Методи сенсорної інтеграції в роботі із зоровим гнозисом на профорієнтаційних заняттях у старшій школі

Алісова, Аліна Сергіївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/5558

Date: 2021-12-03

Abstract:

Теоретично та емпірично досліджено особливості використання методів сенсорної інтеграції в роботі із зоровим гнозисом на профорієнтаційних заняттях у старшокласників. Здійснено теоретико-методологічний аналіз методів сенсорної інтеграції. Визначено, що використання на профорієнтаційних заняттях у старшій школі методів сенсорної інтеграції значно розширює потенціал розвитку підлітків.

Description:

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 1. Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности. Москва, 2004. 224 с. 2. Авдєєв Л.Г. Стан та перспективи розвитку професійної орієнтації в Україні : наук.-метод. посіб. для працівників служби зайнятості. Київ : ІПК ДСЗУ, 2012. 64 с. 3. Айрес Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития. Москва : Теревинф, 2020. 272 с. 4. Акмеология / под ред. А. А. Деркача. Москва : Изд-во РАГС, 2004. URL: http://gpa.cfuv.ru/courses/os-ped-mast/Doc/.pdf. 5. Банди А., Шейн Л., Мюррей Э. Сенсорная интеграция: теория и практика. Москва : Теревинф, 2016. 768 с. 6. Бєлікова М., Людвиченко О., Пастухова В. Роль різних видів сенсорної інформації в регуляції рухової активності. American Journal of Fundamental, Applied & Experimental Research. 2019. 13 (2). С. 14-19. URL: http://ajfaer.org/index.php/ajfaer/article/view/28. 7. Вакуленко Ю. Сенсомоторний батьківський опитувальник: адаптація на українській вибірці нормотипових дітей та дітей з розладами аутистичного спектра. Психологія: реальність і перспективи, 2020 № 14. С. 42-52. URL: https://www.prap.rv.ua/index.php/prap_rv/article/view/149. 8. Вакуленко Ю.В. «Сенсорний профіль (коротка версія)»: адаптація на українській вибірці нормотипових дітей та дітей з розладами аутистичного спектра. Український психологічний журнал. № 1 (13). 2020. С. 44-57. URL: http://dspace.snu.edu.ua:8080/jspui/bitstream/123456789/4133/1/1%2851%292020.pdf#page=46. 9. Вассерман Л.И., Чередникова Т.В. Невербальная методика «Комплексная фигура» Рея-Остеррига и ее психодиагностическое значение для квалификации нейрокогнитивного дефицита. Сибирский психологический журнал. 2012. № 49. С. 13-25. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/neverbalnaya-metodika-kompleksnaya-figura-reya-osterrieta-i-ee-psihodiagnosticheskoe-znachenie-dlya-kvalifikatsii-neyrokognitivnogo. 10. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии : учеб. для студентов вузов. Москва : АСТ Астрель Транзиткнига, 2005. 384 c. URL: http://pedlib.ru/Books/2/0161/2_0161-24.shtml#book_page_top. 11. Гуцан Л.А. Профорієнтація в школі: нові освітні позиції та сучасні програми. Професійна орієнтація старшокласників: теорія і практика : науково-методичний посібник / за ред. О. В. Мельника. Київ : «Четверта хвиля», 2009. С. 19-26. 12. Дем’янчук Ю.Ю. Особливості психолого-педагогічного супроводу дітей, які мають порушення обробки сенсорної інформації // Педагогічні інновації : матеріали Всеукр. наук.-практ. інт.-конф., Миколаїв, 28-29 квітня 2021 р. Миколаїв : МНАУ, 2021. C. 241-242. URL: http://dspace.mnau.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/9624/1/241-242.pdf. 13. Заплатинська А.Б. Становлення поняття «сенсорна інтеграція» у педагогіці. Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія : Соціально-педагогічна. 2013. Вип. 23(1). С. 48-57. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpkp_sp_2013_23(1)__8. 14. Кислинг У. Сенсорная интеграция в диалоге: понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие. Москва : Теревинф, 2010. 227 с. 15. Кіпаренко О. Сенсорна інтеграція як метод корекції розладів у дітей. Проблеми сучасної психології. Вип. 49. 2020. С. 152-176. URL: http://journals.uran.ua/index.php/2227-6246/article/view/206863/206825. 16. Климус Т.М. Особливості навчання дітей з розладами спектру аутизму та порушенням сенсорної системи. Вісник Глухівського національного педагогічного університету ім. О. Довженка. Педагогічні науки. 2018. Вип. 38. С. 184-190. URL: https://www.researchgate.net/profile/Tereza-Klymus-2/publication/334020147_FEATURES_OF_TEACHING_CHILDREN_WITH_AUTISM_SPECTRUM_AND_SENSORY_SYSTEM_DISORDERS/links/5f746bb092851c14bca09885/FEATURES-OF-TEACHING-CHILDREN-WITH-AUTISM-SPECTRUM-AND-SENSORY-SYSTEM-DISORDERS.pdf. 17. Комкова Ю. Н. Зрительный и зрительно-пространственный гнозис подростков с разным опытом работы за компьютером //Известия Пензенского государственного педагогического университета им. ВГ Белинского. 2011. №. 25. 18. Коропецька О.М. Психологічні основи професійної орієнтації та самореалізації особистості. Навчальний посібник. Київ : КНТ, 2016. 438 c. 19. Крамченкова В.