Формування професійної компетентності майбутнього вчителя в процесі фахової підготовки

Abstract

У магістерській роботі висвітлено питання формування професійної компетентності майбутніх вчителів. Здійснено аналіз вітчизняної наукової літератури, який виявив ключові аспекти формування професійної компетентності майбутнього вчителя в контексті сучасних глобалізаційних викликів. Констатовано визначальну роль учителя, у підготовці якого має бути використано інтегрований підхід, що сприяє вихованню відповідальних і висококваліфікованих фахівців, готових відповісти на потреби швидкозмінного глобального контексту. Визначено сутність та основні характеристики професійної компетентності майбутнього вчителя, зазначивши, що їх основу становить вітчизняна нормативна база. Згідно з нею, компетентність описується як «динамічна комбінація знань, умінь, навичок, способів мислення, поглядів, цінностей та інших особистих якостей, що визначають здатність особи до успішної соціалізації та професійної діяльності». У роботі узагальнено поняття «компетенції» та «компетентності», де компетенція визначається як сукупність знань, умінь та навичок, встановлених освітньою установою чи державою, тоді як компетентність є результатом індивідуальних зусиль особистості в набутті та застосуванні знань і умінь. Професійна компетентність майбутнього вчителя визначається як здатність до виконання різноманітних педагогічних завдань, включаючи освітні, виховні, розвивальні, гуманістичні, соціальні, культурні та організаційні функції. Проведене емпіричне дослідження, що аналізувало нормативну базу КДПУ та Освітньо-професійні програми спеціальності 014 Середня освіта, довело, що існує недостатня ефективність у формуванні професійної компетентності в освітній практиці. Це пов'язано з неоднозначністю та розмаїтістю професійних компетенцій, представлених у освітніх програмах. Вказується на необхідність спрямування стратегічного розвитку педагогічної освіти на інтеграцію інноваційних педагогічних технологій та реформування методичного та інформаційного забезпечення навчального процесу. Підкреслюється важливість деталізованого вивчення, аналізу та синтезу сучасних теорій, концепцій та технологій. Інтегрований підхід, який поєднує теоретичні знання і практичні навички, визначається як основа для розвитку професіоналізму. Освітні програми та курси повинні бути розроблені таким чином, щоб вони максимально сприяли реалізації потенціалу кожного студента, використовуючи індивідуальний підхід, різноманітні методики навчання та інноваційні технології, що сприятиме гармонійному розвитку професійних компетенцій майбутніх вчителів.