dc.contributor.author	Антонюк, Анна Олегівна
dc.date.accessioned	2023-11-27T11:29:07Z
dc.date.available	2023-11-27T11:29:07Z
dc.date.issued	2023-11-26
dc.identifier.citation	Антонюк А. О. Формування пізнавальної активності у здобувачів освіти на уроках математики засобами Google-сервісів : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к.п.н., доцент Дика Наталя Дмитрівна. Кривий Ріг, 2023. 85 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8171
dc.description	1. Академічний словник української мови. URL: http://sum.in.ua/s/ghlosarij (дата звернення: 19.02.2023). 2. Активність особистості. URL : https://esu.com.ua/search_articles.php?id= 43539 (дата звернення : 13.05.2023). 3. Баруліна Ю. О. Використання вільно-поширювального динамічного середовища GeoGebra під час навчання. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. Budapest. 2019. Вип. VII (76). С. 11–15. 4. Белешко Д. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики. Нова педагогічна думка. 2020. № 1. С. 78–81. 5. Бибик С. П., Сюта Г. М. Словник іншомовних слів: тлумачення, словотворення та слововживання. Харків : Фоліо, 2006. 623 с. 6. Вакалюк Т. А. Зарубіжний досвід розвитку хмаро орієнтованого навчального середовища вищого навчального закладу. Наукові записки. Випуск 11. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 2. Кропивницький : РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2017. С. 16–23. 7. Войтович Н. В., Найдьонова А. В. Використання хмарних технологій Google та сервісів web 2.0 в освітньому процесі. Методичні рекомендації. Дніпро : ДПТНЗ «Дніпровський центр ПТОТС», 2017. 113 с. 8. Ганашок А. Інтерактивна дошка як засіб підвищення пізнавальної активності й ефективності навчання на уроках інформатики. Інформаційні технології і засоби навчання. 2016. № 1. С. 21–35. 9. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження: методологічні поради молодим науковцям. Київ-Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2008. 278 с. 10. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник. Київ : Либідь, 1997. 373 с. 11. Гриньова М. В. Педагогічні технології: теорія і практика: навчальний посібник. Полтава: А.С.М.І., 2004. 180 с. 12. Данилова Л. Розвивати пізнавальну активність учнів. Рідна школа. 2002. № 6. С. 18–20. 13. Державний стандарт початкової освіти. URL : http://dano.dp.ua/attachments/article/303/ (дата звернення: 20.08.2022). 14. Дистанційне та змішане навчання в школі. Путівник / Упоряд. Воротникова І. П. Київ : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка. 2020. 48 с. 15. Дистанційні технології в освіті: збірник науково-методичних рекомендації щодо організації виховання, навчання та розвитку учасників освітнього процесу під час карантину / під ред. Ю. О. Бурцевої, Д. В. Малєєва. Краматорськ : Відділ інформаційно-видавничої діяльності, 2020. 95 с. 16. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : навчальний посібник. Київ : Академвидав, 2004. 352 с. 17. Дмитерко Н. А. Використання Google сервісів в навчальному процесі. URL : https://edublog.com.ua/blog/id1306053891/posts/moipublikatsii/ використання-google-сервісів (дата звернення: 12.01.2023). 18. Дорожко І., Малихіна О., Туріщева Л. Прийоми з активізації пізнавальної активності старшокласників у груповій роботі. Новий Колегiум. 2020. № 1. С. 60– 64. 19. Дронь В. В. Google-сервіси в навчальній діяльності викладачів: методичні рекомендації. Економіка в школах України. 2017. № 4. С. 2–7. 20. Дюлічева Ю. Ю. Упровадження хмарних технологій в освіту: проблеми та перспективи. Інформаційні технології в освіті. Випуск 14, 2013. С. 58–64. 21. Єпік Л. І. Формування пізнавальної активності учнів засобами дидактичної гри. Теоретичні питання культури, освіти та виховання. 2015. № 51. С. 22–25. 22. Живіцька С. Ю. Формування пізнавальної самостійності учнів засобами сервісів Google у процесі вивчення іноземної мови. Технологія фахової майстерності: електронні освітні ресурси та технології: обласна науково-практична Інтернет-конференція, 26-30 жовтня 2015 р. Кіровоград, 2015. URL : http://management.kr.sch.in.ua/news/id/131/vn (дата звернення: 10.07.2023). 23. Зварич Г. В. Моніторинг навчально-пізнавальної активності учнів як показника якості освітніх послуг. Вісник післядипломної освіти. 