Використання ТРВЗ-технології для розвитку зв’язного мовлення в дітей із ЗНМ III рівня

Супонєва, Мар’яна Мирославівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12204

Date: 2025-11-21

Abstract:

Кваліфікаційна робота присвячена проблемі розвитку зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення ІІІ рівня за допомогою технологій ТРВЗ. У роботі проаналізовано сучасний стан проблеми загального недорозвинення мовлення як системного порушення всіх компонентів мовленнєвої діяльності – фонетико-фонематичного, лексичного, граматичного та прагматичного. Вивчено особливості розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку з ЗНМ на основі аналізу наукової літератури. Обґрунтовано теоретичні основи етіології, патогенезу, класифікації різних рівнів ЗНМ, специфіки мовленнєвої та пізнавальної діяльності даної категорії дошкільників. Розглянуто специфічні труднощі у формуванні когерентного мовлення, зумовлені недостатністю становлення компонентів мовленнєвої системи та аномаліями у формуванні базових психічних функцій. Експериментальне дослідження спрямовано на вивчення особливостей зв'язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ третього рівня. Виявлено рівні сформованості зв'язного мовлення, проаналізовано дефіцити як у побудові смислової програми висловлювання, так і в його вербальному втіленні. На основі отриманих результатів розроблено проєкт з розвитку зв'язного мовлення старших дошкільнят з ЗНМ ІІІ рівня, заснований на застосуванні технологій ТРВЗ, що створює інноваційний підхід до корекційно-педагогічної роботи. Визначено ефективність розробленого проєкту, що підтвердило доцільність використання ТРВЗ-технологій для підвищення рівня розвитку зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку в умовах дошкільної освітньої організації. Практична значущість полягає в можливості використання розробленого проєкту логопедами, дефектологами та вихователями спеціальних груп дошкільних навчальних закладів. Матеріали дослідження можуть слугувати методичною основою для розробки індивідуальних корекційних програм, що враховують специфічні потреби кожної дитини з ЗНМ.

Description:

