dc.contributor.author	Решетніков Дмитро Костянтинович
dc.date.accessioned	2025-12-05T08:07:14Z
dc.date.available	2025-12-05T08:07:14Z
dc.date.issued	2025-11-25
dc.identifier.citation	Решетніков Д. К. Реалізація діяльнісного підходу до навчання синтаксису простого речення в базовій школі : кваліфікаційна робота / науковий керівник - к. філол. н., доцент Наталія Миколаївна Шарманова. Кривий Ріг, 2025. 93 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12184
dc.description	СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 73 1. Азарова Л. Є., Франчук Н. Л. Організація ігрової діяльності дошкільників як соціально-педагогічна проблема. Vzdelávanie a spoločnosť (Освіта та суспільство) : Збірка наукових праць Прешовського університету в Прешові. 2016. С. 9–16. URL : https://ir.lib.vntu.edu.ua/handle/123456789/13542 2. Андерш Й. Ф. Типологія речень з дієслівно-ад’єктивними предикаторами в українській мові в зіставленні з чеською. Мовознавство. 2009. № 1. С. 38−44. 3. Артеменко Л. І. Когнітивний напрям у навчанні синтаксису української мови. Topical issues of practice and science : матер. Міжнар. наук. практ. конф. (Лондон, 18–21 травня 2021 р.) Лондон, 2021. С. 384‒386. URL : https://books.google.com.ua/books?hl=en&lr=&id=cB8vEAAAQBAJ&oi=fnd&pg= PA384&dq=info:Aa-5D0SkpbAJ:scholar.google.com&ots=VRf65Aquvs&sig=hON sjNqgJkTeIZQujkwAYrm33pE&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false 4. Артеменко Л. І., Бакум З. П. Підходи до вивчення синтаксичних одиниць української мови в основній школі. Педагогічна освіта: теорія і практика : зб. наук. пр. Київ : Міленіум, 2022. Вип. 32 (1–2022). С. 191–203. URL : http://pedosv.kpnu.edu.ua/article/view/259467 5. Артеменко Л., Березовська-Савчук Н. Навчання синтаксису української мови в умовах дистанційної освіти: допрофільний рівень. Сучасні тенденції методики навчання: мовно-літературна царина : колективна монографія / за заг. ред. проф. З. П. Бакум. Кривий Ріг, 2023. С. 71‒97. URL : http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/7077 6. Бакум З. Навчання української мови в старшій школі: реалії та перспективи. Рідна школа. 2010. № 7‒8. С. 57‒60. 7. Бакум З., Артеменко Л. Навчання синтаксису української мови в контексті компетентнісної парадигми освіти: лінгвістичний аспект. Славістичні студії: лінгвістика, літературознавство, дидактика : зб. наук. пр. (м. Хмельницький, 19‒20 березня, 2021 р.). Хмельницький : ФОП Бідюк Є., 2021. Вип. 9. С. 12‒17. URL : 74 https://ksf.khmnu.edu.ua/wp content/uploads/sites/10/2021-1.pdf 8. Балик З. Розробка та застосування дидактичних ігор на уроках хімії. Магістерський науковий вісник Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Тернопіль. 2018. Вип. 31. С. 155–157. URL : http://dspace.tnpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/20144 9. Бацевич Ф. С. Філософія мови: Історія лінгвофілософських учень : підручник. 2-ге вид., стереотип. Київ : ВЦ «Академія», 2011. 240 с. 10. Березовська-Савчук Н. А. Лінгвістичні основи навчання синтаксису простого речення у школі. Складні питання вузівського курсу української мови : зб. наук. пр. / редкол. : Ю. О. Арешенков, Г. М. Віняр, С. О. Караман. Кривий Ріг, 2002. С. 11-15. 11. Березовська-Савчук Н. А. Семантико-синтаксична структура безсуб’єктних речень із дієслівними предикатами стану. Філологічні студії: Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету. Вип. 15. Кривий Ріг, //doi.org/10.31812/filstd.v15i0.160 2016. C. 5–16. URL : https: 12. Бовсунівська Г., Трохименко Т. Діяльнісний підхід як основа організації освітнього процесу в початковій школі. Житомирщина педагогічна. 