dc.contributor.author	Кареліна, Оксана Сергіївна
dc.date.accessioned	2022-11-29T14:40:38Z
dc.date.available	2022-11-29T14:40:38Z
dc.date.issued	2022-11-29
dc.identifier.citation	Кареліна О. С. Розв’язання практично зорієнтованих задач як засіб формування фінансової грамотності учнів початкової школи на уроках математики другого циклу навчання : кваліфікаційна робота / науковий керівник – к. п. н., старший викладач Ганна Борисівна Захарова. Кривий Ріг, 2022. 91 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/6862
dc.description	1. Барна М., Паук Л. Математика. 4 клас. Кейси компетентнісних завдань URL: https://roippo.org.ua/upload/iblock/88e/m.-barna_-l.-pauk.-keys-1.-matematika -4-klas.-trenuvaln_-kompetentn_sn_-zavdannya.docx (Дата звернення: 29.09.2022). 2. Борзяк І. М. Реалізація наскрізних ліній на уроках математики : навч.метод.посіб. Черкаси : 2019. URL : https://bit.ly/3ELV9gn 3. Великий тлумачний словник сучасної української мови. Уклад. і голов. ред. В.Т. Бусел. Київ ; Ірпінь : ВТФ «Перун», 2009. 1736 с. 4. Гельбак А. М. Формування підприємливості учня як ключової компетентності для життя: методичні рекомендації. Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2017. 24 с. 5. Гільберг Т. Г. Фінансова абетка : зошит-посібник із фінансової грамотності для 2 класу. Київ, 2017. 23 с. 6. Гільберг Т. Г., Юхимович О. А. Зошит – посібник із фінансової грамотності для 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Київ, 2017. 80 с. 7. Гнатюк О. В. Психолого-педагогічні проблеми навчання і розвитку молодших школярів в умовах Нової української школи. 2021. URL: https://lib.iitta.gov.ua/728439/1.pdf (Дата звернення: 01.10.2022). 8. Голуб І. Ю. Роль уроків математики у розвитку фінансово-економічного мислення в учнів початкової школи. Сучасні стратегії, цінності й пріоритети дошкільної та початкової освіти: матеріали міжнародної науково-практичної конференції. 24 листопада 2021 р., м. Дніпро, КЗВО «ДАНО» ДОР».2021. С. 159-163. 9. Гоц Т. Формування у другокласників умінь розв’язувати складені задачі. URL : https://bit.ly/3Epa0Ml 10. Державний стандарт початкової освіти, затверджений постановою КМУ 21 лютого 2018 р. №87 URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text (Дата звернення: 02.10.2022). 11. Жигайло О., Поливка О. Методичні підходи щодо розв’язування практично-зорієнтованих задач у початковій школі. Fundamental And Applied Researches: Contemporary Scientifical and practical Solutions and Approaches: A Collection of Materials of the III International Scientific, 2017. С. 173-175. 12. Закон України «Про освіту» (Редакція від 21.11.2021) URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (Дата звернення: 01.09.2022). 13. Закон України «Про повну загальну середню освіту» № 463-IX від 16 січня 2020 року. URL: https://osv-osvita.gov.ua/zakon-ukraini-pro-povnu-zagalnu-serednju-osvitu-10-14-11-16-04-2020/ (Дата звернення: 02.09.2022). 14. Захаркіна Л. С., Катериніна М. П. Підвищення рівня фінансової грамотності населення україни. Економічний форум. 2014. № 4. С. 200- 207. 15. Захарова Г. Б., Голуб І. Ю. Формування фінансової грамотності на уроках математики в початковій школі. Сучасні тенденції та концептуальні шляхи розвитку освіти і педагогіки, 2021. С. 27-32. 16. Концепція Нової української школи. 2016. URL: http://mon.gov.ua/activity/ education/zagalna-serednya/ ua-sch-2016/ konczepcziya.html (Дата звернення: 02.10.2022). 17. Кучерова Г. Ю. Шляхи розвитку фінансової культури населення. Вісник Східноєвропейського університету економіки і менеджменту. Економіка і менеджмент. 2013. Вип. 2. С. 125–131. URL: http://nbuv.gov.ua/jpdf/ Vsuem_2013_2_18.pdf (Дата звернення: 01.10.2022). 18. Кізима Т. О. Фінансова грамотність населення: зарубіжний досвід і вітчизняні реалії. Вісник ТНЕУ. 2016. Вип. 2. С. 64–71. 19. Кодлюк Я. П. Якісні характеристики сучасної початкової освіти. Молодий вчений. 2017. № 11 (51). С. 334–338. 20. Кривошея Т. М. Реалізація компетентнісного підходу до вивчення математики в контексті ідей Нової української школи. Нова українська школа в умовах викликів сучасності: зб. тез доповідей І Всеукраїнської науково-практичної конференції, 11 квітня 2019 року / за заг. ред. Л.