Формування предметних компетентностей учнів засобом використання інноваційних технологій при вивченні біології в 9 класі

Коваленко, Єлизавета Олегівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/12168

Date: 2025-11-27

Abstract:

У кваліфікаційній роботі проведено теоретичний аналіз та систематизацію науково-методичних джерел, присвячених формуванню предметних компетентностей здобувачів освіти 9 класу на уроках біології. Визначено особливості використання інноваційних технологій у навчанні. Розроблено методичні рекомендації щодо застосування інноваційних інформаційно-комунікаційних технологій (зокрема, 3D-моделювання та скрайбінгу), які орієнтовані на підвищення ефективності навчального процесу та цілеспрямований розвиток ключових компетентностей здобувачів освіти.

Description:

1. Атаманчук М. О., Довгопола Л. І. Використання Е-платформи «Мozaiк Education» у навчанні біології за умов дистанційної освіти. Вісник науки та освіти. 2023. № 4 (10). С. 1–13. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2023-4(10)-278-290 (дата звернення: 06.08.2025). 2. Берегова А. Б. Інтерактивні технології навчання як один із засобів формування системи біологічних знань здобувачів освіти. Біологія. Шкільний світ. 2008. № 28. С. 19–20. 3. Бібік Н. В. Компетентнісний підхід: рефлексивний аналіз. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / за заг. ред. О. В. Овчарук. Київ : К.І.С., 2004. С. 45–50. 4. Біологія. 6–9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів ; методичні рекомендації МОН України щодо організації навчального процесу у 2017/2018 навчальному році. Київ, 2017. С. 16–62. URL: https://vseosvita.ua/library/biologia-6-9-klasi-navcalna-programa-dla-zagalnoosvitnih-navcalnih-zakladiv-266229.html (дата звернення: 06.07.2025). 5. Великий тлумачний словник сучасної української мови / за ред. В. Бусел. Київ–Ірпінь : ВТФ Перун, 2001. 1440 с. 6. Водолажченко Т. В. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках біології. Навчально-методичний вісник. Харків, 2015. № 15. С. 9. 7. Генкал С. Е. Формування предметної компетентності в здобувачів освіти профільних класів на уроках біології. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2013. № 4. С. 127–134. 8. Гнатюк В., Аркушина Г., Скорик О. Інноваційні методи викладання біології: від традиційних до цифрових підходів. Академічні візії. 2024. № 28. С. 1–13. URL: https://zenodo.org/records/10656827 (дата звернення: 06.08.2025). 9. Дефорж Г. В., Халілян К. Е. Оцінка впливу ІКТ на ефективність вивчення біології у закладі загальної середньої освіти. Наукові записки. 2023. №1. С. 1–9. URL:https://journals.cusu.in.ua/index.php/pmtp/article/view/137 (дата звернення: 06.08.2025). 10. Дзевульська І. В., Титаренко В. М. Використання інтерактивних модулів (3-D моделей) у вивченні анатомії людини. Формування професійної компетентності викладачів закладів вищої освіти в контексті сучасних суспільних викликів : матеріали всеукраїнського науково-педагогічного підвищення кваліфікації, 30 грудня – 9 лютого 2025 року. 2025. С. 59–61. 11. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : 3-тє вид., випр. Київ: Академвидав, 2015. 304 с. 12. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України ; гол. ред. В. Г. Кремень. Київ : Юрінком Інтер, 2008. С. 340–341. 13. Заболотний В. Ф., Гулівар І. О. Використання інформаційних технологій у навчальному процесі. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. пр. Київ – Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2007. С. 68–72. 14. Збірник методологічних та дидактичних авторських розробок учасників Всеукраїнського семінару-практикуму для голів обласних методичних об'єднань біологічного напряму з теми «Сучасні методи навчання у процесі викладання біології» / за заг. ред. д-ра пед. наук, проф. В. Вербицького. Київ: НЕНЦ, 2021. Ч.1: Серія: Біологічні науки. 572 с. 15. Кашу С. С., Євтушенко Г. О., Тішакова Г. M. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках біології як засіб посилення мотивації здобувача освіти до навчальної діяльності. Молоді вчені: гіпотези, проєкти, дослідження : зб. наук. пр. Старобільськ, 2019. 72с. 16. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: бібліотека з освітньої політики / за заг. ред. О. В. Овчарук. Київ: К.І.С, 2004. 112 с. 17. Кошеленко Ю. В. Впровадження комп’ютерів у навчальний процес здобувачів освіти старшої школи. Методика навчання природничих дисциплін у середній та вищій школі: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (ХХІІІ Кариш. читання), м.Полтава, 19–20 трав. 2016р. 2016. С. 185–188. 18. Кравченко К. А. Використання інформаційно-комп’ютерних технологій на уроках біології. Природничі науки і освіта : зб. наук. пр. природничо-географічного факультету. Умань, 2012. С. 117–120. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/bitstream/6789/143/1/Vykorystannia%20informatsiino-kompiuternykh%20tekhnolohii%20na%20urokakh%20biolohii.pdf (дата звернення: 06.08.2025). 19. Лозовецька В. Т. Професійна кар’єра особистості в сучасних умовах праці : монографія. Київ : Міленіум, 2015. С. 85–96. 20. Навчання біології учнів основної школи : метод. посіб. / Н. Матяш та ін. Київ: КОНВІ ПРІНТ, 2019. 