Abstract:
У статті розкрита роль учителя у реалізації здоров’язберігаючої педагогіки у загальноосвітній школі, актуалізовано проблему здоров’язбереження учнів у навчанні, висвітлена сутність та роль здоров’язберігаючої діяльності педагога; розглянута сутність понять «здоров’язберігаюче освітнє середовище», «здоров’язбереження учнів», «здоров’язберігаюче навчання», «здоров’язберігаюча діяльність учителя», «готовність майбутніх педагогів до здоров’язберігаючого навчання», зазначено, що формування готовності майбутніх вчителів до здоров’язберігаючої навчання - один із шляхів реалізації оздоровчої функції освіти.
Description:
1. Концепція валеологічної освіти педагогічних працівників / Інформаційний вісник вищої школи. – К. : НМЦВО, 2001. - № 6. – С. 34-38.
2. Концепція медичної освіти педагогічних працівників. – К. : НМЦВО, 2001. - № 6. – С. 39-40.
3. Няньковський С.Л. Стан здоров’я першокласників, їх готовність до систематичного навчання в школі / С.Л. Няньковський, М.С. Яцула / Здоровье ребенка. – 2010. – № 3 (24). – С. 55-58.
4. Теоретические основы здоровьесберегающей деятельности учителя: Коллективная монография / [Под ред. д.п.н., проф. Л. Кондрашовой и д.п.н., проф. А. Клим-Климашевской]. – Седльце – Черкассы: УПХ – ЧНУ им. Б. Хмельницкого, 2014. – С.61
