Abstract:
У статті аналізується моделювання як метод науково-художнього пізнання. Доводиться, що методологією розробки та обґрунтування поліхудожніх технологій є принцип синтезу філософських, науково-загальних концепцій та їх проекція у професійну, поліхудожню підготовку майбутнього вчителя музики; уточнюється зміст та структура семантичної моделі, зумовленою особливостями сприйняття на основі взаємодії мистецтв; конкретизується структура художньо-педагогічної
ситуації у контексті застосування поліхудожніх технологій, виокремлюються показники поліхудожньомовленнєвого підходу в умовах моделювання на прикладі текстів культури кіномистецтва.
Description:
1. Боно 3. Научите себя думать: самоучитель по развития мьіишения / Здвард де Боно / [пер. с. англ. А. А. Курсаков]. —Минск: ООО «Попурри», 2005. —288 с.
2. Бураго С. Б. Мелодия стиха (Мир. Человек. Язьїк. Поззия): [монография] / Сергей Борисович Бураго /Собрание сочинений : [в 3-х т.]. - К.: Издательский дом Дмитрия Бураго, 2007. - Т. 2. - Мелодия стиха (Мир. Человек. Язьїк. Поззия. - 432 с.
3. Образцов П. И. Методьі и методология психолого-педагогического исследования / Павел Иванович Образцов. — С.-Пб.: Питер, 2004. - 268 с.
4. ГІодольська Є. А. турологія : [Навчальний посібник] і Єлизавета Ананіївна Подольська, Володимир Дмитрович Лихвар, Карина Андріївна Іванова. - К.: Центр навчальної літератури, 2003. - 288 с.
5. Рейзенкінд Т. Й. Дидактичні основи професійної підготовки вчителя музики в педуніверситеті: [монографія] / Тетяна Йосипівна Рейзенкінд. - Кривий Ріг: Видавничий дім, 2006. - 640 с.
6. Хипько М. Ф. Педагогика аудиовизуального творчества в социально-культурной сфере: Автореф. дис... докт. пед. наук: 13.00.05 / М. Ф. Хильки. - Московский государственньй университет культуры и искусств. —М., 2007. — 46 с.