О., Жукова Л.В. Методика «Дослідження рівня сенсорно-інтегративної дисфункції у дітей». Харківський осінній марафон психотехнологій : матеріали ІІІ міжрегіон. наук.-практ. конф., Харків, 26 жовт. 2019 р. Харків : Діса плюс, 2019. С. 38–41. URL: http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/5402. 20. Литвин Н.І., Борецька О.В., Сойко О.В. Комплексна психолого-педагогічна реабілітація дітей з особливими потребами засобами сенсорної інтеграції. Психологія: реальність і перспективи. Вип. 10. 2018. С. 95-101. 21. Методика «Фигуры Готтштальда». Psylab : веб-сайт. URL: https://psylab.com.ua/tools_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%22%D0%A4%D0%B8%D0%B3%D1%83%D1%80%D1%8B_%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%82%D1%88%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D1%82%D0%B0%22. 22. Молчанов Д. Теорія сенсорної інтеграції Джин Айрес та її застосування у дитячій нейрореабілітації. Здоров’я україни. № 4. 2012. С. 42. URL: http://health-ua.com/pics/pdf/ZU_2012_Nevro_4/42-43.pdf. 23. Нарушение обработки сенсорной информации. Ассоциация специалистов сенсорной интеграции : веб-сайт. URL: http://sensint.ru/articles/intervyu-s-lyusi-dzheyn-miller-doktor-mediciny-i-saroy-shon-doktor-nauk-specialist-po-ot1. 24. Осипова А. А. Общая психокоррекция. Москва : ТЦ Сфера, 2008. 512 с. 25. Полезависимость, поленезависимость. Livejournal : веб-сайт. URL: https://inhergarden.livejournal.com/95766.html. 26. Праведникова И.И. Нейропсихология. Игры и упражнения. Москва : АЙРИС-пресс , 2012. 112 с. 27. Про волонтерську діяльність : Закон України від 03.07.2020 № 3236-VI. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/3236-17#Text. 28. Про освіту : Закон України від 02.10.2021 № 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text. 29. Про повну загальну середню освіту : Закон України від 02.10.2021. № 463-IX. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text. 30. Професійна орієнтація у новій українській школі, 2020. С. 36. URL: https://uied.org.ua/wp-content/uploads/2020/12/konczepcziya-profori%D1%94ntaczii%CC%88-dlya-gromadskogo-obgovorennya-16_12_20-.pdf. 31. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: учебно-методическое пособие. Москва : Изд-во. МПСУ ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. 400 с. 32. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достонства. Москва : Изд. центр "Академия", 2001. С.353-362. 33. Психологический словарь. Мир психологии : веб-сайт. URL: http://psychology.net.ru/dictionaries/psy.html?word=723. 34. Психологічний словник / авт.-уклад. В. В. Синявський, О. П. Сергєєнкова / за ред. Н.А.Побірченко. Київ : Науковий світ, 2007. 227 с. 35. Сенсорная интеграция – метод коррекции первичного нарушения при расстройствах аутистического спектра: методическое пособие / под ред. Т.В. Кондратьевой. 2018. 122 с. URL: http://xn--d1ammlw.xn--p1ai/%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.pdf. 36. Скрипник Т. В. Сенсомоторна інтеграція як основа успішного навчання дитини з аутизмом : метод. рек. Київ, 2017. 42 с. 37. Словник-довідник з професійної орієнтації учнів / укл.: В. В. Синявський, О. В. Мельник. Київ : Мегапринт, 2007. 119 с. 38. Тимошенко О.В. Особливості професійної орієнтації молоді в сучасній Україні. Трансформаційні зміни особистості студентської молоді засобами професійної освіти: мат. Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнародною участю. Миколаїв : ІЛІОН, 2018. 182 с. 39. Туташинський В.І. Концептуальні засади професійної орієнтації учнів. Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова. Вип. 31. 2012. С. 281-286. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/1240/1/52.pdf. 40. Фаласеніді Т.М., Козак М.Я. Порушення сенсорної інтеграції у дітей з особливими потребами. Молодий вчений. № 9 (49). 2017. С. 102-105. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2017/9/24.pdf. 41. Фролова С.В. Психологические особенности профессионального самоопределения старшеклассников : автореф. дисс. к. психол. н. Москва. 2009. 20 с. 42. Шевцов А. Г., Заплатинська А. Б. Сенсорна інтеграція в системі медико-психолого-педагогічного реабілітування осіб з обмеженнями життєдіяльності. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного університету імені Івана Огієнка. Серія: соціально-педагогічна. Вип. 12. Кам’янець-Подільський : «Аксіома», 2009. С. 133-137. 43. Шестопалова О. П. и др. Теорія і практика інклюзивної освіти [навчально-методичний посібник]. Кривий Ріг : Вид-во ФОП «Чернявський», 2019. 165 с. 44. Щербакова І.М. Психодіагностика професійного самовизначення особистості : навч.-метод. посіб. Суми : Вид-во СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2012. 324 с. URL: https://library.sspu.edu.ua/wp-content/uploads/2018/04/62-1.pdf.

Show full item record