В. Задорожної-Княгницької. Маріуполь: МДУ, 2019.. С. 98–100. 21. Межейнікова Л. С. Активізація пізнавальної діяльності учнів у процесі розв’язування математичних задач фінансового змісту. Автореф. дис. на здоб. наук. ст. канд. пед. н.. Київ. 2005. 24 с. 22. Мунді Ш. Рекомендації щодо розробки національних стратегій з фінансової грамотності. URL: http://www.finrep.kiev.ua/download/ukraine_ recommendations_ finlit_strategy_14mar2013_smundy_ua.pdf (Дата звернення: 01.10.2022). 23. Нікула Н. В. Формування методичної культури майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки : дис. ... канд. пед. наук 13.00.04 / Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича. Чернівці, 2018. 365 с. URL : http://ipood.com.ua/data/avtoreferaty_i_dysertatsii/2018/Diser_NIKULA_pas.pdf 24. Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред. Н.М. Бібік. Київ : Літера ЛТД, 2018. 160с. 25. Овчар О. Математичні задачі з фінансовим змістом. Молодь і ринок, 2010. Вип. 12. С. 113–117. 26. Онопрієнко О. Компетентнісний підхід до навчання. Київ : Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2014. 128 с. 27. Онопрієнко О., Листопад Н., Скворцова С. Компетентнісний підхід до навчання математики. Київ: Редакції газет з дошкільної та початкової освіти, 2014. 128 с. 28. Освітня програма: педагогічна технологія «Росток»: початкової школи. Цикл ІІ (3-4 класи). URL: https://drive.google.com/file/d/1WyZa3TsTDJv-ovEk5PoYoIdbAQ9Zglzg/view (Дата звернення: 01.10.2022). 29. Особливості впровадження Концепції Нова українська школа URL : https://osvita-hotin.rada.today/nova-ukrayinska-shkola/osoblyvosti-vprovadzhennya-kontseptsiyi-nova-ukrayinska-shkola/ (Дата звернення 20.09.2022 р.). 30. Петерсон Л. Г. Математика. 1 клас. 1 частина. Суми ТОВ «Торговий дім «Папірус». 2011. 56 с. 31. Петерсон Л. Г. Математика. 1 клас. 2 частина. Суми ТОВ «Торговий дім «Папірус». 2011. 60 с. 32. Петерсон Л. Г. Математика. 1 клас. 3 частина. уми ТОВ «Торговий дім «Папірус». 2011. 75 с. 33. Петерсон Л. Г. Математика. 1 клас. 4 частина. уми ТОВ «Торговий дім «Папірус». 52 с. 34. Петерсон Л. Г. Математика. 2 клас. 1 частина. уми ТОВ «Торговий дім «Папірус». 2018. 86 с. 35. Петерсон Л. Г. Математика. 2 клас. 2 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 2018. 70 с. 36. Петерсон Л. Г. Математика. 2 клас. 3 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 2018. 81 с. 37. Петерсон Л. Г. Математика. 2 клас. 4 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 2018. 86 с. 38. Петерсон Л. Г. Математика. 3 клас. 1 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 92 с. 39. Петерсон Л. Г. Математика. 3 клас. 2 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 2015. 85 с. 40. Петерсон Л. Г. Математика. 3 клас. 3 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 80 с. 41. Петерсон Л. Г. Математика. 3 клас. 4 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 60 с. 42. Петерсон Л. Г. Математика. 4 клас. 1 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.» 86 с. 43. Петерсон Л. Г. Математика. 4 клас. 2 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 75 с. 44. Петерсон Л. Г. Математика. 4 клас. 3 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 120 с. 45. Петерсон Л. Г. Математика. 4 клас. 4 частина. Суми : ТОВ НВП «Росток А. В. Т.». 88 с. 46. Про затвердження типових освітніх програм для 3–4 класів закладів загальної середньої освіти: Наказ МОН України від 08.10. 2019 р. № 1273. URL: https://bit.ly/3g8c3ML (Дата звернення: 21. 09. 2022 р.). 47. Про затвердження типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Савченко О. Я. 1-2 клас. Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22. URL : https://bit.ly/3Ed31pP (Дата звернення: 28.09.2022). 48. Про затвердження типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Савченко О. Я. 3-4 клас. Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22 URL : https://bit.ly/3EJNCyO (Дата звернення: 28.09.2022). 49. Про затвердження типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Шияна Р. Б. 1 - 2 клас.Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22. URL : https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/202 2/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Shyyan.pdf (Дата звернення: 28.09.2022). 50. Про затвердження типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Шияна Р. Б. 3-4 клас.Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/202 2/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Shyyan.pdf (Дата звернення: 28.09.2022). 51. Радзішевська Д. В. Підвищення фінансової грамотності населення України як один із пріоритетів державної політики на сучасному етапі. URL: http://academy.gov.ua/ej/ej13/txts/Radzishevska.pdf (Дата звернення: 02.10.2022). 52. Фесенко Г. А. Залучення учнів до розв’язування математичних задач фінансового змісту та підготовка майбутніх учителів математики до їх використання в навчальному процесі. Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. 2016. Вип 2 (9). С. 57-63. 53. Фінансова грамотність. Фінанси. Що? Чому? Як? : робочий зошит для учня / авт. кол. Київ, 2019. 160 с. 54. Хом’юк І. В., Родюк Н. Ю. Формування фінансової грамотності молодших школярів на уроках математики. Pedagogical and psychological science and education: transformation and development vectors. 2021. Вип. 2. С. 322-342. URL : https://bit.ly/3XjU9Yk 55. Шишацька І. В. Школа для життя. Підприємливість і фінансова грамотність. 2020. URL: https://vseosvita.ua/library/skola-dla-zitta-pidpriemlivist-i-finansova-gramotnist-346016.html (Дата звернення: 03.10.2022). 56. Шоферовська Л. С. Фінансові задачі в шкільному курсі математики. Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Кривий ріг: Видавничий відділ НМетАУ, 2002. Вип. 1. С. 413-420. 57. Шульга Т. В. До питання визначення критеріїв та показників рівнів сформованості емоційної культури майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у процесі фахової підготовки. URL : https://fmo-journal.fizmatsspu.sumy.ua/journals/2020-v3-25-2/2020_3-25-2_Shulha_FMO.pdf 58. Шуляк В. О. Особливості підготовки вчителів початкових класів до формування основ фінансової грамотності молодших школярів. Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти : матеріали Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, м. Вінниця, 2019. С. 402–406. 59. Шуляк В. О. Хом’юк І. В. Використання коректурних таблиць на уроках математики для формування фінансової грамотності молодших школярів. Інновації в початковій освіті: проблеми, перспективи, відповіді на виклики сьогодення : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. Полтава : ПНПУ імені В.Г. Короленка, 2019. С. 87–90. 60. Шуляк В. О., Хом’юк І. В. Деякий досвід формування основ фінансової грамотності молодших школярів на уроках математики. Молодь у науці: дослідження, проблеми, перспективи : матеріали Молодіжної науковопрактичної інтернет-конференції студентів аспірантів та молодих науковців, м. Вінниця : ВНТУ, 2019. URL: https://ir.lib.vntu.edu.ua/handle/123456789/29774 (Дата звернення: 03.10.2022).	uk
dc.description.abstract	У кваліфікаційній роботі розглядаються питання щодо проблеми впливу практично зорієнтованих задач на формування фінансової компетентності молодших школярів. Розкрито зміст понять «фінансова компетентність», «практично зорієнтована задача»; визначено особливості розв’язування практично зорієнтованих задач на уроках математики в початковій школі як засобу формування фінансової грамотності молодших школярів; розроблено та експериментально перевірено ефективність організаційно-методичної системи формування фінансової грамотності молодших школярів засобом розв’язування практично зорієнтованих задач.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	початкова освіта	uk
dc.subject	підприємливість та фінансова грамотність	uk
dc.subject	фінансова компетентність	uk
dc.subject	компетентнісно зорієнтовані задачі	uk
dc.subject	розв’язування практично зорієнтованих задач на уроках математики	uk
dc.subject	Нова українська школа	uk
dc.title	Розв’язання практично зорієнтованих задач як засіб формування фінансової грамотності учнів початкової школи на уроках математики другого циклу навчання	uk
dc.type	Learning Object	uk