Abstract:
У статті розглядаються основні психолого-педагогічні концепції організації особистісно орієнтованого навчання в процесі підготовки майбутніх учителів. Доведено позицію про те, що головною метою освіти постає створення умов для розвитку здібностей, індивідуально особистісних властивостей студентів.
Description:
1. Бех І. Д. Особистісно орієнтоване виховання: [науково-методичний посібник] / Бех І. Д. - К.: ІЗМН, 1998. - 204 с. 2. Бондаревская Е. В. Смысл и стратегия личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. - 2001. - №1. - С. 17-24. З. Виговська О. I. Особистісно орієнтоване навчання. Як його технологізувати?/ О. І. Виговська // Педагогіка толерантності. - 2000. - № 4. - С. 27-33. 4. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / С. У. Гончаренко. - К.: Либідь, 1997. - С. 376. 5. Савченко О. Я. Ознаки особистісно орієнтованої підготовки майбутнього вчителя. Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики / О. Я. Савченко. - К., 1997. - 186 с. 6. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования образовательных систем / В. В. Сериков. - М.: Логос, 1999. - 315 с.
7. Якиманська I. С. Розробка технологій особистісно орієнтованого навчання / І. С. Якиманська // Питання психології. - 1995. - № 2. - С. 31-54.
