Організація безбар’єрного просторового середовища фізкультурно-ігрового майданчика для дітей старшої групи. Методичні вказівки для вихователів закладів дошкільної освіти

Келеберда, Аліна Вікторівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5695

Date: 2021-12-08

Abstract:

У кваліфікаційній роботі представлено значущість безбар’єрного - просторового середовища для дітей старшої групи. Розглянуто особливості безбар’єрного – просторового середовища. Конкретизовано зміст понять «безбар’єрне середовище», «інклюзивне навчання», «обмежені можливості», «просторове середовище», «інклюзивна освіта», «фізичний розвиток», «фізкультурно-ігровий майданчик». Теоретично обґрунтовано та розроблено методичні рекомендації по організації безбар’єрного просторового середовища фізкультурно-ігрового майданчика для дітей старшої групи. Кваліфікаційна робота прикладного характеру.

Description:

Список літератури 1. Антонюк Л. Формування готовності педагогічних кадрів до роботи з дітьми з особливими потребами в умовах інклюзивного навчання. Нова пед. думка. 2015. № 1. С. 121−123. 2. Ашиток Н. І. Інклюзивна освіта: системний підхід., Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. 2015. Вип. 229. С. 11–16. 3. Бойко В. О. Інклюзивна освіта: до питання визначення поняття та особливостей її запровадження. Психолого-педагогічні науки. 2014. № 4. 14 с. 4. Бойко Г. М. Інклюзивне навчання та розвиток особистості студентів з особливими освітніми потребами. Збірник матеріалів науково-практичної конференції (14-15 квітня 2014 р., Полтава). Полтава: ПДАА, 2016. С. 76-77. 5. Бойко М. Д. Право соціального забезпечення України: навч. посібник. Київ: Атіка, 2006. 380 с. 6. Бондар В. Інклюзивне навчання як соціально-педагогічний феномен. Рідна школа. 2017. № 3. С. 10–14. 7. Будяк Л. В. Основи інклюзивної освіти: навч. посіб. Черкаси: Вид.від. ЧНУ. 2018 р. 90 с. 8. Будяк Л. В. Колупаєва А. А. Впровадження інклюзивного навчання при проведенні реформування в Україні. Актуальні проблеми навчання та виховання людей в інтегрованому освітньому середовищі. Київ: Університет «Україна», 2018. 718 с. 9. Будяк Л. В., Колупаєва А. А. Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально-методичний посібник для керівників загальноосвітніх навчальних закладів. Інклюзивна освіта в педагогіці і практиці діяльності шкіл. Інтегрування дітей з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітній простір України. Київ. 2017. С. 177. 10. Вайнола Р. Безбар’єрне середовище закладу освіти як умова інтеграції дітей з інвалідністю. Післядипломна освіта в Україні. 2018. С. 104-110. 11. Габа І. М. Вплив освітнього середовища ВНЗ на професійний розвиток особистості. Проблеми загальної та педагогічної психології. Київ. 2011. Т. XIII. С. 74–82. 12. Гайдукевич С.Е. Организация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения. Минск: БГПУ, 2006. 98 с. 13. Глазкова І. Я. Компетентність майбутнього вчителя у запобіганні та подоланні педагогічних бар’єрів: монографія. Бердянськ: Видавництво О. В. Ткачук, 2013. 416 c. 14. Глазкова І. Я. Педагогічний бар’єр в освітньому середовищі. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Бердянськ. 2017. №2. С. 17-21. 15. Зайченко І. В. Педагогіка: навч. посіб. Київ: Освіта України, КНТ, 2018. 528 с. 16. Ілішова О. М. Професійна компетентність вихователя інклюзивної групи закладу дошкільної освіти. Наука III тисячоліття: пошуки, проблеми, перспективи розвитку. Бердянськ. 2019. С. 124-125. 17. Інклюзивна освіта: досвід і перспективи: монографія/ колект. Авторів Давиденко А. В. Вінниця, 2016. 242 с. 18. Інклюзивна школа: особливості організації та управління: навч. посіб. / Кол. авторів: Колупаєва А. А., Софій Н. З., Найда Ю. М. та ін. Київ: 2017. 128 с. 19. Інклюзивність будівель і споруд. Основні положення. Державні Будівельні Норми України. Київ. 2018. URL: https://www.minregion.gov.ua/wp-content/uploads/2019/01/V2240-2018.pdf?fbclid=IwAR1p_SnA7e6WV5pYEr33L2E603eX2PSuUZe5qTF0ScOrmojbQPyCtOvHn (дата звернення: 28.10.2021). 