DSpace Repository

Формування професійної компетентності майбутнього вчителя в процесі фахової підготовки

Show simple item record

dc.contributor.author Горінов, Олег Михайлович
dc.date.accessioned 2023-11-21T12:53:46Z
dc.date.available 2023-11-21T12:53:46Z
dc.date.issued 2023-11-21
dc.identifier.citation Горінов О. М. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя в процесі фахової підготовки : магістерська робота студента групи ЗОПНм-22 / науковий керівник – кандидат педагогічних наук, доцент В. В. Іванова. Кривий Ріг : КДПУ, 2023. 83 с. uk
dc.identifier.uri http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8028
dc.description 1. Антонова О. Є. Базова педагогічна підготовка майбутнього вчителя як методологічна основа неперервної педагогічної освіти. Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Збірник наук. праць / За ред. І. А. Зязюна та Н. Г. Ничкало. Київ. 2001. Ч. 1. С. 199–202. URL: http://eprints.zu.edu.ua/12570/1/3.pdf. 2. Арістова Н. О. Формування педагогічної компетентності викладачів гуманітарних і соціально-економічних дисциплін. Науковий вісник національного університету біоресурсів і природокористування України. Педагогіка, психологія, філософія. 2014. Вип. 199(2). С. 10–15. URL: http://journals.nubip.edu.ua/index.php/Pedagogica/article/viewFile/3195/3119. 3. Биковська О. Неформальне навчання чи неформальна освіта: введення нових термінів чи «підміна» понять. Освітня політика. 2016. URL: http://education-ua.org/ua/articles/873-neformalne-navchannya-chi-neformalna-osvita-vvedennya-novikh-terminiv-chi-pidmina-ponyat. 4. Бондар С. Компетентність особистості інтегрований компонент навчальних досягнень учнів. Біологія і хімія в школі. 2003. № 2. С. 8–9. 5. Борбич Н. В., Казмірчук О. А., Хомярчук А. П., Левицький О. Формування професійної компетентності майбутніх вчителів. Вісник науки та освіти. 2023. № 1(7). С. 372–382. 6. Борова В. Є., Ілюк Л. В., Кирилович О. Ф., Красовська О. О., Максимчук Н. С., Марчук О. О., Мельничук Л. Б., Мисько І. П., Міськова Н. М., Пагута Т. І., Петрук О. М., Сойко І. М., Хом’як О. А., Шкабаріна М. А. Теорія і практика професійної підготовки майбутніх педагогів закладів дошкільної освіти та початкової школи в умовах ступеневого навчання. монографія / за заг. ред. О. О. Красовська. О. Зень Рівне, 2021. 560 с. 7. Брюховецька Є. В. Сутність і структура професійної компетентності. Духовність особистості : методологія, теорія і практика. 2013. № 3 (56). С 12–19. 8. Вікторенко І., Горобець Л. Нові професійні ролі та функції сучасного вчителя в контексті Концепції Нової української школи. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 2019. № 11. С 93–106. URL: http://profped.ddpu.edu.ua/article/view/197377/197523. 9. Вишківська В. Б Сучасні вимоги до професійної підготовки майбутніх учителів Єдність навчання і наукових досліджень – головний принцип університету: зб. тез доп. регіон. наук-практ. конф., м. Київ, 2014. С 180–182 URL: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/6927/Vyshk%D1%96vska.pdf?sequence=1. 10. Войцехівський М. Розвиток професійної компетентності педагога в умовах інноваційних змін у системі післядипломної педагогічної освіти. Інноваційна діяльність педагога в умовах реформування шкільної освіти : матеріали всеукраїнської наук.-практ. інтернет-конференції (10–23 квітня 2015 р.) ULR: http://conf.kubg.edu.ua/index.php.courses/idpurso/index-#.WBYanNKLTIV. 11. Державна національна програма «Освіта» («Україна XXI століття»). Вид.:Райдуга, Київ, 1994. 61 с. URL: https://repository.ldufk.edu.ua/handle/34606048/21204. 12. Гауряк О. Д. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя фізичної культури в умовах педагогічної практики. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. 2011. Вип 14. С 184–188. URL: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/10030/?sequence=1. 13. Головань М. С. Компетенція та компетентність: порівняльний аналіз понять. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2011. № 8. С. 224–233. 14. Гончарук В. А, Гончарук В. В. Формування професійної компетентності вчителів-філологів з урахуванням нових підходів та інформаційних технологій Modern science: problems and innovations.:тези п’ятого міжнар. науч.