Abstract:
Магістерське дослідження присвячено питанням формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-виконавської діяльності. Розкрито сутність поняття «готовність до вокально-виконавської діяльності» та його структурних компонентів; виявлено критерії та показники, що характеризують рівень сформованості цього складного особистісного утворення. Теоретично обґрунтовано й практичним шляхом доведено ефективність таких педагогічних умов як: цілеспрямований розвиток мотиваційної сфери та вольових якостей майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі їхньої вокально-виконавської діяльності; формування виконавської культури як основи готовності до вокально-виконавської діяльності; опора на метод активізації вокально-виконавської практики
