Abstract:
Статья посвящена интегральному процессу - дидактическому взаимодействию учителя и учащихся. В ней исследуется ведущая внутренняя взаимосвязь данного процесса -
единство и целостность интеллектуально-эмоциональных отношений учителя и учащихся и содержания образования. Сделаны выводы для подготовки учителя к дидактическому взаимодействию с учащимися.
The article is devoted to integral processes didactic interaction
of teacher and pupils. The leading inner correlation of given processes - unity and integrity of intellectual and emotional relations of teacher and
pupils and contents of education are investigated in it. Conclusions for
teacher's training for didactic interaction with pupils have been drawn.
Description:
1. Брунер Дж. Процес обучения: За пределами непосредственной информации / пер. с англ. О. К. Тихомирова. – Москва : АПН РСФСР, 1992.
2. Васильев И. А., Поплужный В. Л., Тихомиров O. K. Эмоции и мышление. – Москва : МГУ, 1990.
3. Краткий психологический словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошенко. – Москва :Политиздат, 1985.
4. Обухова Л Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. – Москва : МГУ, 1981.
5. Пейперт С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи / пер. с англ. - Москва : Педагогика, 1989.
6. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / пер. с франц. – Москва : Просвещение, 1969.
7. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. - М.,1973
8. Современная дидактика: Теория и практика / под ред И. Я. Лернера, И. К. Журавлева. - М.: Изд. ИТП и МИО РАО, 1993.
9. Филиппенко Н. И. Системный анализ понятия “дидактическое взаимодействие учителя и учащихся” // Формування творчої особистості в навчальному процесі: зб.наук.статей. - Кривий Ріг, 1994.
10. Флейвелл Дж. Х. Генетическая психология Жана Пиаже. – Москва : Просвещение, 1967.
11. Холодная М. А. Структурная организация индивидуального интеллекта : дис. ...д-ра психол. наук. - М., 1990.
