексті компетентнісного підходу. Початкова школа. 2015. №3. С. 10–16. 87. Самойленко Н. Аксіологічний підхід до формування мовленнєвої культури здобувачів початкової освіти. International Science Journal of Education & Linguistics. Vol. 1, No. 5. 2022. Рp. 7–20. 88. Сиротенко В., Акритова А. Особливості формування мовленнєво-комунікативної компетентності на уроках літературного читання в 2-4 класах. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2019. Випуск 11. С. 156–167. 89. Типова освітня програма початкової освіти, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. (1-2 клас): Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1272. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2019/11/1-2-dodatki.pdf (дата звернення: 17.05.2023). 90. Типова освітня програма початкової освіти, розроблена під керівництвом Шияна Р.Б. (1-2 клас): Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1272. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2019/11/1-2-dodatki.pdf (дата звернення: 17.05.2023). 91. Типова освітня програма початкової освіти, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. (3-4 клас): Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1273. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2020/11/20/Savchenko.pdf (дата звернення: 17.05.2023). 92. Типова освітня програма початкової освіти, розроблена під керівництвом Шияна Р.Б. (3-4 клас): Наказ Міністерства освіти і науки України від 08 жовтня 2019 р. № 1273. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2020/11/20/Shiyana.pdf (дата звернення: 17.05.2023). 93. Український педагогічний словник / за ред. С.У. Гончаренка. Київ: Либідь, 2017. 376 с. 94. Хрестоматія сучасної української дитячої літератури для читання в 3, 4 класах серії «Шкільна бібліотека» / укладач, автор передмови Стус Т.В. Львів: Видавництво Старого Лева, 2016. 192 с. 95. Цибульська С.М. Розвиток діалогічного мовлення молодших школярів. Збірник тез Міжнародного науково-практичного симпозіуму «Освіта, наука та культура України в світі: мобільність, глобалізація, інклюзія», 23-24 серпня 2022 р. за заг. ред. З. П. Ленів. Львів, 2022. С. 353–360. 96. Чабайовська М.І., Омельченко Н.М., Синільник В.В. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Частина 1 / М.І. Чабайовська, Н.М. Омельченко, В.В. Синільник. Тернопіль: Астон, 2020. 160 с. 97. Чабайовська М.І., Омельченко Н.М., Синільник В.В. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Частина 2 / М.І. Чабайовська, Н.М. Омельченко, В.В. Синільник. Тернопіль: Астон, 2020. 160 с. 98. Швайка Л. Метод проектів у діяльності закладу освіти. Харків: Основа, 2010. 203 с. 99. Шевельова В.В. Методика організації ігрової діяльності в початковій школі. Початкове навчання та виховання. 2016. № 4. С. 6–9. 100. Ashdown Primary School. Official web-site. 2023. URL: https://ashdown.e-sussex.sch.uk/ (accessed on 20.08.2023). 101. Bell S. Project-based learning for the 21st century: skills for the future. The Clearing House, 2020. № 83 (2). P. 39–43. 102. Сhen S. The Importance of Creative Arts in Early Childhood Education. Early Childhood Education. 2016. URL: https://novakdjokovicfoundation.org/importance-creative-arts (accessed on 20.08.2023). 103. Hirsh-Pasek K., Zosh J.M., Golinkoff R., Gray J., Robb M., & Kaufman J. Putting education in «educational» apps: Lessons from the Science of Learning. Psychological Science in the Public Interest. 2015. № 16. Р. 3–34. 104. Menzer M. The Arts in early Childhood: Social and Emotional Benefits of Arts Participation a Literature Review and Gap-Analysis (2000-2015). California: National Endowment for the Arts, 2016. 34 p. 105. Novakovic S. Preschool Teacher’s Role in the Art Activities of Early and Preschool Age Children. Croatian Journal of Education. Vol.17; Sp.Ed.No.1/2015. Pp. 153–163. 106. Staake J. 58 Amazing First Grade Art Projects To Inspire Creativity and Play (1st Grade). 2023. URL: https://www.weareteachers.com/1st-grade-art-projects/ (accessed on 21.08.2023).	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі досліджується проблема розвитку зв'язного мовлення молодших школярів у сучасному психолого-педагогічному дискурсі. З'ясовано сутність зв’язного мовлення; особливості розвитку зв'язного мовлення учнів молодшого шкільного віку; визначено роль та сутність творчих проєктів як засобу розвитку зв'язного мовлення молодших школярів; теоретично обґрунтовано й апробовано систему творчих проєктів, спрямованих на розвиток зв'язного мовлення учнів 3 класу на уроках літературного читання, педагогічні умови їх використання.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	розвиток зв’язного мовлення	uk
dc.subject	творчий проєкт	uk
dc.subject	проєктна діяльність	uk
dc.subject	молодший шкільний вік	uk
dc.subject	молодший школяр	uk
dc.title	Творчі проєкти як засіб розвитку зв’язного мовлення молодших школярів	uk
dc.type	Learning Object	uk