Психологічні бар’єри професійного самовизначення у старшокласників та шляхи їх подолання

Кравченко, Олена Анатоліївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12344

Date: 2025-11-27

Abstract:

У кваліфікаційній роботі досліджено психологічні бар’єри, що ускладнюють процес професійного самовизначення старшокласників, а також чинники, які зумовлюють виникнення когнітивних, емоційних і поведінкових труднощів під час вибору майбутньої професії. Визначено структуру бар’єрів, їхні прояви та взаємозв’язки з мотиваційними і ціннісними характеристиками особистості. Розроблено й апробовано програму психологічного супроводу, спрямовану на зниження впливу бар’єрів професійного самовизначення.

Description:

1. Балл Г. О. Психологічні основи розвитку особистості. Київ: Освіта, 1993. 254 с. 2. Бех І. Д. Виховання особистості: у 2 кн. Кн. 2. Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади. Київ: Либідь, 2003. 344 с. 3. Бондарчук О. І. Психологія життєвої компетентності особистості. Київ: Педагогічна думка, 2014. 224 с. 4. Будянська М. О. Особливості розвитку професійної ідентичності старшокласників. Психологічні науки: збірник наукових праць НаУКМА, 2022, Т. 5, № 1, с. 114-121. 5. Василенко О. В. Професійне самовизначення старшокласників як психолого-педагогічна проблема. Науковий вісник Хмельницького національного університету. Педагогіка, 2022, № 2, с. 45-52. 6. Грищук І. М. Психологічні чинники вибору професії у старшокласників: емпіричне дослідження. Психологія і суспільство, 2019, № 1, с. 88-96. 7. Грищук І. М., Карамушка Л. І. Психологія управління професійним розвитком особистості. Київ: ІП ім. Г. С. Костюка НАПН України, 2018. 204 с. 8. Кавецький В. Професійні орієнтири старшокласників закладів загальної середньої освіти: сучасні тенденції. Соціальні інновації і партнерство (WUNU), 2021, № 1, с. 73-82. 9. Карамушка Л. І., Грищук І. М. Особистісні детермінанти професійного самовизначення учнів: результати діагностики. Освіта регіону, 2020, № 3, с. 112-119. 10. Карамушка Л. І., Грищук І. М. Психодіагностика управлінського потенціалу особистості: методичні рекомендації. Київ: ІП ім. Г. С. Костюка НАПН України, 2018. – 64 с. 11. Коваль О. І. Психологічні бар’єри професійного вибору у старшокласників: факторний аналіз. Психологічний часопис, 2021, Т. 7, № 4, с. 56-66. 12. Коваль О. І. Психологічні особливості професійного самовизначення старшокласників. Київ: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2015. 128 с. 13. Костюк Г. С. Психічний розвиток школяра. Київ: Радянська школа, 1989. 336 с. 14. Лебідь Л. М. Інформаційні бар’єри професійного самовизначення в умовах цифровізації освіти. Наука і освіта (Одеса), 2024, № 2, с. 133-141. 15. Максименко С. Д. Генеза здійснення особистості. Київ: Либідь, 2006. 376 с. 16. Массанов А. В. Психологічні бар’єри професійного самовизначення: зовнішні та внутрішні детермінанти. Наука і освіта (Одеса), 2018, № 6, с. 154-160. 17. Мітіна Л. М. Психологічна готовність до професійного самовизначення старшокласників. Харків: Основа, 2017. 192 с. 18. Мітіна Л. М. Становлення професійної готовності старшокласників: результати психодіагностики. Психологічні перспективи, 2019, Вип. 34, с. 72-80. 19. Моляко В. О. Психологія творчості: навч. посіб. Київ: Освіта, 2002. 296 с. 20. Набока А. Ю. Професійне самовизначення старшокласників: психологічні особливості. У зб.: Актуальні проблеми психологічної науки в сучасних умовах: матеріали всеукр. наук.-практ. конф. Запоріжжя: ЗНУ, 2024. С. 91-95. 21. Орбан-Лембрик Л. І. Соціальна психологія: підручник. Київ: Академвидав, 2010. 544 с. 22. Павелків Р. В. Вікова психологія: навч. посіб. Київ: Академвидав, 2020. 368 с. 23. Павелків Р. В. Емоційна регуляція вибору професії в юнацькому віці. Психологія і суспільство, 2020, № 3, с. 110-120. 24. Петриченко Л. Професійне самовизначення особистості як умова кар’єрної реалізації: психологічний аспект. Освіта і педагогічна наука, 2023, № 4, с. 39-47. 