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Базима Н.В., Качуровська О. Б., Коломієць Ю.В., Мартиненко І. В. Дитина з труднощами у навчанні в інклюзивному класі : навчально-методичний посібник / за заг. ред. Шеремет М. К., Мартиненко І. В. Київ : ДІА, 2019. 148 с. 2. Богуш А. М. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років : монографія. К. : Слово, 2004. 374 с. 3. Брушневська І. М., Сидорук І. І. Формування мовленнєвої діяльності дітей із загальним недорозвитком мовлення. Наука і освіта. 2020. URL: http://surl.li/vmslpu (дата звернення 25.06.2025). 4. Возняк Ю. ТРВЗ-технології ефективний засіб розвитку креативності дітей дошкільного віку. Актуальні проблеми формування творчої особистості педагога в контексті наступності дошкільної та початкової освіти: збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції. м. Вінниця, 6-7 липня 2022 р.. Вінниця: ТОВ «Меркьюрі Поділля». 2022. Вип. 11. С. 78-82. 5. Вольдемар-Вікторівна В. Л. Етапи становлення ТРВЗ-технології у педагогічній практицІ. Results of modern scientific research and development: The 3 rd International scientific and practical conference. Madrid, Spain, May 29-31, 2021.С. 278-283 6. Гавриш Н. О. Розвиток зв’язного мовлення дошкільнят: навч.-метод. посіб. Київ: Вид. дім «Шкіл. Світ», Вид. дім «Л.Галіціна», 2006. 119 с. 7. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. Москва : Изд-во АПН СССР, 1961. 471 с. 8. Гнашко К. А. Формування навичок переказу тексту в дітей старшого дошкільного віку з ЗНМ ІІІ рівня. Харківський природничий форум: VII Міжнародна конференція молодих учених, Харків, 16-17 травня 2024 р., зб. наук. пр. URL: https://dspace.hnpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/e359d5bc-463d-4b76- 9374-53b819e77dfc/content (дата звернення: 07.03.2025). 9. Замелюк М. І. Казкотерапія як психологічний метод у роботі з дітьми дошкільного віку. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2019. № 63(1). С. 41–44. URL: http://pedagogyjournal.kpu.zp.ua/archive/2019/63/part_1/10.pdf (дата звернення: 07.03.2025). 10. Кабельнікова Н. В.Первинне недорозвинення мовлення у дітей (клінічний, психолінгвістичний та психолого-педагогічний аспекти): навчальний посібник .Херсон: Борисфен-про, 2017. 222с. 11. Калмикова Л. О. Розвиток мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку: діагностико-розвивальна програма : монографія. Переяслав : ПП «СКД», 2010. 212 с. 12. Конопляста С. Ю., Сак Т. В. Логопсихологія : навчальний посібник ; за ред. М. К. Шеремет. Київ : Знання, 2010. 293 с. 13. Лесіна О. В., Телячук В.П. Сходинками творчості. Методика ТРВЗ. Харів: Вид. група «Основа», 2007. 112 с. 14. Луцан Н. І. Розвиток зв’язного мовлення дошкільника в мовленнєвоігровій діяльності: лінгводидактичний аспект. Київ: Наука і освіта. 2014. 119 с. 15. Макарова В. Н. Діагностика розвитку мовлення дошкільників : навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2017. 80 с. 16. Мартиненко І. В. Особливості комунікативної діяльності дітей старшого дошкільного віку з системними порушеннями мовлення : монографія. Київ : ДІА, 2016. 304 с. 17. Могильова Н. М. Загальне недорозвинення мовлення: теорія та перспективне планування корекційно-розвиткової роботи : навч. посіб. Слов’янськ : Вид-во Б. І. Маторіна, 2021. 123 с. 18. Нагорна А. О. Особливості словника дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. Сучасні проблеми логопедії та реабілітації: матеріали Х Всеукраїнської заочно науково-практичній конференції з міжнародною участю, м. Суми, 18 листопада 2021 р. Суми : ФОП Цьома С. П., 2021. С. 152-158. 19. Павлик О. А. Формування творчої особистості молодшого школяра засобами ТРВЗ-технології на уроках навчання грамот. Педагогіка вищої та середньої школи. 2013. №. 37. С. 219-222. 20. Пересічанська О. М. Розвиток діалогічного мовлення у дітей із ЗНМ ІІІ рівня засобами театралізованої діяльності. Використання ресурсів позашкільної освіти у процесі соціалізації дітей з особливими освітніми потребами : збірник наукових праць за матеріалами регіонального науковопрактичного семінару. Харків : ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2021. С. 129–131. 21. Петрищева К. В. Сучасні напрямки корекційної роботи з дошкільниками із загальним недорозвитком мовлення ІІІ рівня. Пріоритетні напрями досліджень в науковій та освітній діяльності (частина І) : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, м. Львів, 5-6 грудня 2019 р. Львів : Львівський науковий форум, 2019. С. 25–27. 22. Піроженко Т. О. Комунікативно-мовленнєвий розвиток дошкільника : навч. посіб. Тернопіль : Мандрівець, 2010. 152 с. 23. Поливко Л. Б. Упровадження методів та прийомів ТРВЗ у компетентнісному розвитку дошкільника. Особистісно-професійна компетентність педагога: теорія і практика: збірник наукових статей / за заг. ред. Л. В. Сєрих. Суми: НІКО, 2025. С. 132-136 24. Поліщук С. В. Рівні ЗНМ та їх загальна характеристика у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення. Корекційна педагогіка і спеціальна психологія. 2017. № 10. С. 286–293. 25. Психолінгвістичні дидактичні технології діагностики і подолання мовленнєвих порушень у молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення : навчально-методичний посібник / Е. Данілавічютє, Л. Трофименко, В. Ільяна, Ю. Рібцун, З. Мартинюк, Г. Грибань. Інститут спеціальної педагогіки і психології НАПН України, 2022. 847 с 26. Рібцун Ю. В. Загальний недорозвиток мовлення у дошкільників: пропедевтика та корекція. 2024. URL : http://surl.li/ufdprk 27. Рібцун Ю. В. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей молодшого дошкільного віку із ЗНМ: програмно-методичний комплекс. К.: Освіта України, 2011. 292 с. 28. Рібцун Ю. В. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей молодшого дошкільного віку із ЗНМ: програмно-методичний комплекс. К.: Освіта України, 2011. 29 с. 29. Руденко Т. Ю. Особливості мовлення дітей із загальним недорозвитком мовлення. Теоретичні основи педагогіки й сучасні аспекти виховання : матеріали науково-практичної конференції, м. Хмельницький, 13-14 травня 2022 р. Хмельницький : Видавництво «Молодий вчений», 2022. С. 49–52. 30. Рябцева Д. В. Вплив сюжетних картин на розвиток зв'язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ ІІІ рівня. Харківський природничий форум : Восьма міжнар. конф. молодих уч., м. Харків, 14–15 трав. 2025 р. 2025. С. 216–218. 31. Соботович Є. Ф. Критерії оцінювання мовленнєвого розвитку дитини (у його лексичній ланці) на різних вікових етапах. Нормативні показники мовленнєвого розвитку (у його граматичній ланці) дитини. Дефектологія. 2003. URL: http://surl.li/iiyzli (дата звернення 26.07.2025). 32. Соботович Є. Ф. Психолінгвістична періодизація мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку. Теорія і практика сучасної логопедії. Вип. 1. Київ : Актуальна освіта, 2004. С.7–35. 33. Сохин Ф. А. развитие речи детей дошкольного возраста. Москва : Просвещение. 1979. 223с. 34. Тарасун В. В. Морфофункціональна готовність дітей з особливостями у розвитку до шкільного навчання: діагностика і формування: монографія. Київ: Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова, 2008. 310 с. 35. Тепаленко А., Швалюк Т. Стан сформованості діалогічного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. Освіта і наука, 2021. №1. С. 34-48. 36. Трофименко Л. І. Діагностика та корекція загального недорозвитку мовлення у дітей дошкільного віку: Навч.- метод. посібн. К: 2014. 72 с. 37. Трофименко Л. І. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ: Програмно-методичний комплекс. 2013. 108 с. 38. Трофименко Л.І. Шляхи подолання загального недорозвинення мовлення у дітей дошкільного віку: монографія. Київ: Інститут спеціальної педагогіки НАПН України, 2014. 137 с. 39. Черненко М. В. Особливості розвитку словника дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ III рівня. Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців : зб. наукових праць. Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. Вип. 2. С. 239-249. 40. Шеремет М. К. Логопедія : навч. посіб. Київ : Видавничий Дім «Слово», 2017. 672 с.

Show full item record