Розвиток мовленнєвої активності старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІ рівня засобами мнемотехніки

Хрокало, Альона Іванівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12196

Date: 2025-11-24

Abstract:

У кваліфікаційній роботі висвітлено особливості розвитку мовленнєвої активності старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІ рівня та обґрунтовано ефективність використання мнемотехніки у корекційно-розвитковому процесі. Результати дослідження підтверджують, що застосування мнемотехнічних прийомів сприяє підвищенню мовленнєвої активності, розширенню словникового запасу та покращенню зв’язності висловлювань дітей.

Description:

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ Арендарук А.О. Проблеми загального недорозвинення мовлення у дітей. URL: http://surl.li/jigyic (дата звернення 17.04.2024). Бабич Н. М. Допоміжна комунікація як один із засобів формування комунікативних навичок у дітей з порушенням зору та інтелекту. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки). Кам’янець-Подільський : ПП Медобори-2006, 2024. С. 6-14. Базима Н. В. Формування мовленнєвої активності у дітей з аутистичними порушеннями старшого дошкільного віку: автореф. дис….. канд.пед.наук..Київ. 2014. 22 с. Базима Н. В., Велика С. П. Методика обстеження комунікативної активності старших дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення. Логопедія. 2020. №. 8. С. 3-14. Бацевич Ф. С. Основи комунікативної лінгвістики. Київ : Академія, 2024. 342 с. Білаш О.Н. Мнемотехніка в роботі з дітьми дошкільного віку Дитячий садок. 2020. № 2. С. 12-15. Богуш А. М. Мовленнєва компетенція дошкільника як лінгводидактична проблема. Розвиток творчих здібностей дітей засобами мовлення : зб. наук. праць. Київ ; Запоріжжя, 1998. Вип. 11. С. 5-16. Богуш А.М., Бєлєнька Г.В., Богініч О.Л. та ін. Базовий компонент дошкільної освіти. Нова редакція. Київ: Видавництво, 2012. 26 с. Боряк О. В., Косенко Ю.М. Альтернативна комунікація як засіб розвитку мовленнєвої діяльності дітей із комплексними порушеннями. Актуальні питання гуманітарних наук. 2021. № 35, Т. 1. С. 264-270. Васьківська Г. Формування комунікативної компетентності особистості як основна проблема сучасної лінгводидактики. Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки, 2019. С.33-38. Вашуленко М. Мовленнєвий розвиток дошкільників – запорука їхньої наступної успішності. Дитячий садок. 2004. № 20. С. 10-13. Галецька Ю. Дослідження стану сформованості звуковимови у старших дошкільників з порушеннями мовлення. Inclusion and Diversity. 2025. № 5. С. 15–18. Гиленко Юлія Сергіївна. Мнемотехніка як засіб розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами. Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі : матеріали ІХ Міжнародної науково-практичної конференції (22 листопада 2023 року, м. Суми). Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2023. С. 357-360. Городиська, В. В. Упровадження арт-терапії як інноваційної технології у дошкільних закладах освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. Запоріжжя: КПУ. 2020. (69), Т. 1, С. 56-61. Гончаренко А. М., Дятленко Н. М. Комплексна альтернативна освітня програма для дошкільних навчальних закладів, що працюють за вальдорфською педагогікою «Стежина». Київ, 2020. 223 с. Гончаренко А. Сучасні підходи до розвитку мовлення дітей / Дошкільне виховання. 2024. № 7. С. 18-19. Гріньова О. М. Гроза О. С. Особливості особистісного розвитку старших дошкільників з ЗНМ. Науковий часопис НПУ імені МП Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2020. С. 322-326. Денисенко О.І. Розвиток навичок комунікабельності у дітей дошкільного віку. Черкаси: ЧОІПОПП ЧОР, 2015. 32 с. Дичківська І. Інноваційні педагогічні технології : підручник. Київ. : Академвидав, 2015. 304 с. Душка А. Л. Проблеми корекції недоліків розвитку у дітей із загальним недорозвитком мовлення в умовах дошкільної спеціальної освітньої установи. Збірник наукових праць Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія: Соціально-педагогічна. 2023. №. 23 (2). С. 210-218. Дюсембіна А.