Abstract:
В роботі порушено проблему формування ключових і предметних компетентностей старшокласників у навчанні теми: «Тригонометричні рівняння» на базовому рівні підготовки та «Тригонометричні рівняння і нерівності» на профільному рівні підготовки.
Проаналізовано особливості компетентнісного підходу до навчання старшокласників математики. Виконано логіко-математичний аналіз змісту теми та розроблено форми навчання учнів на базовому і профільному рівні, орієнтовані на формування ключових компетентностей, а також дібрано зміст навчання теми для формування предметної математичної компетентності.