-практ. конференції Вид: Стогкольм, Швеція. 2020. С. 239–246. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/123456789/12740/1/Formuvannya%20profesijnoyi%20kompetentnosti%20vchy%60teliv-filologiv%20z%20uraxuvannyam%20novy%60x.pdf. 15. Добровольська-Піпіч І. Особливості формування професійної компетентності майбутнього вчителя. Педагогічний альманах. 2014. Вип. 24. С. 121–126. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=UJRN&P21DBN=UJRN&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1&Image_file_name=PDF/pedalm_2014_24_22.pdf 16. Дубасенюк О. А., Семенюк Т. В., Антонова О. Є. Професійна підготовка майбутнього вчителя до педагогічної діяльності: монографія. Житомир: Житомир. держ. пед. ун-т. 2003. 193 с. 17. Кальченко Л. В. Формування інклюзивної компетентності викладачів як чинник розвитку соціально-педагогічної роботи з молоддю з особливими потребами. Соціально-педагогічна робота в закладах освіти інклюзивної орієнтації : Тези доповідей ІХ Всеукраїнської науково-практичної конференції. – Хмельницький: Хмельницький інститут соціальних технологій Університету «Україна», 2016. С.89–97. 18. Кремень В. Г. Енциклопедія освіти: енциклопедія / за заг. ред. В. Г. Кремень. Київ: Вид-во «Юрінком Інтер», 2008. 1040с. 19. Козир А. Основні тенденції розвитку мистецької освіти на сучасному етапі. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти. 2016. Вип. 3. С. 25–37. 20. Коломієць Н., Крикунова О. Проблемний аспект визначення сутнісних характеристик педагогічної культуро викладача вищої школи. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи. 2019. Вип. 1. С. 56–63. 21. Кучай О. В. Компетенція і компетентність – відображення цілісності та інтеграційної суті результату освіти. Рідна школа. 2009. № 11. С. 44–48. 22. Лазарєв, М. О. Педагогічна творчість: навчальний посібник для студентів, магістрів, аспірантів педагогічного університету : 2-ге видання., доп. і пер. Суми : ФОП Цьома С. П., 2016 294 с. 23. Лейко С. В. Поняття «компетенція» та «компетентність»: теоретичний аналіз. Педагогічний процес : теорія і практика 2013. Вип 4. С. 128–135. URL: https://kulbabska.com/images/catalog/pdf/students/5_kurs/lejko_s_v.pdf. 24. Лутаєнко О. М. Формування професійної компетентності майбутніх учителів в умовах сучасної освіти: теоретичні аспекти. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/2304/1/O_Lutayenko_GI.pdf. 25. Марущак О., Володимир К. Формування у майбутнього вчителя технологій професійної компетентності з основ дизайну: Збірник наукових праць Кам’янецьПодільського національного університету імені Івана Огієнка. Педагогічна.: «Інноваційні технології управління якістю підготовки майбутніх учителів фізико-технологічного профілю». Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2013. С. 302–304. http://dspace.pnpu.edu.ua/bitstream/123456789/7832/1/Maruschak.pdf. 26. Машкіна Л. А. Формування професійної компетентності майбутнього вчителя початкових класів у процесі педагогічної практики. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2011. Вип. 16 (69). С. 183–192. 27. Михаць С. О., Городинський Т. І. Вплив глобалізації на зміст освіти ХХІ століття як чинника економічного зростання. Глобальні та національні проблеми економіки. 2017. № 19. С. 18–21. 28. Нагорна Н. В., Дану А. А. Основні вимоги до сучасного вчителя біології Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. 2016. Вип. 28. С. 151–155. URL: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/19310/Nagorna_Danu.pdf;jsessionid=D322114605AA9AD37884B65F73E8AD99?sequence=1. 29. Яременко В. В., СліпушкоО. М. Новий тлумачний словник української мови. : у 3 т. Київ. : Вид. «Аконіт» 2007 т. 1, 2006. 926 с. 30. Огнев’юк В. Освіта як розвиток. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/44415/2/V_Ognevyuk_Lektsiya_7_FSGN.pdf. 31. Панок В. Г. Теоретико-методологічні засади розвитку практичної психології в Україні. Проблеми загальної та педагогічної психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. ГС Костюка НАПНУ. 2011. Т.ХІІІ. С.309-318. 