25. Роджерс К. Становлення особистості: погляд на психотерапію. (укр. вид.: Львів: Свічадо, 2001). 320 с. 26. Савченко О. В. Психологічний розвиток старшокласників в умовах сучасної школи. Київ: Педагогічна думка, 2016. 176 с. 27. Санникова О. П. Мотивація досягнення й уникнення невдач у контексті професійного вибору. Психологія і суспільство, 2019, № 1, с. 67–73. 28. Синявська Н. Профорієнтація в сучасній школі: виклики та можливості психологічного супроводу. Практична психологія та соціальна робота, 2023, № 5, с. 12-18. 29. Сохань Л. Готовність до професійного самовизначення в умовах невизначеності: український контекст. Психологія і особистість, 2021, Т. 12, № 1, с. 98-107. 30. Спілбергер Ч. Д., Ханін Ю. Л. Дослідження тривожності як стану і властивості особистості. У кн.: Практикум із психології. Київ: Освіта, 2014. С. 210-225. 31. Титаренко Т. М. Життєва перспектива старшокласника як чинник професійного самовизначення. Наукові студії із соціальної та політичної психології, 2020, Вип. 46, с. 5-16. 32. Титаренко Т. М. Життєвий світ особистості: у межах і за межами буденності. Київ: Либідь, 2003. 376 с. 33. Ткач Б. В. Екзистенційна невизначеність і професійний вибір у юнацькому віці. Психологічна перспектива, 2021, № 37, с. 42-48. 34. Федоренко Л. П. Психологічні детермінанти професійного самовизначення старшокласників. Педагогіка і психологія, 2018, № 2, с. 27-33. 35. Чайка Р. І. Психометричні особливості діагностики процесу прийняття кар’єрних рішень в юнацькому віці: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07. Київ: Український державний університет імені Михайла Драгоманова, 2024. 253 с. 36. Чепелєва Н. І. (ред.). Психодіагностика особистісного розвитку: практичний посібник. Київ: ІП НАПН України, 2015. 248 с. 37. Чепелєва Н. І. Наративна психологія: теорія і практика. Київ: Слово, 2012. 280 с. 38. Чечко І. І. Професійне самовизначення старшокласників як передумова успішної професійної самореалізації та кар’єрного розвитку. Психологія праці, 2020, № 3, с. 39-46. 39. Шевченко Н. М. Емоційна регуляція і тривожність у період професійного вибору. Психологія і суспільство, 2020, №3, с. 110-120. 40. Шевченко Н. М. Тривожність у ситуації професійного вибору: результати емпіричного дослідження. Психологія і суспільство, 2020, № 3, с. 121-129. 41. Шрагіна Л. І. Індивідуально-психологічні особливості професійного самовизначення старшокласників та кар’єрний розвиток. Менеджмент та HR (Міжнародний гуманітарний університет), 2024, № 1, с. 25-34. 42. Шувалова О. В. Психологічні бар’єри професійного самовизначення сучасної молоді. Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць ІП НАПН України. Київ, 2019. Т. ХІ. Вип. 8. С. 56-63. 43. Яценко Т. С. Психокорекційні підходи до подолання бар’єрів професійного самовизначення у старшокласників. Психологічна корекція і реабілітація, 2022, № 2, с. 14-22. 44. Bandura A. Self-efficacy: The Exercise of Control. New York: Freeman, 1997. 604 p. 45. Gati I., Krausz M., Saka N. Career Decision-Making Difficulties Questionnaire (CDDQ): validity and reliability. Journal of Career Assessment, 2000, 8(4), 397–416. 46. Gati I., Landman S., Davidovitch S., Asulin-Peretz L., Gadassi R. Career Decision-Making Profiles (CDMP): construct and validity. Journal of Vocational Behavior, 2010, 76(2), 130-143. 47. Holland J. L. Making Vocational Choices: A Theory of Careers. 3rd ed. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources, 1997. 400 p. 48. Savickas M. L. Career Construction Theory and Practice. In: Brown S. D., Lent R. W. (Eds.). Career Development and Counseling. 2nd ed. Hoboken, NJ: Wiley, 2013. p. 147-183. 49. Savickas M. L., Nota L., Rossier J., et al. Life Designing: A Paradigm for Career Construction in the 21st Century. Journal of Vocational Behavior, 2009, 75(3), 239-250. Super D. E. The Psychology of Careers. New York: Harper & Row, 1957. 360 p.

Show full item record