Abstract:
У статті розглянуто теоретико-методологічні засади діяльності практичного психолога, аналізуються напрямки роботи практичного психолога в закладах освіти й медицини, представлена модель професійної взаємодії практичного психолога з вчителем як метод цільового впровадження педагогічних технологій та інновацій.
Description:
1. Акопов Г. В. Проблемы сознания в психологии. Отечественная платформа / Г. В. Акопов. - Самара, 2002.- 230 с.
2. Буряк В.К. Педагогічна культура: теоретико-методологічний аспект / В.К. Буряк. - К.: Деміур. - 2005. - 232 с.
3. Валицкая А. П. Философские основания современной парадигмы образования / А.П. Валицкая // Педагогика, 2007. - № 3, - С. 15-20.
4. Дофман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологи / Л. Я. Дофман. - М.: МГУ, - 2001. - 120 с.
5. Дьяконов Г. В. Основы диалогического подхода в психологической науке : монография / Г. В. Дьяконов. - Кировоград : РНО КГПУ им. В. Винниченко, 2007. - 874 с.
6. Максименко С. Д. Генеза здійснення особистості.: К.: Видавництво ТОВ «КММ», 2006. - 240 с.
7. Никандров В. В. Антитрениг, или Контур нравственных и теоретических основ психологического тренинга / В. В. Никандров. - СПб, 2003.
8. Никандров В. В. Андроцентризм и новая научная парадигма / В. В. Никандров // Жизнь человека: опыт междисциплинарного исследования / Материал межвузовской конференции. - СПб., 1997. - С. 37-40.
9. Стопин В. В. Самосознание личности / В.В. Стопин. - М.: Изд-во МГУ, 1983. - 284 с.
10. Штрофф В. А. Роль модели в познании / В. А. Штрофф. - Л. : Изд-во, ЛГУ, 1963. -128 с.