2022. Вип. 2 (26). URL: https://imso.zippo.net.ua/wp content/uploads/2022/07/7.-Бовсунівська-Г.Г.-Трохименко-Т.О-56..pdf 13. Бойко В. М., Давиденко Л. Б. Граматика української мови: Морфеміка. Словотвір. Морфологія : навч. посіб. Київ : Академвидав, 2014. 248 с. 14. Бондаренко Н. Наукові засади перебудови шкільного курсу синтаксису на основі сучасних підходів. Українська мова і література в школі. 2016. № 2. С. 20‒24. 15. Вихованець І. Р. Граматика української мови. Синтаксис : підруч. Київ : Либідь, 1993. 365 c. URL : http://irbis-nbuv.gov.ua/ulib/item/UKR0000842 75 16. Вихованець І. Р. Частини мови в семантико-граматичному аспекті : монографія. Київ : Наукова думка, 1988. 255 с. URL : http://irbis nbuv.gov.ua/ulib/item/UKR0002950 17. Голуб Н. Б., Галаєвська Л. В. Навчання синтаксису на уроках української мови у 8−9 класах : метод. посіб. Київ : ТОВ «КОНВІ ПРІНТ», 2018. 128 с. 18. Голуб Н. Б., Горошкіна О. М. Українська мова : підруч. для 5 класу закладів загальної середньої освіти. Київ : Видавничий дім «Освіта», 2022. 256 с. URL : https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv/5-klas nush/movno-lteraturna-galuz/ukranska-mova/ukranska-mova-pdruchnik-dlya-5 klasu-zakladv-zagalno-seredno-osvti-avt-golub-n-b-goroshkna-o-m_1/ 19. Горошкіна О. Лінгводидактичні засади створення підручників з української мови для профільної школи. Вісник Львівського університету. Серія «Філологічна». 2010. Вип. 50. С. 73–79. URL : //publications.lnu.edu.ua/bulletins/index.php/philology/article/view/3788 http: 20. Дуткевич Т. Дитяча психологія : навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2012. 424 с. 21. Загнітко А. П. Мовний простір граматики : монографія. Вінниця : Нілан-Лдт, 2018. 448 с. 22. Загнітко А. П. Теоретична граматика української мови. Морфологія : монографія. Донецьк : ДонДУ, 1996. 435 с. 23. Загнітко А. П. Теорія сучасного синтаксису : монографія. 2-ге вид., випр. і доп. Донецьк : ДонНУ, 2007. 294 с. 24. Закони вивчення мови (Еркса-Додсона та ін.). Київ. URL : https://www.langs.com.ua/movy/zakony/zak_zabuvannia.htm 25. Кочерган М. П. Загальне мовознавство : підруч. 3-тє вид. Київ : ВЦ «Академія», 2008. 464 с. 26. Кульбабська О. В. Семантико-синтаксичні відношення рівня простого речення. Типологія та функції мовних одиниць : наук. журн. на пошану член-кореспондента НАН України Івана Романовича Вихованця. 76 Луцьк : Східноєвроп. нац. ун-т м. Лесі Українки, 2015. № 2 (4). С. 104–116. URL : https://evnuir.vnu.edu.ua/bitstream/123456789/7079/1/104-116.pdf 27. Кульбабська О. Категорія двочленності речення як граматична універсалія. Innovative pathway for the development of modern philological sciences in Ukraine and EU countries. Рига : Baltija Publishing, 2022. С. 493−519. URL : http://baltijapublishing.lv/omp/index.php/bp/catalog/view/207/5737/12017-1 28. Кульбабська О. Предикатеми у простому реченні: визначення, типологія та механізми моделювання. Граматичні студії : зб. наук. пр. / за ред. А. Загнітко. Вінниця : ДонНУ, 2016. https://journals.donnu.edu.ua/index.php/grst/article/view/3021 С. 59–64. URL : 29. Кульбабська О., Олійник Л. Варіантність синтаксичних конструкцій в українській літературній мові : монографія. Чернівці : Чернівец. нац. ун-т ім. Ю. Федьковича, 2025. 