Abstract:
У статтi дослiджуються емпiричнi аспекти наукового мислення, аналiзуються структурнi рiвнi критичного мислення на основi аргументiв Я. Хiнтiкки та М. Лiпмана. Запропоновано розглядати критичне мислення як буденний прототип наукового мислення та наукової культури.
Description:
[1] Бергсон А. Здравый смысл и классическое образование // Бергсон А. Избранное: Сознание и жизнь [пер. с фр.]. — Москва : Российская политическая энциклопедия, 2010. [2] Закон України «Про освiту» [Електронний ресурс] // Вiдомостi Верховної Ради. — 2017. — № 38-39. — Режим доступу. — https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19 [3] Козаченко Н.П. Критичне мислення: граничнi пiдходи та оптимальнi шляхи // Актуальнi проблеми духовностi. — Кривий Рiг : КДПУ, 2017. — Вип. 18. — С. 165-179. [4] Липман М. Мышление и школьная программа // Юлина Н.С. Философия для детей. — Москва : ИФРАН, 1996. — С. 147-167. [5] Липман М. Обучение с целью уменьшения насилия и развития миролюбия // Юлина Н.С. Философия для детей. — Москва : ИФРАН, 1996. — С. 181-200. [6] Липман М. Рефлексивная модель практики образования // Юлина Н.С. Философия для детей. — Москва : ИФРАН, 1996. — С. 90- 112. [7] Липман М. Становление мыслительных навыков с помощью философии для детей // Юлина Н.С. Философия для детей. — Москва : ИФРАН, 1996. — С. 113-147. [8] Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. — Москва : ПедагогикаПресс, 1994. [9] Стернберг Р.Дж. Интеллект успеха. — Минск : Попурри, 2015. [10] Терно С.О. Теорiя розвитку критичного мислення (на прикладi навчання iсторiї): [посiбник для вчителя]. — Запорiжжя : Запорiзький нацiональний унiверситет, 2011. [11] Халперн Д. Психология критического мышления [Електронний ресурс]. — Режим доступу. — http://testlib.meta.ua/book/147459/read/ [12] Хинтикка Я. Философские исследования и общее образование [Електронний ресурс] // Вопросы философии. — 2014. — № 4.— С. 84-90. — Режим доступу. — http://vphil.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=937- &Itemid=44