2020. № 13. С. 73– 86. 24. Історія ребусів. URL : http://rebus1.com/ua/index.php?item=history (дата звернення: 21.10.2022). 25. Каштан Н. Б. Використання хмарних технологій в освітньому процесі сучасного навчального закладу. Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. 2016. Вип. 13(2). С. 135–137. 26. Коберник Г., Коберник О., Волошина Г. Стимулювання навчально-пізнавальної активності молодших школярів в умовах парної та групової форм роботи на уроці. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. 2020. № 2. С. 59– 66. 27. Коваль Л.В., Скворцова С. О. Методика навчання математики: теорія і практика: Підручник для студентів за спеціальністю 6.010100 «Початкове навчання», освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр». 2-ге вид., допов. і переробл. Харків: ЧП «Принт-Лідер», 2011. 414 с. 28. Козубовська І. В., Повідайчик О. С. Короткий тлумачний словник психолого-педагогічних термінів (для аспірантів і магістрів). Навчавльно-методичне видання. Ужгород : 2021, 41 с. 29. Концепція Нової української школи. URL : https://mon.gov.ua/storage/ app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-comp-ressed.pdf (дата звернення: 20.09.2022). 30. Корницька І. А. Розвиток пізнавальної активності учнів початкових класів засобами навчальних онлайн-сервісів. Молодий вчений. 2018. № 3(2). С. 551–554. 31. Кравчук Л. Розвиток пізнавальної активності молодших школярів. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/2421/1/Krravchuk_L_3.pdf (дата звернення: 14.12.2022). 32. Крамаренко Т. Г. Вибрані питання елементарної математики з GeoGebra : GeoGebra Book. Кривий Ріг, Криворізький держ. пед. ун-т. 2019. 33. Крамаренко Т. Г., Корольський В.В., Семеріков С.О., Шокалюк С.В. Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології навчання математики : нав. посіб. 2-е вид., перероб. і доп. Кривий Ріг, Криворізький держ. пед. ун-т. 2019. 444 с. 34. Курик М. Формування пізнавальної активності школярів через сюжетно-рольові та дидактичні ігри. Гірська школа Українських Карпат. 2016. №14. С. 240– 242. 35. Кутепова Т. В. Використання інноваційних технологій в особистісно зорієнтованому навчанні. URL: https://vseosvita.ua/library/embed/01008nsz-d1f9.docx.html (дата звернення: 14.12.2022). 36. Логачевська С. П. Математика : підручник для 4 класу закладів середньої освіти (у 2-х ч.) : Ч. 1. Київ : Літера ЛТД, 2021. – 112 с. 37. Логачевська С. П. Математика : підручник для 4 класу закладів середньої освіти (у 2-х ч.) : Ч. 2. Київ : Літера ЛТД, 2021. – 112 с. 38. Лозова В. І. Цілісний підхід до формування пізнавальної активності школярів. Харків : ОВС, 2000. 164 с. 39. Лотоцька А., Пасічник О. Організація дистанційного навчання в школі: метод. рекомендації. Київ : МОН України, 2020. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf (дата звернення: 22.08.2022). 40. Мантур-Чубата О. С., Дубілей Ю. А., Міхалець А. В. Особливості наукового дослідження у сучасному світі. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія : Міжнародні економічні відносини та світове господарство. 2018. Вип. 21. С. 9–11. 41. Марцин В. С., Міценко Н. Г., Даниленко О. А. Основи наукових досліджень: навчальний посібник. Львів : Ромус-Поліграф, 2008. 128 с. 42. Мачушник О. Л. Розвиток пізнавальної активності майбутніх психологів у процесі професійної підготовки. Науковий часопис НПУ імені МП Драгоманова. 2005. № 12. С. 70–74. 43. Мішакіна Ю. Використання сервісів Web 2.0 та Web 3.0 у навчальному процесі. Вісник Книжкової палати. 2012. № 9. С. 31–33. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/vkp_2012_9_11 (дата звернення: 5.12.2022). 44. Мостова Л. О. Стимулювання пізнавальної активності молодших школярів засобами дидактичних ігор. Наука і освіта. 2016. № 6. С. 95–100. 45. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи. URL : https://www.kmu.gov.ua/storage/app/media/reforms/ ukrainska-shkola-compressed.pdf (дата звернення: 12.08.2022). 46. Новосельська Н. Т. Діагностика рівня розвитку пізнавальної активності учнів початкової школи. Інноваційна педагогіка. 2022. Випуск 44. Т.2. С. 24–28. 47. Онопрієнко О., Скворцова С. Інтеграція у навчанні молодших школярів математики. Початкова школа. 