С. Мнемотехнічні прийоми як засіб корекції звуковимови у дітей старшого дошкільного віку. Формування життєвої компетентності осіб з особливими освітніми потребами в системі позашкільної, спеціальної та інклюзивної освіти. Харків, 2023. С.369-372. Єлік А. В. Прийоми стимуляції мовленнєвої активності у дітей дошкільного віку з порушенням мовленнєвого розвитку. Магістерські студії : альманах. Херсон : ХДУ, 2021. Вип. 21. С. 229-231. Єнгаличева І. Мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку засобами малого жанрового фольклору. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. 2024. Вип. 50. С. 87-91. Ільїна Н. В. Проблема формування образного мовлення у дітей дошкільного віку в нормальному та патологічному онтогенезі. Педагогічні науки: зб. наук, праць. Вип. 56. Херсон : Видавництво ХДУ, 2021. С. 169-174. Ілляшенко Т.Д., Бастун Н.М., Сак Т.В. Діти із затримкою психічного розвитку та їх навчання. К., 1997. 128 с. Клименко А. І. Використання прийомів мнемотехніки у роботі вчителя-логопеда дошкільного навчального закладу. Таврійський вісник освіти. 2017. № 2 (58). С. 130-135. Кобзєва І. М., Переворська О. І. Організація корекційної роботи як основа формування комунікативної готовності дошкільників із ЗНМ ІІІ рівня до шкільного навчання. Proceedings of the ХIII International Scientific and Practical Conference. Prague, Czech Republic. 2022. С. 463-467. Колупаєва А. А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання : наук.-метод. посіб. Вид. допов. та переробл. Київ : Вид. гр. «АТОПОЛ», 2011. 274 с. Конопляста С. Ю., Сак Т.В. Логопсихологія: навч. посіб. за ред. М. К. Шеремет. Київ: Знання, 2015. 293 с. Кротенко В. І., Оробей М. О. Загальна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2020. Вип. 26. C. 333-337. Крутій К. Л. Методика проведення індивідуальних занять із мовленнєво пасивними дітьми дошкільного віку. Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС Лтд», 2015. 320 с. Кузава І. Б., Луканьова Л.О. Науково-практичні засади організації дошкільної інклюзивної освіти. Вісник Дніпровської академії неперервної освіти. 2023. № 2 (5). С. 84–89 Курєнкова, А. (2023). Інноваційні технології мовленнєвого розвитку дітей з ЗНМ в роботі вчителя-логопеда. Актуальні питання гуманітарних наук. 2023.№62.Т. 2.С. 248-249. Літвінова О. В. Мовленнєва діяльність – психолінгвістична проблема. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. Зб. наукових праць. Київ. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2020. № 23. С. 343 Луцан Н. І. Мовленнєвий розвиток дитини в контексті багатовимірності освітнього середовища. Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. 2020. № 2(49). С. 118-121 Малярчук А. Я. Обстеження мовлення дітей. Дидактичний матеріал. Київ : Літера ЛТД, 2003. 104 с. Мартиненко І. В. До проблеми порушень комунікації у дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2020. С.288-290. Мартиненко І. В. Методика формування комунікативних вмінь у дітей старшого дошкільного віку із порушеннями мовленнєвого розвитку. Логопедія. 2022. №. 2. С. 44-48. Мартиненко І. В. Проблема комунікативно-мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку з системними мовленнєвими порушеннями. Науковий часопис НПУ імені МП Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2020. С.342-348. Мартиненко І. Характеристика комунікативних рис особистості дітей старшого дошкільного віку з системними порушеннями мовлення . Особлива дитина: навчання і виховання. 2015. №. 4. С. 33-42. Матяш, О. М., Перетяга, Л. Є. Використання інноваційних методів у процесі корекційної роботи з дітьми з порушеннями мовлення. Харківський природничий форум: V Міжнародна конференція молодих учених (Харків, 19-20 травня 2022 р.). Харків: Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди.2022. С. 131–133. Міщенко М. С., Таран О. П. Мотивація до подолання мовленнєвих порушень як провідний чинник корекції мовлення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. Вісник факультету корекційної та соціальної педагогіки та психології КПНУ імені Івана Огієнка. Випуск 9. 2020. №. 