dc.contributor.author	Романенко, Анастасія Олександрівна
dc.date.accessioned	2025-12-08T07:41:50Z
dc.date.available	2025-12-08T07:41:50Z
dc.date.issued	2025-11-27
dc.identifier.citation	Романенко А. О. Методичні особливості вивчення фізики у шкільному курсі «Природничі науки» : кваліфікаційна робота / науковий керівник - доктор фізико-математичних наук, професор Балабай Р. М. Кривий Ріг, 2025. 45 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12339
dc.description	1. Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року : схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р. Офіційний вісник України. 2017. № 1. С. 10. 2. Державний стандарт базової середньої освіти : затверджено Постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898. Урядовий кур’єр. 2020. № 196. С. 1–8. 3. Модельна навчальна програма «Природничі науки. 5–6 класи» для закладів загальної середньої освіти : (авт. Білик О. С., Засєкін Д. О., Засєкіна Т. М. та ін.). Київ : МОН України, 2021. 4. Фізика. 7–9 класи : Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (зі змінами). / Керівник авт. кол. Ляшенко О. І. Київ : МОН України, 2017. 67 с. 5. Фізика і Астрономія. 10–11 класи (рівень стандарту, профільний рівень) : Навчальні програми для закладів загальної середньої освіти. / Керівник авт. кол. Ляшенко О. І. Київ : МОН України, 2017. 185 с. 6. Фізика. 10–11 класи (рівень «стандарт», рівень «профільний») : Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів. / Керівник авт. кол. Локтєв В. М. Київ : НАН України, 2017. 177 с. 7. Засєкін Д. О. Інтеграція природничих знань як основа формування наукового світогляду учнів. Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. 2018. Т. 16. № 1. С. 34–41. 8. Коваль Т. І., Свириденко В. В. Методичні особливості формування фінансової грамотності учнів засобами фізики. Педагогічні науки. 2020. Т. 2. С. 98–104. 9. Ляшенко О. І. Методичні засади реалізації компетентнісного підходу в навчанні фізики. Проблеми сучасного підручника. 2016. Вип. 16. С. 27–34. 10. Матяш Н. І. Педагогічні умови формування підприємницької компетентності учнів. Нова українська школа: виклики та перспективи. 2019. С. 110–118. 11. Онищук В. О. Теорія і методика інтегрованого навчання : монографія. Київ : Вища школа, 2005. 367 с. 12. Шарко В. Д. Формування предметних та ключових компетентностей учнів на уроках фізики. Фізика та астрономія в сучасній школі. 2019. № 2. С. 3–9. 13. Бондаренко, В. М. & Качан, А. В. (2023). Візуальна грамотність як складова професійної компетентності вчителя природничої освітньої галузі. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: Педагогіка, соціальна робота, (2), 11-15. 14. Ярошенко О. Г. Природнича освітня галузь у НУШ: проблеми інтеграції та наступності. Наукові записки НПУ ім. М. Драгоманова. Педагогічні науки. 2022. Т. 159. С. 121–127. 15. Козлова, О. Г. (2020). Дидактичні функції засобів візуалізації навчальної інформації у процесі навчання фізики. Проблеми сучасного підручника, (25), 58–65. 16. Семерніков, В. І. ( 2021 ). Контекстуалізація навчального матеріалу через візуальний контент у природничій освітній галузі НУШ. Педагогічний вісник, (3), 101–107. 17. Підручник Фізики (Приклад для традиційного курсу): Фізика : підруч. для 8 кл. закл. заг. серед. освіти / [авт. — В. Г. Бар’яхтар, Ф. Я. Божинова, С. О. Довгий та ін.]. Харків : Ранок, 2021. 240 с. 18. Підручник Природничих наук (Приклад для НУШ): Природничі науки. 5 клас : підручник для закл. заг. серед. освіти / [авт. — Т. С. Засєкіна, В. М. Засєкін, І. І. Пугач та ін.]. Київ : Наш час, 2022. 256 с. 19. https://winner-stile.com.ua/ua/news/zabota-o-zdorovoj-osanke-shkolnika-nachinaetsa-s%E2%80%A6rjukzaka?srsltid=AfmBOorxMae-8H3acavzaaUNUgHHozMw-dwpBsycrDID44cSgfifsU1D 20. https://naurok.com.ua/yak-zmenshiti-vitrati-tepla-u-kvartiri-ta-budinku-poradi-vid-teplinki-300107.html	uk
dc.description.abstract	У магістерській роботі вирішено актуальну проблему модернізації методики викладання фізики в умовах реформи Нової української школи. Дослідження було присвячене теоретичному обґрунтуванню та розробці методики вивчення фізики в інтегрованому курсі «Природничі науки».	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	наскрізні змістові лінії вивчення фізики	uk
dc.subject	змістові лініі освітньої галузі «Природничі науки»	uk
dc.subject	формування міжгалузевих компетентностей учнів	uk
dc.subject	Державний стандарт базової середньої освіти	uk
dc.subject	Нова українська школа	uk
dc.title	Методичні особливості вивчення фізики у шкільному курсі «Природничі науки»	uk
dc.type	Learning Object	uk