Дидактичні ігри як засіб формування пізнавального інтересу учнів на уроках технології

Повтораченко, Максим Дмитрович

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11284

Date: 2024-11-29

Abstract:

У магістерській роботі вивчено систему заходів, спрямованих на розвиток пізнавального інтересу учнів, використання дидактичних і гор займає одне з основних місць у навчанні технологій. Правильна організація пізнавальної діяльності учнів вимагає від вчителя ефективних навичок та високої методичної підготовки. Впровадження дидактичних ігор в освітній процес - це активна пізнавальна діяльність в ігровій формі, в ході якої учні, під керівництвом вчителів, беруть участь в ситуації імітаційних ігор, проявляють ініціативу, самоактивність, самостійність, набувають знання і вміння, розвивають активну пізнавальну позицію і творчий стиль діяльності.

Description:

1. https://core.ac.uk/download/pdf/46588433.pdf 2. https://elibrary.kdpu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/8254 3. https://lubbook.org/book_228_glava_95_1.2._Metodi_stimuljuvannja_nav.html 4. Алексюк А. М. Проблемність у навчанні – в кн.. Питання проблемного навчання – К.:Педагогіка , 1988 – 226 с. 5. Борисенко Л. Л. Розвиток пошукової активності студентів засобами інноваційно-навчальних технологій. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/197271164.pdf 6. Вовковинський М. Кросворди (7 клас) / М. Вовковинський // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1998. – №2. – С. 25–28. 7. Вовковинський М. Кросворди з трудового навчання (для учнів 6 класу) / М. Вовковинський // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1997. – №4. – С. 21–23. 8. Волкова Н.П. Педагогіка: [посібник для студентів вищих навчальних закладів] / Н.П. Волкова. – К. : Видавничий центр «Академія», 2001. – 576с. 9. Гончаренко С. Український педагогічний словник. - К., 1997. - 376с 10. Гра як метод навчання. Її пізнавальне та виховне значення. URL: https://naurok.com.ua/metodichni-rekomendaci-gra-yak-metod-navchannya-401611.html 11. Гуревич Р.С. Кросворди з трудового навчання / Р.С. Гуревич// Школа та виробництво. - 1989. - №9. - С. 75-77. 12. Державна національна програма «Освіта» : Україна ХХІ століття. – К.: Радуга, 1994. – 62 с. 13. Державний стандарт базової середньої освіти. URL: https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/nova-ukrainska-shkola-2/derzhavniy-standart-bazovoi-serednoi-osviti 14. Дидактична гра // Форми навчання в школі: [кн. для вчителя] / Ю.І. Мальований, В.Є. Римаренко, Л.П. Вороніна. / за ред. Ю.І. Мальованого. – К. : Освіта, 1992. – С. 89–104. 15. Дидактична гра як засіб розумового розвитку молодшого школяра / М. В. Скоромна, О. В. Голубенко // Інноваційна педагогіка. — 2021. — № 40. — С. 45-48. URL:http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2021/40/11.pdf 16. Дон О. Дидактичні ігри /О. Дон //Шкільний світ. – 2001. – №35 (вересень). 17. Дослідження дидактичної гри як засобу розвитку пізнавальної та творчої активності молодших школярів на уроках трудового навчання / Л. В. Старовойт // ScienceRise. Pedagogical Education. - 2017. - № 1. - С. 28-31. URL: https://media.neliti.com/media/publications/311804-дослідження-дидактичної-гри-як-засобу-ро-2b8e123b.pdf 18. Досяк І.М. Нестандартні уроки з використанням інноваційни технологій. 1-4 класи /І.М. Досяк. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 160 с. – (Б-ка журналу «Початкове навчання та виховання»; Вип.6 (42)). 19. Ігри для інтенсивного навчання (Навчальні ігри, ігри-тести, ділові тренінги) //Позакласний час . – 2002. – №4. – С. 49-64. 20. Ігри та ігрові технології на уроках трудового навчання : [навчальнометодичний посібник] / Л.О. Савченко, Н.В. Волкова, Ю.С. Кулінка. Кривий Ріг : КПІ ДВНЗ «КНУ», 2012. – 284 с. 21. Карасик А. Активізація пізнавальних процесів// Початкова освіта. – 2002. – №14., квітень, с. 6. 22. Карнаухова А. В. Психолого-педагогічні особливості розвитку пізнавальних інтересів учнів у процесі початкової школи / А. В. Карнаухова, І. В. Самченко // Молодий вчений. - 2018. - № 4(1). - С. 279-283.URL:https://www.molodyivchenyi.ua/index.php/journal/article/download/4701/4623/ 23. Кондрашова Л.В. Імітаційно-ігрове навчання у вищій школі: [навчальний посібник]/Л.В. Кондрашова, М.Г. Вієвська, Л.А. Савченко – Кривий Ріг: КДПУ, 2001. - 194 с. 24. Кононко О.