Abstract:
У статті розглянуто проблему застосування технологій творчо-розвивального музичного навчання учнів в практиці початкової школи. Метою статті є виявлення потенціалу технологізації творчо-розвивального музичного навчання дітей молодшого шкільного віку. Розроблено й обґрунтовано технологію творчо-розвивального музичного навчання учнів, яка включає три етапи реалізації: мотиваційно-стимулювальний, формувальний, творчо-результативний, з відповідними формами, методами і засобами музичного навчання.
Description:
1. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. Москва: Интор, 1996. 541 с.
2. Эльконин Д. Б. Связь обучения и психологического развития детей. Избранные
психологические труды. Москва: Педагогика, 1989.
С. 78–92.
3. Поплавська-Мельниченко Ю. А. Едвін Гордон та його теорія навчання музиці. Музично-педагогічні системи та концепції ХХ століття. Львів,
2018. С. 372–394.
4. Ростовський О. Я. Теорія і методика музичної освіти. Тернопіль: навчальна книга – Богдан,
2011. 640 с.
5. Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості. Київ: Міленіум, 2006. 346 с.
6. Черкасов В. Ф. Теорія і методика музичної
освіти. Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка,
2014. 528 с.
7. Gordon E. A. Music Learning Theory for ewborn and Young Children. Edition. Chego: GIA Publicton, 2003. 8. Gordon E. A. Learning Sequences in Music:
Skill, Content, and Paterns. A Contemporary Music
Learning Theory. Edition. Chego: GIA Publicton,
2012. 336 p.
9. Ovcharenko, N., Samoilenko, O., Moskva, O.,
Chebotarenko, O. Innovative Technologies in Vocal Training: Technological Culture Formation of Future
Musical Art Teachers. Journal of History Culture and
Art Research, 2020. 9(3), 115-126.
doi:http://dx.doi.org/10.7596/taksad.v9i3.2729