9. С. 189-194. Омельченко І. Технологія формування хронотопу комунікативної діяльності у дітей із затримкою психічного розвитку. Особлива дитина: навчання і виховання. 2021. № 2. С. 59-66. Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти). Наказ МОН України № 33 від 12.01.2021 р. URL: http://surl.li/vgdrzr (дата звернення 23.05.2024). Пулавська Н. Б. Складання серіації завдань з розвитку мовленнєвої активності дітей дошкільного віку засобом мнемотехніки : кваліфікаційна робота; науковий керівник: доцент, канд. соц. наук Т. Г. Коломоєць. Кривий Ріг : КДПУ, 2021. 69 с. Рібцун Ю. В. Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п’ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення : програмно-методичний комплекс. Київ : Кафедра, 2013. 284 с. Рібцун Ю. В., Василенко І. М. До проблеми формування комунікативного компонента мовленнєвої діяльності старших дошкільників із загальним недорозвитком мовлення. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2015. №. 9. С. 92-97. Рібцун Ю. Дитина з порушеннями мовленнєвого розвитку Харків : Вид-во «Ранок», 2018. 40 с. Руденко Т. Ю. Особливості мовлення дітей із загальним недорозвитком мовлення. Теоретичні основи педагогіки й сучасні аспекти виховання. Матеріали науково-практичної конференції (м. Хмельницький, 13-14 травня 2022 р.). Херсон: Видавництво «Молодий вчений», 2022. С.49-53. Сак Т.В. Психолого-педагогічні основи управління учбовою діяльністю учнів із затримкою психічного розвитку у школі інтенсивної педагогічної корекції. К.: Актуальна освіта, 2005. 246 с. Самсонова О.О., Чорна Г.В., Бобровська Х.В. Методи і прийоми мнемотехніки як засіб розвитку мовлення дітей дошкільного віку. Інноваційна педагогіка. 2022.Випуск 53. Том 1. С. 177-182. Синьов В.М. Корекційна психопедагогіка. Олігофренопедагогіка: Підручник. Частина І. Загальні основи корекційної психопедагогіки (олігофренопедагогіки). К.: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2007. 238 с. Синьов В.М. Корекційна психопедагогіка. Олігофренопедагогіка: Підручник Частина 2. Навчання і виховання дітей. К.: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2009. 224 с. Січкарчук Н. Д. Використання невербальних засобів спілкування на логопедичних заняттях зі старшими дошкільниками. Науковий часопис імені М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та психологія. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2012. № 22. С. 243-245. Теницька О. І., Безверха І. Г., Солодовник М. К. Розвиток мовлення старших дошкільників із ЗНМ. Наукові записки. 2024. № 158. С. 144–152. Трофименко Л. І. Особливості розвитку особистості дошкільників з мовленнєвими порушеннями. Теоретичне і методичне забезпечення навчання та виховання осіб з особливими освітніми потребами. 2018. Т. 8. С. 224-229. Чепурний Г.А. Мнемотехніка: технологія ефективного засвоєння інформації в умовах сучасної освіти. Навч.-метод посібник. Тернопіль : Мандрівець, 2014. 126 c. Чумаченко А., Гавриліна Л. Мнемотехніка для дошкільнят. Видавництво «Шкільний світ». 2019 р. 168 с. Шеремет М. К. Логопедія. Підручник, друге видання, перероблене та доповнене. За ред. М. К. Шеремет. Київ : Видавничий дім «Слово», 2010. 672 с. Яковенко А. Корекційно-логопедична програма з формування мовленнєвої готовності дітей старшого дошкільного віку до школи. Витоки педагогічної майстерності. 2020. №. 20. С. 251-256. Яковенко А. О. Загальнодидактичні аспекти дослідження мовленнєвої готовності до навчання у школі старших дошкільників. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2013. Вип. 24. С. 273-277. Ярмощук О. О., Василюк В. М. Використання мнемотехніки як активного методу навчання. Інноватика у вихованні. 2016. Вип. 3. С. 182-189. Miller L. J. Sensational Kids: Hope and Help for Children with Sensory Processing Disorder (SPD). Published by Tarcher Perigee. 2014. 464 p. Pakhomova, N., Baranets, I., Pakhomova, V., Scherban, O., Boryak, O. Comprehensive approach to the treatment of motor alalia in preschool children. Svit medytsyny ta biolohii – The world of medicine and biology. 2021. no. 1(75), pp. 125-129.

Show full item record