208 с. 21. Міронець Л. П. Використання комп’ютерних технологій у шкільному курсі біології. Суми : Шкільний світ, 2007. С. 3–5. 22. Міронець Л. Використання методу проєктів на уроках біології. Біологія і хімія в школі. 2007. № 3. С. 19–22. 23. Нагорна Н. В. Інтерактивні технології як засіб формування педагогічної компетентності майбутнього психолога. Наука і освіта. 2015. № 6. С. 90–95. 24. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року. Схвалено указом президента України від 25 червня 2013 року № 344/2013. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/344/2013#Text (дата звернення: 01.04.2025). 25. Непорожня Л. В. Формування природничо-наукової компетентності старшокласників у процесі навчання фізики: методичний посібник. Київ : КОНВІ ПРІНТ, 2018. С. 8–12. 26. Нова українська школа: основи Стандарту освіти / ред. М. Товкало. Львів: Studio Wydawnicze VERSUM Lucyna Mynarska, 2016. 64 с. 27. Новолокова Н. П. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій. Харків : Основа, 2012. 176 с. 28. Овчарук О. В. Інформаційно-комунікаційна компетентність як предмет обговорення: міжнародні підходи. Комп’ютер у школі та сім’ї. 2013. № 7. С. 3–6. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2013_7_2 (дата звернення: 01.04.2025). 29. Овчарук О. В. Розвиток компетентнісного підходу: стратегічні орієнтири міжнародної спільноти. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи (Бібліотека з освітньої політики) Розроблено за підтримки Програми розвитку Організації Об'єднаних Націй у рамках проекту «Освітня політика та освіта «рівний - рівному» »/ під ред. О. В. Овчарук. Київ : K.I.C., 2004. C. 5-15. 30. Остапчук О. Інноваційний розвиток педагогічних систем в умовах модернізації освіти. Директор школи, ліцею, гімназії. 2003. № 5–6. С. 153–161. 31. Педагогічне проектування / авт.-упорядн. А. Цимбалару. Київ : Шкільний світ, 2009. 128 с. 32. Педагогічна інноватика: термінологічний словник / авт. кол. за заг. ред. О. І. Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київ. обл.) : Домбровська Я. М., 2019. 384 с. 33. Пінчук В. М. Інноваційні процеси – підґрунтя проектування нових освітніх технологій. Освіта і управління. 1998. Т. 2, № 3. С. 89. 34. Пометун О. І. Дискусія українських педагогів навколо питань запровадження компетентнісного підходу в українській освіті. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / за заг. ред. О. В. Овчарук. Київ: К.І.С., 2004. С. 64–70. 35. Пометун О. Компетентнісний підхід – найважливіший орієнтир розвитку сучасної освіти. Рідна школа. 2015. № 1. С. 65–69. 36. Пометун О. І., Л. В. Пироженко. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : наук.-метод. посіб. Київ : А.С.К., 2004. 432 с. 37. Пометун О. І. Теорія і практика послідовної реалізації компетентнісного підходу в досвіді зарубіжних країн. Компетентнісний підхід в сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи. Київ : К.І.С., 2004. С. 67–72. 38. Приступа Я. В. Розвиток концепцій природничої освіти в педагогічному дискурсі України (друга половина ХХ – початок ХХІ ст.) : дис. ... д-ра філософії в галузі знань 01 Освіта, зі спеціальності 011 – Освітні, педагогічні науки. Кривий Ріг, 2023. 304 с. 39. Про затвердження Державного стандарту повної загальної середньої освіти : Постанова Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 р. № 898. URL : http://ru.osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/ (дата звернення: 01.04.2025). 40. Соболь В. І. Біологія: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл.: повторне вид. Кам’янець-Подільський: Абетка, 2017. 288 с. 41. Стахорська І. О. Створення 3D моделей на уроках біології: На Урок. URL: https://naurok.com.ua/stvorennya-3d-modeley-na-urokah-biologi-426788.html (дата звернення: 06.07.2025). 42. Степанюк А. В., Гонтарук М. В. Використання QR-кодів у навчальному процесі з біології в основній школі. Modern science: innovations and prospects : abstracts of IX International Scientific and Practical Conference, May 29-31, 2022. Stockholm : SSPG Publish, 2022. С. 395–399. URL: http://dspace.tnpu.edu.ua/bitstream/123456789/28016/1/Stepanjyk_4.pdf (дата звернення: 06.07.2025). 43. Тасенко О. В. Використання комп’ютерів у викладанні хімії та біології. Комп’ютер у школі та сім’ї : наук.-метод. журнал. Миколаїв, 2007. С. 16–18. 44. Хоружа, Л.Л.. Компетентнісний підхід в освіті: ретроспективний погляд на розвиток ідеї. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка: зб. наук. праць. Київ: КМПУ імені Б.Д. Грінченка. 2007. С 178-183. 45. Чернишов О. Сучасний урок: синтез традицій та інновацій. Відкритий урок. 2011. № 12. С. 24–28. 46. Шеремета Т. М. Формування ключових компетентностей при вивченні біології. Збірник матеріалів обласної науково-практичної конференції. Рівне, 2017. С. 115-122. URL: https://nmc-pto.rv.ua/DOK/Zbirnyk-231017.pdf (дата звернення: 06.07.2025). 47. Юр’єва К. А., Тіщенко О. М. Компетенція, компетентність, міжкультурна компетентність учителя: сутність і зміст. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи. 2014. №42. С. 169–179. URL: https://oaji.net/articles/2014/982-1414764151.pdf (дата звернення: 06.07.2025).

Show full item record