Особливості формування фонетико-фонематичної складової мовлення в дітей з дислалією засобами дидактичних ігор

Шаповал, Людмила Павлівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12190

Date: 2025-11-24

Abstract:

У кваліфікаційній роботі проаналізовано особливості формування фонетико-фонематичної складової мовлення в дітей з дислалією та обґрунтовано ефективність використання дидактичних ігор у корекційному процесі. Результати дослідження підтверджують, що систематичне застосування дидактичних ігор сприяє розвитку фонематичного сприймання, удосконаленню звуковимови та підвищенню рівня мовленнєвої компетентності дітей з дислалією.

Description:

СПИСОК ВИКОРАСТАНИХ ДЖЕРЕЛ Богуш А. М., Гавриш Н. В. Мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку. Київ: Видавничий дім «Слово», 2018. 312 с. Тарасун В. О. Корекційна логопедія: сучасні підходи до діагностики і терапії. Київ: Педагогічна думка, 2015. 268 с. Синьов В. М. Логопедія. Київ: Центр учбової літератури, 2011. 452 с. Крутій К. Л. Ігрові технології розвитку мовлення дітей дошкільного віку. Запоріжжя: ЛІПС ЛТД, 2019. 240 с. Гавриш Н. В., Кононко О. Л. Дидактичні ігри у розвитку мовлення дошкільників. Київ: Генеза, 2021. 228 с. Богуш А. М., Трофименко Л. І. Лінгводидактичні засади формування звукової культури мовлення дітей. Одеса: СВД Черкасов М. П., 2020. 180 с. Скрипник Т. О. Логопедичні ігри у роботі з дітьми з порушеннями звуковимови. Київ: Освіта України, 2020. 176 с. Гуровець Г. В. Корекція вимови у дітей дошкільного віку засобами гри. Харків: Ранок, 2019. 96 с. Шеремет М. К. Основи логопедії: підручник. Київ: Академія, 2018. 320 с. Правдіна О. В. Фонетико-фонематичний розвиток дітей дошкільного віку. Київ: Освіта, 2021. 224 с. Хватцев М. Є. Теорія і практика логопедичної роботи. Київ: НПУ ім. М. Драгоманова, 2018. 210 с. Маєвська С. А. Дидактичні ігри як засіб корекції мовлення. Львів: Світ, 2021. 112 с. Бабіна Г. А. Розвиток фонематичного слуху у дітей дошкільного віку. Київ: Либідь, 2020. 164 с. Соботович Є. Ф. Психолого-педагогічні основи формування звукової культури мовлення дітей. Київ: ЦУЛ, 2019. 272 с. Копилова Т. Л. Формування фонематичних процесів у дітей із дислалією. Дніпро: Інновація, 2018. 148 с. Левченко І. Ю. Методика діагностики фонетико-фонематичної складової мовлення у дітей. Полтава: ПНПУ, 2020. 128 с. Крутій К. Л., Богуш А. М. Інтеграція ігрових технологій у логопедичній практиці. Запоріжжя: ЛІПС ЛТД, 2024. 156 с. Шеремет М. К. Фонетико-фонематичні порушення у дітей: діагностика і корекція. Київ: Академія, 2023. 198 с. Богуш А. М., Гаврилова Н. С. Теоретичні основи мовленнєвого розвитку дітей. Одеса: СВД Черкасов М. П., 2023. 210 с. Рібцун Ю. В., Трофименко Л. І. Когнітивні процеси у мовленнєвому розвитку дітей. Київ: Ліра, 2022. 156 с. Міністерство освіти і науки України. Базовий компонент дошкільної освіти (нова ред.). Київ: МОН України, 2021. 98 с. Національна стратегія розвитку інклюзивної освіти в Україні на 2023–2030 рр. Київ. МОН України, 2023. 54 с. Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні. Київ: МОН України, 2024. 172 с. Крутій К. Л., Гавриш Н. В. Сучасні підходи до мовленнєвого розвитку дітей в умовах інклюзивної освіти. Київ: Слово, 2024. 134 с. Романчук О. І. Психолого-педагогічні аспекти розвитку мовлення дошкільників. Тернопіль: Навчальна книга, 2021. 196 с. Пелех Т. П. Методика корекційно-розвивальної роботи в логопедичній практиці. Луцьк: Вежа-Друк, 2023. 164 с. Шеремет М. К., Гавриш Н. В. Логопедичні технології в освітньому процесі. Київ: Академія, 2024. 210 с. Шаповал Л., Сіденко Ю. Дидактичні ігри як засіб корекції звуковимови у дітей з дислалією. Матеріали IV Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю. За заг. Ред. Ковшар О. В., Суятинової К. Є. Кривий Ріг: КДПУ. 2025. С. 271-275. Юрченко Н. М. Ігрова діяльність як чинник мовленнєвого розвитку дітей з порушеннями звуковимови. Київ: Педагогічна думка, 2023. 176 с. Соколова О. В. Логопедичні вправи та ігри для дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком. Полтава: ПНПУ, 2024. 148 с. Пєчкур О. С. Система логопедичної корекції звуковимови у дітей із дислалією. Одеса: ДНУ, 2022. 186 с. Мельничук В. І. Формування мовленнєвої готовності до школи. Львів: Світ, 2023. 132 с. Piaget J. The Language and Thought of the Child. London: Routledge, 1999. 289 p. Montessori M. The Absorbent Mind. New York: Holt, Rinehart and Winston, 2012. 324 p. Figueroa-Sánchez M. Early Phonemic Awareness and Speech Correction. Journal of Child Language, 2021, Vol. 48 (3), p. 301–315. Neiman M. Lexical Development in Children with Speech Disorders. Child Development Research, 2022, Vol. 17 (2), p. 20–30. Spivak L. Speech Correction in Children with Phonetic Defects. Warsaw: Pedagogical Press, 2020. 203 p. Sheremet M., Sydienko Y. Phonetic-Phonemic Components of Speech Development in Preschoolers. Kyiv: Academic Press of Ukraine, 2024. 184 p. Krutiy K., Bogush A., Sydienko Y. Play Therapy in Inclusive Education: Ukrainian Context.London : Springer, 2024. 162 p.

Show full item record