Abstract:
У статті окреслюється визначення понять «критерій», «показник» у довідковій та
науковій літературі. Розглядаються погляди різних науковців на ці поняття. Визначаються
критерії, показники та рівні сформованості ціннісно-смислових орієнтацій учнів старшої
школи у процесі вивчення математичних дисциплін для подальшого проведення дослідження
з означеної теми.
Description:
1. Баруліна Ю. О. Сутнісні характеристики і структура ціннісно-смислових
орієнтацій учнів старшої школи у процесі навчання / Ю. О. Баруліна // Сталий розвиток
промисловості та суспільства : міжнародна науково-технічна конференція (Кривий Ріг, 20–22
травня 2015 року): [матеріали конференції]. – Кривий Ріг : Криворізький національний
університет, 2015. – С. 3–4. 2. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии /
В. П. Беспалько. ‒ Москва : Педагогика, 1989. ‒ 191 с. 3. Великий тлумачний словник
сучасної української мови (з дод. і допов.) / уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. – Київ; Ірпінь :
ВТФ «Перун», 2005. – 1728 с. 4. Загвязинский В. И. Идея, замысел и гипотеза
педагогического исследования / В. И. Загвязинский, А. Т. Закирова // Педагогика. ‒ 1997. ‒
№ 2. ‒ С. 9‒14. 5. Монахов Н. И. Изучение эффективности воспитания: Теория и методика
(Опыт експериментального исследования) / Н. И. Монахов. – Москва : Педагогика, 1981. –
144 с. 6. Словарь иностранных слов / под ред. Н. Г. Комлева. ‒ Москва : ИНФРА-М, 2006. ‒
174 с.
