Методичні особливості вивчення фізики у шкільному курсі «Природничі науки»

Романенко, Анастасія Олександрівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12339

Date: 2025-11-27

Abstract:

У магістерській роботі вирішено актуальну проблему модернізації методики викладання фізики в умовах реформи Нової української школи. Дослідження було присвячене теоретичному обґрунтуванню та розробці методики вивчення фізики в інтегрованому курсі «Природничі науки».

Description:

1. Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року : схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р. Офіційний вісник України. 2017. № 1. С. 10. 2. Державний стандарт базової середньої освіти : затверджено Постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898. Урядовий кур’єр. 2020. № 196. С. 1–8. 3. Модельна навчальна програма «Природничі науки. 5–6 класи» для закладів загальної середньої освіти : (авт. Білик О. С., Засєкін Д. О., Засєкіна Т. М. та ін.). Київ : МОН України, 2021. 4. Фізика. 7–9 класи : Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (зі змінами). / Керівник авт. кол. Ляшенко О. І. Київ : МОН України, 2017. 67 с. 5. Фізика і Астрономія. 10–11 класи (рівень стандарту, профільний рівень) : Навчальні програми для закладів загальної середньої освіти. / Керівник авт. кол. Ляшенко О. І. Київ : МОН України, 2017. 185 с. 6. Фізика. 10–11 класи (рівень «стандарт», рівень «профільний») : Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів. / Керівник авт. кол. Локтєв В. М. Київ : НАН України, 2017. 177 с. 7. Засєкін Д. О. Інтеграція природничих знань як основа формування наукового світогляду учнів. Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. 2018. Т. 16. № 1. С. 34–41. 8. Коваль Т. І., Свириденко В. В. Методичні особливості формування фінансової грамотності учнів засобами фізики. Педагогічні науки. 2020. Т. 2. С. 98–104. 9. Ляшенко О. І. Методичні засади реалізації компетентнісного підходу в навчанні фізики. Проблеми сучасного підручника. 2016. Вип. 16. С. 27–34. 10. Матяш Н. І. Педагогічні умови формування підприємницької компетентності учнів. Нова українська школа: виклики та перспективи. 2019. С. 110–118. 11. Онищук В. О. Теорія і методика інтегрованого навчання : монографія. Київ : Вища школа, 2005. 367 с. 12. Шарко В. Д. Формування предметних та ключових компетентностей учнів на уроках фізики. Фізика та астрономія в сучасній школі. 2019. № 2. С. 3–9. 13. Бондаренко, В. М. & Качан, А. В. (2023). Візуальна грамотність як складова професійної компетентності вчителя природничої освітньої галузі. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка, соціальна робота, (2), 11-15. 14. Ярошенко О. Г. Природнича освітня галузь у НУШ: проблеми інтеграції та наступності. Наукові записки НПУ ім. М. Драгоманова. Педагогічні науки. 2022. Т. 159. С. 121–127. 15. Козлова, О. Г. (2020). Дидактичні функції засобів візуалізації навчальної інформації у процесі навчання фізики. Проблеми сучасного підручника, (25), 58–65. 16. Семерніков, В. І. ( 2021 ). Контекстуалізація навчального матеріалу через візуальний контент у природничій освітній галузі НУШ. Педагогічний вісник, (3), 101–107. 17. Підручник Фізики (Приклад для традиційного курсу): Фізика : підруч. для 8 кл. закл. заг. серед. освіти / [авт. — В. Г. Бар’яхтар, Ф. Я. Божинова, С. О. Довгий та ін.]. Харків : Ранок, 2021. 240 с. 18. Підручник Природничих наук (Приклад для НУШ): Природничі науки. 5 клас : підручник для закл. заг. серед. освіти / [авт. — Т. С. Засєкіна, В. М. Засєкін, І. І. Пугач та ін.]. Київ : Наш час, 2022. 256 с. 19. https://winner-stile.com.ua/ua/news/zabota-o-zdorovoj-osanke-shkolnika-nachinaetsa-s%E2%80%A6rjukzaka?srsltid=AfmBOorxMae-8H3acavzaaUNUgHHozMw-dwpBsycrDID44cSgfifsU1D 20. https://naurok.com.ua/yak-zmenshiti-vitrati-tepla-u-kvartiri-ta-budinku-poradi-vid-teplinki-300107.html

Show full item record