Abstract:
Магістерське дослідження присвячено проблемі формування вокально-сценічної майстерності майбутніх учителів музичного мистецтва. Розкрито сутність поняття «вокально-сценічна майстерність» та його структурних компонентів; виявлено критерії та показники, що характеризують рівень сформованості цього феномену. Теоретично обґрунтовано й практичним шляхом доведено ефективність таких педагогічних умов як: стимулювання позитивної мотивації майбутніх учителів музичного мистецтва до вдосконалення вокально-сценічної майстерності; засвоєння змісту вокально-сценічної майстерності студентів-музикантів із застосуванням інформаційних технологій; вироблення власного стилю вокально-сценічної майстерності у процесі індивідуального заняття з «Вокального класу»; урахування психологічних аспектів у процесі формування вокально-сценічної майстерності майбутніх учителів музичного мистецтва.