304 с. //archer.chnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11301 URL : https: 30. Куранова С. І. Основи психолінгвістики : навч. посіб. Київ : ВЦ «Академія», 2012. 208 с. 31. Кучеренко І. А. Підходи до навчання української мови – стратегічні орієнтири сучасної мовної освіти. URL : http://surl.li/iqdxi 32. Масицька Т. Є. Типологія семантико-синтаксичних реченнєвих залежностей : монографія. Луцьк : ПВД «Твердиня», 2016. 416 с. 33. Мельничук О. С. Розвиток структури слов’янського речення : монографія. Київ : Наукова думка, 1966. 324 с. 34. Модельна навчальна програма «Українська мова. 5–6 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Голуб Н. Б., Горошкіна О. М.). 2023. URL : https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni. prohramy/2023/Model.navch.prohr.5-9.klas/Movno-literat.osv.hal/27.11.2023/ Ukr.mova.5-6-kl.Holub.Horoshkina.27.11.2023.pdf 35. Модельна навчальна програма «Українська мова. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Голуб Н. Б., Горошкіна О. М.). 2023. URL : https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni. 77 prohramy/2023/Model.navch.prohr.5-9.klas/Movno-literat.osv.hal/Ukrayinska.mova. 7-9%20klas.Holub.ta.in.26.07.2023.pdf 36. Мушировська Н. В. Роль когнітивно-комунікативного підходу в оптимізації процесу викладання української мови за професійним спрямуванням. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія : Психологія і педагогіка. 2014. Вип. 29. С. 138−143. URL : http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nznuoapp_2014_29_32 37. Навчальна програма для 5−6 класів «Українська мова» (автори: Н. Голуб, О. Горошкіна). 2023. URL : https://mon.gov.ua/static-objects/ mon/sites/1/zagalna%20serednya/Navchalni.prohramy/navchalni-prohramy-na- osnovi-modelnykh/2024/09/ukrayinska-mova-5-6-klasy-holub-ta-in-29-10-2024.pdf 38. Навчальна програма для 7−9 класів «Українська мова» (авт. Н. Голуб, О. Горошкіна). 2023. URL : https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/ 1/zagalna%20serednya/Navchalni.prohramy/navchalni-prohramy-na-osnovi modelnykh/2024/09/ukrayinska-mova-7-9-klasy-holub-ta-in-29-10-2024.pdf 39. Палатовська О. В. Когнітивний синтаксис: становлення і перспективи розвитку. Актуальні питання сучасної лінгвістики : зб. матер. Київ : НаУКМА, 2021. С. 77–81. URL : //ekmair.ukma.edu.ua/items/a805b71c-6683-4ee2-bf92-f6d6abbcadc1 https: 40. Пентилюк М. І., Караман О. С., Караман О. В., Горошкіна О. М., Бакум З. П. та ін. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / за ред. М. І. Пентелюк. Київ : Ленвіт, 2004. 400 с. 41. Потебня О. Мова, національність, денаціоналізація / упоряд. і передм. Ю. Шевельова. Нью-Йорк : Українська Вільна Академія Наук у США, 1992. С. 155. 42. Програма «Українська мова. 10–11 класи. Рівень стандарту» для закладів загальної середньої освіти (авт. Голуб Н.Б., Котусенко О.Ю., Горошкіна О.М.). 2017. URL : https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20 serednya/programy-10-11-klas/2018-2019/ukr.mova.-10-11.-riven-standartu.docx 78 43. Романюк С. Діяльнісний підхід до навчання української мови в новій українській школі. Мовно-літературна освітня галузь: розроблення, впровадження нових методик та практик навчання : матер. Всеукраїнської наук.-практ. конфер. (12 жовтня 2023 р.) / упоряд. Звалевський Ю. І., Коломоєць Г. А., Дутчак І. Г., Боднарюк С. М. Київ : ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти». 