Abstract:
У статті розкрито сутність технологічного підходу до навчання у процесі формування дидактичної компетентності майбутнього вчителя філологічних спеціальностей. Розкрито сутнісні характеристики дидактичних категорій: зміст освіти, рівні засвоєння освіти, навчальні ситуації, навчальні завдання. З урахуванням опису цілей навчання, видів змісту освіти й рівнів засвоєння подано грунтовний перелік можливих поєднань цілей і видів змісту освіти.
Description:
1. Дидактика средней школы / под ред. М. А. Данилова, М. Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1975. - 303 с. 2. Дидактика средней школы / под ред. М. Н. Скаткина. - [2-е изд.]. - М.: Просвещение, 1982. - 319 с. 3. Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя / В. И. Загвязинский. - М.: Педагогика, 1987. - 160 с. 4. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ зарубежного опыта / М. В. Кларин. - М.: Знание, 1989. - 80 с.
5. Кузьмина Н. В. Очерки психологии труда учителя / Н. В. Кузьмина. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1967. - 183 с.
6. Львова Ю. Л. Как рождается урок / Ю. Л. Львова. - М.: Знание, 1976. - 62 с.
7. Муравьева Г. Е. Подготовка студентов педвузов к проектированию процесса обучения на уроке: дис. ... канд. пед. наук / Г. Е. Муравьева. - М., 1990. - 175 с. 8. Сластенин В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки / В. А. Сластенин. - М.: Просвещение, 1976. - 160 с.