32. Петренко С., Петренко Л. Формування професійної компетентності майбутніх учителів математики: теоретичний аспект. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2018. № 7. С. 208–218. URL: https://pedscience.sspu.edu.ua/wp-content/uploads/2019/01/21.pdf. 33. Пєхота О.М. Роль викладача вищої школи в самоосвітній діяльності студентів. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету. Педагогіка. 2008. №5. С.7-10. 34. Пільова С. Формування організаційної компетентності майбутніх учителів фізичної культури. Молода спортивна наука України. 2013. Т.4. С.129-133. 35. Поскрипко Ю. А., Данченко О. Б. Компетенція і компетентність: консенсус. Вчені записки Університету «КРОК». 2019. ((3) 55). С. 117–127. 36. Пріма Р. Професійна підготовка майбутнього вчителя початкової школи: стратегія змін. Науковий вісник Миколаївського університету імені В.О. Сухомлинського 2019. № 2(65). С. 233–236. URL: http://mdu.edu.ua/wp-content/uploads/Ped-visnyk-65-2019-46.pdf. 37. Про вищу освіту: Закон України від 01.07.2014р. № 1556-VII(зі змінами і доповненнями) URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text. 38. Про загальну середню освіту: Закон України від 16.01.2020р. № 463-IX(зі змінами і доповненнями) URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text. 39. Про затвердження Концепції розвитку педагогічної освіти : наказ Міністерства освіти і науки України від 16.07.2018р. № 776. URL: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-koncepciyi-rozvitku-pedagogichnoyi-osviti. 40. Про затвердження професійного стандарту за професіями "Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти", «Вчитель закладу загальної середньої освіти», «Вчитель початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста»: наказ Міністерства розвитку економіки, торгівлі та сільського господарства України від 23.12.2020р. № 2736. URL: https://rada.info/upload/users_files/41868892/77dd4226add8e617afd9889da11634d8.pdf. 41. Про освіту: Закон України від 05.09.2017 р. № 2145-VII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text. 42. Проценко І. І. Формування професійної компетенції вчителя у процесі евристичного діалогу: теоретичний аспект. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. 2022. Вип. 63. С. 116–122. URL: https://vspu.net/sit/index.php/sit/article/view/5068/4471. 43. Проценко І. Формування професійних компетентностей майбутніх учителів нової української школи у процесі педагогічної практики. Теорії та технології інноваційного розвитку професійної підготовки майбутнього вчителя в контексті концепції «Нова українська школа»: монографія / за заг. ред. А. А. Сбруєвої. Суми : Вид. СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2021. 492 с. URL: https://pedscience.sspu.edu.ua/wp-content/uploads/2021/06/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-2.pdf. 44. Родигіна І. В. Компетентнісно орієнтований підхід до навчання. Харків : Вид. «Основа», 2005. 96 с. 45. Сбруєва А. А. Глобалізація освіти. : Енциклопедія освіти. Акад. пед. наук України; за ред. В. Г Кремень : Юрінком Інтер, 2008. С. 136–137. 46. Сікора Я. Б. Модель формування професійної компетентності майбутнього вчителя інформатики. Міжнародна науково-практична конференція ,,Наука в інформаційному просторі” : зб. наук. праць. Дніпропетровськ : ПДАБА, 2008. Т. 3. С. 50–53. 47. Скворцова С. О. Формування професійної компетентності в майбутнього вчителя математики. Педагогічна наука: історія, теорія, практика, тенденції розвитку. 2010. URL: http://www.intellect-invest.org.ua/pedagog_editions_e-magazine_pedagogical_science_vypuski_n4_2010_st_4/. 48. Скорик Т. Особливості формування професійної компетентності сучасного вчителя. Вісник Глухівського національного університету імені Олександра Довженка.Педагогічні науки. 2020. Вип. 2 (43). С. 98-105 URL: http://surl.li/llxxi. 49. Смагін І.І. Нормативний образ сучасного ідеального вчителя. Народна освіта 2019. № 1 (37) URL: https://www.narodnaosvita.kiev.ua/?page_id=5531. 50. Собченко Т. Формування професійної компетентності майбутніх учителів в умовах змішаного навчання. Актуальні питання гуманітарних наук. Т. 5. Вип. 35. С. 282–287. URL: http://www.aphn-journal.in.ua/archive/35_2021/part_5/44.pdf. 51. Титаренко В. Поліфункціональність професійної діяльності вчителя технологічної освіти. Витоки педагогічної майстерності. 