Формування комунікативної компетентності в дітей з розладами аутистичного спектру засобами ігрової діяльності

Нарівська, Анна Володимирівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12191

Date: 2025-11-24

Abstract:

У кваліфікаційній роботі досліджено формування комунікативної компетентності у дітей з розладами аутистичного спектру засобами ігрової діяльності. Результати показують, що системне використання ігрових вправ сприяє розвитку мовленнєвих і соціальних навичок у дітей зазначеної категорії.

Description:

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1. Афузова Г. В., Логащук М. О. Психолого-педагогічні основи розвитку мовленнєвих функцій при розладах спектру аутизму. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені МП Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2016. №. 32 (2). С. 272-279. 2. Бабич Н.М. Допоміжна комунікація як один із засобів формування комунікативних навичок у дітей з порушеннями зору та інтелекту. Актуальні питання корекційної освіти. 2014. Вип. 4. С. 6−14. 3. Базима Н. В. Особливості протікання етапів мовленнєвої діяльності у дітей з аутистичними порушеннями. Актуальні питання корекційної освіти. Педагогічні науки. 2012. №. 3. С. 290-297. 4. Базима Н. В. Формування мовленнєвої активності у дітей з аутистичними порушеннями старшого дошкільноговіку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.03. Київ, 2014. 22 с. 5. Гладун Т. О. Розвиток соціальності дітей з розладами аутичного спектру: соціально-педагогічний дискурс проблеми. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2015. № 8 (52). С. 294-300. 6. Грітченко Т. Я. Особливості комунікації у дітей із розладами аутичного спектра. Модернізація освітнього середовища: проблеми та перспективи : Матеріали П’ятої Міжнародної науково-практичної конференції. Умань, 10-11 жовтня 2019 р. С. 63‒65. 7. Дегтяренко Т. М. Корекційно-реабілітаційна робота в спеціальних дошкільних закладах для дітей з особливими потребами : навчальний посібник для ВНЗ. Суми : Університетська книга, 2018. 302 с. 8. Душка А. Інклюзивне навчання. Дитина з розладами аутистичного спектра. Київ : Ранок, видавнича група «Кенгуру», 2019. 32 с. 9. Зайченко Г. Д. Формування комунікативних навичок у дітей з розладами аутистичного спектра шляхом використання ігрових прийомів. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 2013. №. 4 (2). С. 122-131. 10. Колупаєва А. А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи : монографія. Київ: Самміт-книга, 2009. 272 с. 11. Концепція розвитку, навчання і соціалізації дітей з аутизмом / за ред. В. Тарасун. Київ. «Вадекс», 2004. 103 c. 12. Литвяк Д. М., Зленко Л.О Корекційно-розвивальні методики для роботи з дітьми з аутизмом (методичні рекомендації). Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського. 2020 р. 59 с.. 13. Логвінова І. П. До проблеми формування невербальних засобів комунікативної діяльності дітей з розладами спектру аутизму. Логопедія. 2012. №. 2. С. 40-44. 14. Марченко І. С. Педагогічні технології комунікативного розвитку дітей із тяжкими порушеннями мовлення (логопедична робота) : Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Спеціальність : корекційна освіта (логопедія і спеціальна психологія). 1-е вид. Київ : ДІА, 2019. 148 с. 15. Марченко І. С. Сучасні логопедичні технології у подоланні мовленнєвих розладів у дітей із порушеннями психофізичного розвитку.Логопедія. 2011. №. 1. С. 41-44. 16. Миронова С.П. Корекційна психопедагогіка. Олігофренопедагогіка: підручник. Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2015. 312 с. 17. Мороз О. В. Особливості невербальної та вербальної комунікації у дітей з аутизмом. Науково-методичний журнал «Логопедія». 2013. №. 4. С. 3-8. 18. Освіта для «дітей дощу». Дитячий аутизм, нам варто про це знати. Блог ІНКЛЮЗІЯ. URL: https://inkluzia.com.ua/osvita-dlya-ditey-doshchu.-dityachiy-autizm-nam-varto-pro-tse-znati/ 19. Островська К. О. Аутизм: Проблеми психологічної допомоги. Навчальний посібник. Львів: вид. центр ЛНУ імІ.Франка. 2006. 110 с. 20. Островська К. О. Засади комплексної психолого-педагогічної допомоги дітям з аутизмом : монографія. Львів : «Тріада плюс», 2012. 