2017. № 9. С. 22–29. URL : https://lib.iitta.gov.ua/ 714041/1/%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F.pdf (дата звернення: 12.01.2023). 48. Організація освітнього процесу із застосуванням технологій дистанційного навчання (з досвіду роботи педагогів Кіровоградської області) [методичні рекомендації] / за заг. ред. Ольги ЛИТВИНЕНКО. Кропивницький : КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2021. 72 с. 49. Осадца Ю. В Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи. Збірник тез за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції з міжнародною участю 9 – 10 листопада, 2017 р. Тернопіль. Тернопіль : 2017. 199 с. URL : http://conf.fizmat.tnpu.edu.ua/media /arhive/2017_edit.pdf (дата звернення: 20.09.2022). 50. Павленко Л. В. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій навчання на уроках у початкових класах. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання: досвід, тенденції, перспективи. Матеріали ІV Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції (м. Тернопіль, 7–8 листопада, 2019). С. 129–131. 51. Поважний С. Ф., Демченко М. Т., Демченко О. М., Харченко В. В. Системи технологій : навчальний посібник. 3-є вид., переробл. і доповн. Донецьк : ДонДУУ, 2012. 198 с. 52. Подоляка А. М. Сервіси WEB 2.0 – ефективний освітній інструмент сучасного вчителя. Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс – 2018» : матеріали ІІІ Міжнародної науково-методичної конференції (8-9 листопада 2018 р., м. Суми). URL : https://ua-referat.com/uploaded/podolyaka-antonina-mihajlivna/index1.html (дата звернення: 20.09.2022). 53. Попович М. І. Використання ІКТ для створення дидактичних матеріалів. З досвіду викладання соціально-економічної географії світу. URL : http://teacherjournal.com.ua/proftexosvta/10881-vikoristannya-kt-dlya-stvorennya-didaktichnix-materalv.html (дата зверення: 12.08.2023). 54. Психологічна діагностика мотивації особистості до навчання в умовах інформаційного суспільства : монографія / Н. В. Пророк, Л. О. Кондратенко, Л. М. Манилова та ін. ; за ред. Н. В. Пророк. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2020. 131 с. URL : https://lib.iitta.gov.ua/723282/1/%D0%9F%D1%81%D0% B8%D1%85%D0%BE%D0%BB_%D0%B4%D1%96%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82_%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97.pdf (дата звернення: 12.02.2023). 55. Савченко О.Я. Дидактика початкової освіти : підручник для студентів вищих навчальних закладів. Київ : Грамота, 2013. 504 с. 56. Сердюк З. О., Бондаренко А. М. Використання сучасних освітніх платформ у дистанційному навчанні математики в 6 класі. Актуальні питання природничо-математичної освіти. 2022. Випуск 1(19). С. 151–158. 57. Скворцова С., Онопрієнко О. Математика : підруч. для 4 кл. закл. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 1. Харків : Вид-во «Ранок», 2021. – 136 с. 58. Скворцова С., Онопрієнко О. Математика : підруч. для 4 кл. закл. серед. освіти (у 2-х ч.) : Ч. 2. Харків : Вид-во «Ранок», 2021. – 136 с. 59. Складанівський О. Л., Шевчук О. В. Засоби розвитку пізнавальної активності як чинника становлення експериментаторської компетенції шляхом виконання практичних завдань частково пошукового типу. Молодий вчений. 2018. № 6(1). С. 164–167. 60. Слободяник О. Використання Google сервісів для контролю самостійної роботи учнів. Наукові записки [Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. Серія : Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. 2014. Вип. 6(2). С. 28–33 URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/nz_pmfm_2014_6%282%29__7 (дата звернення: 16.04.2023). 61. Словник-довідник з професійної педагогіки / за заг. ред. А. В. Семенової. Одеса : Пальміра, 2006. 220 с. 62. Смаль Р. А. Використання хмарних технологій в навчальному процесі. URL : http://ru.calameo.com/read/0051436721611e6750f8b (дата звернення: 16.04.2023). 63. Сороко Н. В. Використання веб-технологій у професійній діяльності вчителів філологічної спеціальності. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2014. № 1. С. 33–37. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2014_1_9 64. Старовойт Л. В. Дослідження дидактичної гри як засобу розвитку пізнавальної та творчої активності молодших школярів на уроках трудового навчання. ScienceRise. Pedagogical Education. 