2015. Вип.15. С. 295–300. 52. Товканець Г. В. Сучасні траєкторії розвитку педагогічної освіти. Науковий вісник ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота». 2017. № 2 (41). С. 245–247. 53. Чорноус В. П Сутність поняття «професійно-педагогічна компетентність» майбутнього вчителя початкової школи. URL: http://www.sci-notes.mgu.od.ua/archive/v33/42.pdf. 54. Шовкун В. Формування професійної компетентності майбутніх учителів інформатики у квазіпрофесійній діяльності. Наука і освіта. 2016. № 6. С. 76-81. URL: https://scienceandeducation.pdpu.edu.ua/doc/2016/6_2016/15.pdf. 55. Які функції має виконувати вчитель за новим професійним стандартом. URL: https://osvitoria.media/news/yaki-funktsiyi-maye-vykonuvaty-vchytel-za-novym-profesijnym-standartom/. 56. Янченко К. М. Формування професійності компетентності майбутнього вчителя початкових класів у процесі магістерської підготовки. URL: http://lib.ndu.edu.ua:8080/jspui/bitstream/123456789/1446/1/%D0%AF%D0%BD%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE.doc. uk
dc.description.abstract У магістерській роботі висвітлено питання формування професійної компетентності майбутніх вчителів. Здійснено аналіз вітчизняної наукової літератури, який виявив ключові аспекти формування професійної компетентності майбутнього вчителя в контексті сучасних глобалізаційних викликів. Констатовано визначальну роль учителя, у підготовці якого має бути використано інтегрований підхід, що сприяє вихованню відповідальних і висококваліфікованих фахівців, готових відповісти на потреби швидкозмінного глобального контексту. Визначено сутність та основні характеристики професійної компетентності майбутнього вчителя, зазначивши, що їх основу становить вітчизняна нормативна база. Згідно з нею, компетентність описується як «динамічна комбінація знань, умінь, навичок, способів мислення, поглядів, цінностей та інших особистих якостей, що визначають здатність особи до успішної соціалізації та професійної діяльності». У роботі узагальнено поняття «компетенції» та «компетентності», де компетенція визначається як сукупність знань, умінь та навичок, встановлених освітньою установою чи державою, тоді як компетентність є результатом індивідуальних зусиль особистості в набутті та застосуванні знань і умінь. Професійна компетентність майбутнього вчителя визначається як здатність до виконання різноманітних педагогічних завдань, включаючи освітні, виховні, розвивальні, гуманістичні, соціальні, культурні та організаційні функції. Проведене емпіричне дослідження, що аналізувало нормативну базу КДПУ та Освітньо-професійні програми спеціальності 014 Середня освіта, довело, що існує недостатня ефективність у формуванні професійної компетентності в освітній практиці. Це пов'язано з неоднозначністю та розмаїтістю професійних компетенцій, представлених у освітніх програмах. Вказується на необхідність спрямування стратегічного розвитку педагогічної освіти на інтеграцію інноваційних педагогічних технологій та реформування методичного та інформаційного забезпечення навчального процесу. Підкреслюється важливість деталізованого вивчення, аналізу та синтезу сучасних теорій, концепцій та технологій. Інтегрований підхід, який поєднує теоретичні знання і практичні навички, визначається як основа для розвитку професіоналізму. Освітні програми та курси повинні бути розроблені таким чином, щоб вони максимально сприяли реалізації потенціалу кожного студента, використовуючи індивідуальний підхід, різноманітні методики навчання та інноваційні технології, що сприятиме гармонійному розвитку професійних компетенцій майбутніх вчителів. uk
dc.language.iso uk uk
dc.publisher КДПУ uk
dc.subject професійна компетентність uk
dc.subject майбутні вчителі uk
dc.subject педагогічна освіта uk
dc.subject фахова підготовка uk
dc.subject підготовка майбутнього вчителя uk
dc.title Формування професійної компетентності майбутнього вчителя в процесі фахової підготовки uk
dc.type Other uk


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account

Statistics