Description:
1. Карно О. Демократизація та гуманізація вищої освіти - запорука формування високопрофе-
сійного спеціаліста XXI ст. // Імідж сучасного педагога. - № 5-6. - 2003. - С. 6-12.
2. Библер В. С. От наукоучения - к логике культури: Два филоеофеких введення в двадцять
первьій век. -М .: Политиздат, 1990. -601 с.
3. Гармаш Л. Г. Несподіване відлуння кантівської епохи // Філософська думка. - 2004. - № 5.
-С . 89-93.
4. Дахин А. Н. Культура в педагогике и педагогика в культуре // Школьньїе технологии. -
2004. - № 3. - С. 43-48.
5. Ільїн В. Виховання особистості в “Філософії освіти” П. Д. Юркевича // Рідна школа. - 2000.
-№ 4. -С .76-78.
6. Мисливєц Н. А. Как приобрести опьгг диалогичности // Школьньїе технологии. - 2004. -
№ 3.-С . 67-74.
7. Перепелиця М. Розвиток особистісно-орієнтованого підходу в практиці професійного на
вчання // Імідж сучасного педагога. - № 5-6. - 2003. - С. 96-99.
8. Радзяховский Л. А. Дилог как единица сознания // Познание и общение. - М.: Наука, 1988.
-С . 24-35.
9. Рейзенкинд Т. И. Использование диалога в процессе формирования зстетического отношения к искусству //Формирование зстетического отношения к искусству у учащегося старшего школьного возраста/Отв. ред. исост. В. Бутенко. -М .: АПНСССР, 1991. -С.53-57.
10. Роменець В. А, Психологія творчості: Навч. посібник. - 2-е вид., доп. - К : Либідь, 2001. -
288 с.
11. Самодрін А. Синергетичний абрис педагогіки // Імідж сучасного педагога. - № 5-6. - 2003.
-С . 49-53.
12. Селевко Г. К. Современньїе образовательньїе технологии: Учебное пособие. - М.: Народ
неє образование, 1998. — 256 с.
13. Степанов С. С. Популярная психологическая знциклопедия. - М.: Изд-во Зксмо, 2005. -
672 с.
14. Щолокова О. П. Основи професійної художньо-естетичної підготовки майбутнього вчителя: Монографія. - К., 1996. - 173 с.
15. Юнг К , Нойманн 3. Психоаналю и искусство. - М.: КЕРЬ-Ьоок; Ваклер, 1998. - 302 с.