520 с. 21. Островська К. О., Качмарик Х. В., ДробітЛ. Р. Основи діагностики дітей з розладами аутистичного спектра : навчальний посібник. Львів : Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2017. 124 с. 22. Островська К., Островський І. Предикатори мовленнєвого розвитку дітей з аутизмом. PSYCHOLOGICAL JOURNAL. 2020. Т. 6. №. 10. С. 107-118. 23. Пам'ять і увага, мовлення, мислення, моторика. Спеціальна психологія. Навчальні матеріали онлайн. URL : https://pidru4niki.com/82830/psihologiya/pamyat_uyava 24. Плахтій М., Куралова Я. Психологічні та фізіологічні особливості розвитку дітей з розладами аутистичного спектра. Науковий вісник МНУ ім. В. О. Сухомлинського. Психологічні науки. № 2, 2017. С. 152-156. URL :http://mdu.edu.ua/wp-content/uploads/psihol-visnik-18-2017-29.pdf 25. Програма ТИЧ (TEACCH ) | Аутизм Україна. URL : https://autism.ua/navchannia-i-nkliuziia/prohramatych-teacch 26. Сайко Х. Я. Особистісна готовність корекційного педагога до виховання дітей з аутизмом. Львів: Тріада Плюс. 2017. 248 с. 27. Сіденко Ю.О. Педагогічні умови формування пізнавальної готовності старших дошкільників з розладами аутистичного спектру до навчальної діяльності: дис. .доктора філософії: спец. 01 – Освіта/Педагогіка ; 016 – Спеціальна освіта Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка. Суми, 2021. 268 с. 28. Сільберман С.. Що приховує аутизм. Майбутнє нейрорізноманіття. Київ : Наш формат, 2021. 512 с. 29. Скрипник Т. В. Технології психолого-педагогічного супроводу дітей з аутизмом в освітньому просторі : навчально-наочний посіб. Київ: «Гнозіс», 2015. 60 с. 30. Скрипник Т. В. Феноменологія аутизму: монографія. Київ: Видавництво «Фенікс», 2010. 368 с. 31. Скрипник Т. В., Беляк С. В. Роль візуальної підтримки в комунікативно-мовленнєвому розвитку дітей з аутизмом. Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти. 2017. №. 1. С. 70-75. 32. Скрипник Т. Комунікативні функції дітей з аутизмом. Вісник Одеського національного університету. Психологія. 2009. Т. 14. №. 18. 33. СтефаноВікарі. У нас дитина з аутизмом. Допомога сім’ям із дітьми з аутизмом. Практичні рекомендації для батьків і педагогів. Харків: Вид-во «Ранок», ВГ «Кенгуру», 2019. 112 с. 34. Тарасун В. В. Аутологія : монографія. Київ : «МП Леся», 2014. 580 с. 35. Тарасун В. В., Хворова Г. Концепція розвитку, навчання і соціалізації дітей з аутизмом / За наук. ред. В. Тарасун. Київ,2004. 103 c. 36. Ткач Х. Я. Обстеження мовленнєвого розвитку дітей з аутизмом і тяжкими порушеннями мовлення. На основі поведінкового підходу : практичний посібник. Тернопіль : Мандрівець, 2020. 136 с. 37. Шеремет М. К., Базима Н. В. Корекційно-розвивальна робота з розвитку комунікативної функції мовлення у дітей з аутистичними порушеннями старшого дошкільного віку. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : збірник наукових праць. 2015. С. 369-378. 38. Шкварська Т. М. Психологічний супровід дітей з розладами спектра аутизму: навчально-методичний посібник. Кам’янець-Подільський, 2017. 152 с. 39. Шрамко Л.М., Куриленко І.М., Ковальчук І.П., Краузе В.В., Павленко М.С. Голос безмовленнєвої дитини: посібник по формуванню мовленнєвої компетентності у дітей з особливими освітніми потребами засобами альтернативної комунікації. Суми, 2018. 44 с. 40. Шрамм Р..Дитячий аутизм і АВА :терапія, щоґрунтується на методах прикладного аналізуповедінки : навчальний посібник. Київ : Центр учбовоїлітератури, 2020. 140 с. 41. Шульженко Д. І. Освітньо-психологічна інтеграція (інклюзія) дітей із аутизмом: монографія. Київ : НПУ імені М.П. Драгоманова, вид-во Хортицької національної академії, 2017. 444 с. 42. Шульженко Д. І. Шульженко О. Є. Емоційна стабільність як чинник особистісної готовності майбутнього психолога до корекційної роботи з аутичними дітьми. Актуальні питання корекційної освіти (педагогічні науки) : збірник наукових праць. 2015. С. 378-390. 43. Шульженко Д.І. Аутизм  не вирок. Львів : Кальварія, 2010. 224 с. 44. Янович К. Я. До питання розвитку мовлення та комунікативних здібностей у дітей з раннім дитячим аутизмом. Актуальні проблеми корекційної педагогіки, психології та реабілітації: матеріали ІІІ Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції (з міжнародною участю. Суми: ФОП Цьома С. П., 2019. 272 с. С. 74-89.

Show full item record