20. Колупаева А. А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи: монографія. Київ: «Самміт-Книга», 2017. 326 с. 21. Колупаєва А. А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання: наук.-метод. посіб. Київ: АТОПОЛ. 2015. 274 с. 22. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта як модель соціального устрою. Дефектологія. 2018. № 4. С. 3–4. 23. Конвенція про права осіб з інвалідністю (Конвенція про права інвалідів) від 06.07.2016. URL: 995_g71.https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_g71/page#Text (дата звернення: 28.10.2021). 24. Концепція розвитку інклюзивної освіти. Соціальний педагог. 2015. № 4 (40) квітень. С. 3-6. 25. Косарєва Г. М. Основи формування інклюзивної компетентності майбутніх вихователів дошкільних закладів. Збірник наукових праць Херсонського державного університету. Педагогічні науки. 2014. Вип. 65. С. 330-335. 26. Красняков Є., Бурда В. Формування та реалізація інклюзивної політики у сфері освіти дітей з особливими освітніми потребами в Україні. Віче. 2017. №6. С. 110-120. 27. Кузава І., Ярмолюк М. Формування професійної готовності майбутніх вихователів до впровадження інклюзивної освіти. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. 2016. №2. С.75–81. 28. Луценко І. В. Організаційно-педагогічні умови діяльності асистента вчителя в інклюзивному навчальному закладі: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03. Київ: Інститут спеціальної педагогіки НАПН України, 2017. 20 c. 29. Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції «Психологопедагогічні стратегії безбар'єрного освітнього середовища для дітей з порушеннями зору» 12 березня 2019 року м. Київ-Упорядн.: Костенко Т.М., Кондратенко СВ., Легкий О.М. Київ: Інтерсервіс, 2019. 52 с. 30. Методичні рекомендації щодо впровадження принципів універсального дизайну. Дніпропетровськ. 2015. URL: https://adm.dp.gov.ua/storage/app/media/Pro%20oblast/Rozvytok%20rehionu/Dostupna%20Ukrayina/Dostupnist%20obyektiv%20dlya%20osib%20z%20invalidnistyu%20Dnipropetrovskoyi%20oblasti/metodychni-rekomendatsiyi-po-universalnomu-dyzaynudoc-min.pdf (дата звернення: 28.10.2021). 31. Миронова С. П. Робота фахівців з сім’ями, які виховують дітей з особливими освітніми потребами. Актуальні питання корекційної освіти. № 9. 2017. С. 77-80. 32. Миськів Л. І. Правові проблеми інклюзивної освіти в Україні. Харків: Ніка Нова, 2016. 456 с. 33. Нова редакція Базового компоненту освіти. Київ. 2021. 37 с. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/rizne/2021/12.01/Pro_novu_redaktsiyu%20Bazovoho%20komponenta%20doshkilnoyi%20osvity.pdf (дата звернення: 28.10.2021). 34. Новий освітній простір безбар’єрність: інформаційний посібник. 2019. URL:https://decentralization.gov.ua/uploads/library/file/408/NOP_Bezbaryernist.pdf (дата звернення: 28.10.2021). 35. Новий освітній простір. URL: http://dfrr.minregion.gov.ua/foto/upload/%D0%9D%D0%9E%D0%9F.pdf (дата звернення: 28.10.2021). 36. Основи інклюзивної освіти: навч. посіб. / за заг. ред. А. А. Колупаєвої. Київ. 2018. 308 с. 37. Підготовка педагогічних кадрів до роботи з різними категоріями дітей: виклики та можливості: матеріали міжвузівської (заочної) науково-практичної конференції (Хмельницький, 28 лютого 2018 року). Хмельницький: ПП «А.В. Царук», 2018. С. 135–138. 38. Порошенко М. А. Інклюзивна освіта: навчальний посібник. Київ: ТОВ «Агентство «Україна», 2019. 300 с. 39. Про активізацію роботи щодо забезпечення прав людей з інвалідністю: Указ Президента України №678 від 03.12.2015 р. URL: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/678/2015. (дата звернення: 28.10.2021). 40. Про архітектурну діяльність: Законі України ред. 24.07.2021. 687-XIV. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/687-14)#Text (дата звернення: 28.10.2021). 41. Про будівельні норми: Закон України ред. від 03.04.2021. 1704-VI. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1704-17#Text (дата звернення: 28.10.2021). 42. Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 30 грудня 2015 року №1185 від 09.05.2018. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/347-2018-п#Text. (дата звернення: 28.10.2021). 43. Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх закладах: Постанова Кабінету Міністрів ред. від 16.08.2017. 872-2011-п. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/872-2011-п#Text (дата звернення: 28.10.2021). 44. Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів: Наказ Міністерства Охорони Здоров’я України від 24.03.2016. z0563-16. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0563-16#Text (дата звернення: 28.10.2021). 45. Про затвердження Технічного регламенту будівельних виробів, будівель і споруд: Постанова Кабінету міністрів України ред. від 12.07.2010. URL: 1764-2006-п. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1764-2006-п#Tex(дата звернення: 28.10.2021). 46. Про затвердження Типового переліку допоміжних засобів для навчання (спеціальних засобів корекції психофізичного розвитку) осіб з особливими освітніми потребами, які навчаються в закладах освіти: Назка Міністерства Освіти і Науки України від 23.04.2018. № 414. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0582-18#Text (дата звернення: 28.10.2021). 47. Про освіту: Закон України ред. від 08.08.2021. 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення: 28.10.2021). 48. Про основні вимоги до будівель та споруд, а також умови для розміщення на ринку будівельних виробів: проект Закону від від 02.10.2017. № 7151. URL: https://ips.ligazakon.net/document/NT1415 (дата звернення: 28.10.2021). 49. Про технічні регламенти та оцінку відповідності: Закон України ред. Від 03.07.2020. 124-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/124-19#Text (дата звернення: 28.10.2021). 50. Рекомендації щодо впровадження доступності та інклюзивності дитячих ігрових майданчиків. 2021. URL: http://library.fes.de/pdf-files/bueros/ukraine/18198.pdf (дата звернення: 28.10.2021). 51. Софій Н. З. Концептуальні аспекти інклюзивної освіти. Інклюзивна школа: особливості організації та управління. Київ, 2017. 128 с. 52. Створення безбар’єрного середовища та соціальна інклюзія: світовий досвід для України: аналіт. доп. / Зубченко С. О., Каплан Ю. Б., Тищенко Ю. А. Київ: НІСД. 2020. 24с. 53. Універсальний дизайн в освіті. Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти. URL: (дата звернення: 28.10.2021). 54. Ферт О. Формування інклюзивної освітньої політики як основний інструмент успішного залучення дітей з особливими освітніми потребами до умов загальноосвітнього середовища. Вища освіта України. Київ, 2018. Т. 2. С. 191–194. 55. Шевцов А. Г. Сучасні проблеми освіти і професійної реабілітації людей з вадами здоров’я. Київ. 2017. 125 с. 56. Ярмошук І. Інклюзивне навчання в системі освіти. Шлях освіти. 2017. № 2. С. 24–28. 57. Building Capacity of Teachers / Facilitatjrs in Technology Integration for Improved Teaching and Learning: Final Report / UNESKO. Bangkok: UNESKO Dangkok, 2014. 72 р. 58. Johnsen B. H. A Curricular Approach to Inclusive Education Some Thoughts concerning Practice, Innovation and Research. In L. Igric(Ed.). Department of Special Needs Education, University of Oslo, Norway. 2013. Р. 110-114. 59. Linda AllasMoffier Lucie Lopes. Formative Assessment. Impraving Lrarning in Secandary Glassrooms. OESD centre for Educational Research and Innovation. Paris: OECD Publshing, 2015. Р. 241–26. 60. TEAL Center staff. Reviewed by: Hall, T. & Murray, B. Universal Design for Learning. U.S. Department of Education, Office of Vocational and Adult. 2010. Education. URL: https://lincs.ed.gov/sites/default/files/2_TEAL_UDL.pdf. (дата звернення: 28.10.2021). 61. Universal design (UD). Presentation material by Tom Vavik. Institutt of Design, Oslo School of Architecture and Design, Oslo, Norway. 2015. Р. 90-106.

Show full item record