Л. Життєва компетентність – стратегія дошкільного виховання //Дошк. Вих. 1999. - №10// 25. Кудикіна Н. Ретроспективний погляд на формування сучасної моделі ігрової діяльності / Надія Кудикіна // Шлях освіти. – 2003. – №1. – С. 46–49 26. Матеріал: Картотека дидактичних ігор. Дитина у природному довкіллі. Старша група. URL: https://vseosvita.ua/library/kartoteka-dydaktychnykh-ihor-dytyna-u-pryrodnomu-dovkilli-starsha-hrupa-783848.html 27. Методи і засоби навчання. URL: https://naurok.com.ua/metodi-i-zasobi-navchannya-411492.html 28. Методи навчання, основні підходи до їх класифікації. Активні методи навчання. URL: https://studfile.net/preview/8888317/page:15/ 29. Методи наукового дослідження. URL: https://pidru4niki.com/1529052760991/dokumentoznavstvo/metodi_naukovogo_doslidzhennya 30. Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності.URL: https://ukped.com/materialy/teoriia-navchannia/3554-metody-stymuliuvannia-i-motyvatsii-navchalno-piznavalnoi-diialnosti.html 31. Методи стимулювання навчальної діяльності молодших школярів. URL: http://osvita-mvk.if.ua/content&content_id=1617 32. Методи стимулювання навчальної діяльності учнів. URL: https://pidru4niki.com/1550062334988/pedagogika/metodi_stimulyuvannya_navchalnoyi_diyalnosti_uchniv 33. Методи стимулювання навчальної діяльності учнів. URL: https://ukped.com/?option=com_content&view=article&id=45:-s-&catid=3&itemid=161 34. Методи стимулювання учбової діяльності. Мотивація у навчанні на уроках англійської мови. URL: https://studfile.net/preview/5512143/ 35. Методи та принципи організації пізнавальної діяльності учнів на заняттях гуртків. URL: https://naurok.com.ua/metodi-ta-principi-organizaci-piznavalno-diyalnosti-uchniv-na-zanyattyah-gurtkiv-173802.html 36. Мірошник С. Пошуково–дослідницькі завдання випереджувального характеру як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів// Диво–слово. –2002. –№2. – с. 58–60. 37. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: [навчальний посібник] / Н.Є. Мойсеюк. – К. : ВАТ «КДНК», 2001. – 608 с. 38. Монасевич З.Л. Створення умов виникнення освітньої ініціативиу першокласників [Електронний ресурс] // Міжрегіональна Тьюторська Асоціація. URL: http://www.thetutor.ru/biblioteka/biblioteka/tyuorstvo-v-nachalnoj-shkole/27 39. Осадчук Р.І. Дидактичні ігри в навчальному процесі школи: [схеми ігор] / Р.І. Осадчук // Педагогіка і психологія. – 1996. – №4. – С. 102–110. 40. Основні методики навчання. Реферат. URL: https://osvita.ua/vnz/reports/pedagog/14479/ 41. Педагогіка - Фіцула М.М. - Методи формування пізнавальних інтересів. URL:https://www.westudents.com.ua/glavy/50042-metodi-formuvannya-pznavalnih-nteresv-.html 42. Педагогічні умови ефективності використання проблемних ситуації як засобу формування мислення учнів на уроках математики. Гриценко Т. URL: https://sno.udpu.edu.ua/index.php/naukovo-metodychna-robota/96-osvitniy-protses-pochatkovoyi-shkoly-dosvid-problemy-perspektyvy-19-20-kvitnya-2020-roku/459-pedagogichni-umovi-efektivnosti-vikoristannya-problemnikh-situatsij-yak-zasobu-formuvannya-mislennya-uchniv-na-urokakh-matematiki 43. Пиндик О.Г. Педагогічні умови розвитку пізнавальної активності студентів вищих навчальних закладів економічного профілю : дис...канд. пед. наук / О.Г. Пиндик. – К., 2003. – 290 с 44. Пізнавальний інтерес учнів та його формування. Реферат. URL: https://osvita.ua/vnz/reports/psychology/28069/ 45. Пізнавальний інтерес, як чинник підвищення ефективності процесу навчання. URL: https://studfile.net/preview/9272939/page:3/ 46. Принцип активності і самостійності учнів у навчанні: сутність шляхи реалізації активності й самостійності учнів у навчанні. URL: https://vseosvita.ua/blogs/pryntsyp-aktyvnosti-i-samostiinosti-uchniv-u-navchanni-sutnist-shliakhy-realizatsii-aktyvnosti-i-samostiinosti-uchniv-u-navchanni-85955.html 47. Розвиток особистості молодшого школяра засобами ігрових технологій. Нестеренко О. URL: https://oksananet2.blogspot.com/p/blog-page_2179.html 48. Розвиток пізнавального інтересу у студентів як умова компетентності вчителя технології URL: https://journal.kdpu.edu.ua/ped/article/download/6767/6237 49. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології: у 2-х т. / С.Л. Рубінштейн. – Т. 2. - М: Педагогіка, 1989. 50. Слюсаренко Н.В. Розвиток творчих здібностей учнів 5–9 класів на уроках обслуговуючої праці засобами ігрової діяльності: [навчальнометодичний посібник] / Н.В. Слюсаренко. – Херсон : Айлант, 2002. – 148 с. 51. Стимулювання саморозвитку: ефективні методи і прийоми навчання : веб-сайт. URL: https://arbook.info/stimulyuvannya-samorozvitku-efektivni-metodi-i-prijomi-navchannya/ 52. Сухомлинський В. О. Сто порад учителеві // Сухомлинський В. О. Вибрані твори: у 5-ти т. – Т.2. – К.: Рад. школа, 1976. – 668 с. 53. Теоретичні основи формування пізнавального інтересу студента як психолого-педагогічна проблема. Гура, Л. В. URL: https://elibrary.kdpu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/7677/1/26.pdf

Show full item record