2017. № 1. С. 28–31. 65. Сучасний психолого-педагогічний словник / авт. кол. за заг. ред. О. І. Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київська область) : Домбровська Я.М., 2016. 473с. 66. Типові освітні програми для закл. загальної середньої освіти: 1-2 та 3-4 класи. Київ : Видавництво «Світоч», 2019. 336 с. 67. Толмачова І., Люта Ю. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до розвитку пізнавальної активності молодших школярів у процесі адаптаційно-ігрового циклу. Інноваційна педагогіка. 2020. № 30(1). С. 152– 156. 68. Цехмістрова Г. С. Основи наукових досліджень: навчальний посібник. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2004. 240 с. 69. Чайченко Н. Н., Семеног О. М., Артюшкіна Л. М., Рудь О. М. Науково-педагогічне дослідження : навчальний посібник для магістрантів. 2-ге вид., доп. і перероб. Суми : СОІППО, 2015. 190 с. 70. Чумаченко Т. І. Підвищення пізнавальної активності учнів з використанням нестандартних форм проведення уроків математики. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. 2017. № 2. С. 144–149. 71. Фіцула М. М. Педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. Київ : Академія. 2002. 528 с. 72. Хоменко О. М. Суть і структура пізнавальної активності школярів. ХV Менделєєвські читання: Збірник наукових праць Всеукраїнської науково-практичної конференції, (Полтава, 2 березня 2022 р.) / М-во освіти і науки України, Полтав. нац. пед. ун-т ім. В. Г. Короленка [та ін.]. Полтава : Редакційно-видавничий відділ ПНПУ імені В. Г. Короленка. 2022. С. 132–134. URL : http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/18905 (дата звернення: 12.06.2023) 73. Цифрова компетентність сучасного вчителя нової української школи: 2021 (Подолання викликів у період карантину, спричиненого COVID-19) : зб. матеріалів всеукр. наук.- практ. семінару (Київ, 2 березня 2021 р.) / за заг. ред. О.В. Овчарук. Київ: Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України: 2021. 116 с. 74. Ярченко Л. П. Розвиток пізнавальної активності учнів початкових класів шляхом упровадження елементів інтерактивних технологій у навчально-виховний процес. Початкове навчання та виховання. 2015. № 12. С. 2–4. 75. Liu Jiayi. Cloud computing modernizes education in China URL : http://www.zdnet.com/cn/cloud-computing-modernizes-education-in-china-7000015196/ (дата звернення: 12.08.2023). 76. Marshall Cavendish Online. URL : http://www.mceducation.us/ (дата звернення: 12.08.2023). 77. McCollum C. Middle school using cloud computing for down-to-earth education. URL : http://www.nwitimes.com/news/local/lake/hobart/middleschool-using-cloud-computing-for-down-to-eartheducation/article_377a141f-b5f7-56e9-b3af-8dd408781e13.html (дата звернення: 12.08.2023). 78. LearningApps.Org – тепер українською! URL : http://chabala.com.ua/ dystosvita/learningapps-org-тепер-українською/ (дата звернення: 18.01.2023). 79. Rebus1. Генератор ребусів. URL : http://rebus1.com/ua/ index.php?item=rebus_generator (дата звернення: 18.01.2023). 80. Web 2.0. Сервисы Google URL : https://sites.google.com/site/elektiv10/ home/web-2-0-servisy-google (дата звернення: 23.10.2022).	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання формування пізнавальної активності у здобувачів освіти, використання Google-сервісів у початковій школі. Запропоновано схему взаємодії вчителя та учнів через Google-сервіси на уроках математичної освітньої галузі, зміст якої полягає в поетапній її реалізації. Розроблено та проведено експериментальну роботу з формування пізнавальної активності учнів 4 класу на уроках математичної освітньої галузі засобом Google-сервісів. З’ясовано, що використання Google-сервісів у навчальному процесі за схемою взаємодії вчителя з учнями на уроках математики, має позитивний вплив.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	пізнавальна активність	uk
dc.subject	Google-сервіси	uk
dc.subject	математична освітня галузь	uk
dc.subject	пізнавальна мотивація	uk
dc.subject	творче мислення	uk
dc.subject	дистанційне навчання	uk
dc.subject	експериментальна робота	uk
dc.title	Формування пізнавальної активності у здобувачів освіти на уроках математики засобами Google-сервісів.	uk
dc.type	Learning Object	uk