2023. С. 105−109. //archer.chnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/8663 URL : https: 44. Савчин М. В. Педагогічна психологія : навч. посіб. Київ : Академвидав, 2007. 424 с. 45. Савчин М., Василенко Л. Вікова психологія : навч. посіб. Вид. 5-те, перероб., доповн. Київ : ВЦ «Академія», 2021. 376 с. 46. Сергієнко Л. В. Дидактичні ігри як метод інтенсифікації навчальної діяльності. Педагогічні науки : зб. наук. пр. Херсон : Вид-во ХДУ, 2009. Вип. 52. С. 362–366. URL : http://dspace.luguniv.edu.ua/xmlui/handle/123456789/619 47. Словник української мови : в 11 т. / АН УРСР. Інститут мовознавства ; за ред. І. К. Білодіда. Київ : Наукова думка, 1970–1980. 48. Смеречинський С. Нариси з української синтакси (у зв’язку з фразеологією та стилістикою) / за ред. Л. О. Богуславської та ін. ; передм. В. М. Бріцина, П. Ю. Гриценка. Київ : Видавничий дім Дмитра Бураго, 2021. XXIV, 283 с. 49. Тищенко К. Закони мовознавства: чи потрібні вони науці. Київ, 2007. URL : https://langs.com.ua/movy/zakony/zakony_mov.htm 50. Тищенко К. Метатеорія мовознавства. Київ : Основи, 2000. 350 с. 51. Тищенко К. Основи мовознавства: підруч. Київ : Видавничо поліграфічний центр «Київський університет», 2007. 308 с. 52. Царук О. В. Українська мова серед інших слов’янських: етнологічні та граматичні параметри : монографія. Дніпропетровськ : Наука і освіта, 1998. 324 с. 53. Шарманова Н. М. Комунікативно-функціональний підхід при навчанні односкладному реченню. Педагогіка вищої та середньої школи : зб. 79 наук. пр. / ред. кол. : В. К. Буряк, Л. В. Кондрашова, Г. Б. Штельмах. Кривий Ріг, 2008. Вип. 22. С. 235−243. URL: https://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/123456789/7500 54. Шевельов Ю. В. Доеміґраційне (Публікації 1929–1944 рр.) / упоряд., передм. і прим. С. В. Вакуленко, К. Д. Каруник. Харків : Фоліо, 2020. 762 с. 55. Шульжук К. Ф. Синтаксис української мови : підручник. 2-ге вид., доп. Київ : ВЦ «Академія», 2010. 408 с.	uk
dc.description.abstract	Кваліфікаційну роботу присвячено проблемі реалізації діяльнісного підходу в процесі навчання синтаксису простого речення в базовій школі за сучасною освітньою парадигмою. Розглянуто теоретико-методологійні та лінгвістичні засади вивчення простого речення, що є умовою їх успішного опанування й використання здобувачами освіти в мовній практиці. Акцентовано на сутности низки понять, а саме: «діяльнісний підхід до навчання української мови», «когнітивний синтаксис», «когнітивізм» як мовознавче підґрунтя дослідження. Розкрито лінгводидактичні вектори навчання синтаксису на діяльнісній основі в базовій школі; репрезентовано методи, прийоми і засоби навчання синтаксису простого речення в умовах дистанційної форми здобуття освіти; здійснено аналіз чинних програм і підручників з української мови. Розроблено методику впровадження діяльнісного підходу до навчання синтаксису на уроках української мови та в позаурочний час у Новій українській школі за допомогою сучасних цифрових ресурсів та освітніх систем з урахуванням персональної освітньої траєкторії здобувачів освіти.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	діяльнісний підхід	uk
dc.subject	навчання синтаксису
dc.subject	когнітивний синтаксис
dc.subject	просте речення
dc.subject	методика впровадження діяльнісного підходу
dc.subject	освітня парадигма
dc.subject	освітня система
dc.subject	освітня траєкторія
dc.subject	цифрові ресурси
dc.title	Реалізація діяльнісного підходу до навчання синтаксису простого речення в базовій школі	uk
dc.type	Learning Object	uk