dc.contributor.author	Повтораченко, Максим Дмитрович
dc.date.accessioned	2024-12-23T20:50:16Z
dc.date.available	2024-12-23T20:50:16Z
dc.date.issued	2024-11-29
dc.identifier.citation	Повтораченко М. Д. Дидактичні ігри як засіб формування пізнавального інтересу учнів на уроках технології : кваліфікаційна робота \ науковий керівник – доктор педагогічних наук, професор Лариса Олексіївна Савченко. Кривий Ріг, 2024. 80 с.	uk
dc.identifier.uri	http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11284
dc.description	1. https://core.ac.uk/download/pdf/46588433.pdf 2. https://elibrary.kdpu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/8254 3. https://lubbook.org/book_228_glava_95_1.2._Metodi_stimuljuvannja_nav.html 4. Алексюк А. М. Проблемність у навчанні – в кн.. Питання проблемного навчання – К.:Педагогіка , 1988 – 226 с. 5. Борисенко Л. Л. Розвиток пошукової активності студентів засобами інноваційно-навчальних технологій. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/197271164.pdf 6. Вовковинський М. Кросворди (7 клас) / М. Вовковинський // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1998. – №2. – С. 25–28. 7. Вовковинський М. Кросворди з трудового навчання (для учнів 6 класу) / М. Вовковинський // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1997. – №4. – С. 21–23. 8. Волкова Н.П. Педагогіка: [посібник для студентів вищих навчальних закладів] / Н.П. Волкова. – К. : Видавничий центр «Академія», 2001. – 576с. 9. Гончаренко С. Український педагогічний словник. - К., 1997. - 376с 10. Гра як метод навчання. Її пізнавальне та виховне значення. URL: https://naurok.com.ua/metodichni-rekomendaci-gra-yak-metod-navchannya-401611.html 11. Гуревич Р.С. Кросворди з трудового навчання / Р.С. Гуревич// Школа та виробництво. - 1989. - №9. - С. 75-77. 12. Державна національна програма «Освіта» : Україна ХХІ століття. – К.: Радуга, 1994. – 62 с. 13. Державний стандарт базової середньої освіти. URL: https://mon.gov.ua/osvita-2/zagalna-serednya-osvita/nova-ukrainska-shkola-2/derzhavniy-standart-bazovoi-serednoi-osviti 14. Дидактична гра // Форми навчання в школі: [кн. для вчителя] / Ю.І. Мальований, В.Є. Римаренко, Л.П. Вороніна. / за ред. Ю.І. Мальованого. – К. : Освіта, 1992. – С. 89–104. 15. Дидактична гра як засіб розумового розвитку молодшого школяра / М. В. Скоромна, О. В. Голубенко // Інноваційна педагогіка. — 2021. — № 40. — С. 45-48. URL:http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2021/40/11.pdf 16. Дон О. Дидактичні ігри /О. Дон //Шкільний світ. – 2001. – №35 (вересень). 17. Дослідження дидактичної гри як засобу розвитку пізнавальної та творчої активності молодших школярів на уроках трудового навчання / Л. В. Старовойт // ScienceRise. Pedagogical Education. - 2017. - № 1. - С. 28-31. URL: https://media.neliti.com/media/publications/311804-дослідження-дидактичної-гри-як-засобу-ро-2b8e123b.pdf 18. Досяк І.М. Нестандартні уроки з використанням інноваційни технологій. 1-4 класи /І.М. Досяк. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 160 с. – (Б-ка журналу «Початкове навчання та виховання»; Вип.6 (42)). 19. Ігри для інтенсивного навчання (Навчальні ігри, ігри-тести, ділові тренінги) //Позакласний час . – 2002. – №4. – С. 49-64. 20. Ігри та ігрові технології на уроках трудового навчання : [навчальнометодичний посібник] / Л.О. Савченко, Н.В. Волкова, Ю.С. Кулінка. Кривий Ріг : КПІ ДВНЗ «КНУ», 2012. – 284 с. 21. Карасик А. Активізація пізнавальних процесів// Початкова освіта. – 2002. – №14., квітень, с. 6. 22. Карнаухова А. В. Психолого-педагогічні особливості розвитку пізнавальних інтересів учнів у процесі початкової школи / А. В. Карнаухова, І. В. Самченко // Молодий вчений. - 2018. - № 4(1). - С. 279-283.URL:https://www.molodyivchenyi.ua/index.php/journal/article/download/4701/4623/ 23. Кондрашова Л.В. Імітаційно-ігрове навчання у вищій школі: [навчальний посібник]/Л.В. Кондрашова, М.Г. Вієвська, Л.А. Савченко – Кривий Ріг: КДПУ, 2001. - 194 с. 24. Кононко О.Л. Життєва компетентність – стратегія дошкільного виховання //Дошк. Вих. 1999. - №10// 25. Кудикіна Н. Ретроспективний погляд на формування сучасної моделі ігрової діяльності / Надія Кудикіна // Шлях освіти. – 2003. – №1. – С. 46–49 26. Матеріал: Картотека дидактичних ігор. Дитина у природному довкіллі. Старша група. URL: https://vseosvita.ua/library/kartoteka-dydaktychnykh-ihor-dytyna-u-pryrodnomu-dovkilli-starsha-hrupa-783848.html 27. Методи і засоби навчання. URL: https://naurok.com.ua/metodi-i-zasobi-navchannya-411492.html 28. Методи навчання, основні підходи до їх класифікації. Активні методи навчання. URL: https://studfile.net/preview/8888317/page:15/ 29. Методи наукового дослідження. URL: https://pidru4niki.com/1529052760991/dokumentoznavstvo/metodi_naukovogo_doslidzhennya 30. Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності.URL: https://ukped.com/materialy/teoriia-navchannia/3554-metody-stymuliuvannia-i-motyvatsii-navchalno-piznavalnoi-diialnosti.html 31. Методи стимулювання навчальної діяльності молодших школярів. URL: http://osvita-mvk.if.ua/content&content_id=1617 32. Методи стимулювання навчальної діяльності учнів. URL: https://pidru4niki.com/1550062334988/pedagogika/metodi_stimulyuvannya_navchalnoyi_diyalnosti_uchniv 33. Методи стимулювання навчальної діяльності учнів. URL: https://ukped.com/?option=com_content&view=article&id=45:-s-&catid=3&itemid=161 34. Методи стимулювання учбової діяльності. Мотивація у навчанні на уроках англійської мови. URL: https://studfile.net/preview/5512143/ 35. Методи та принципи організації пізнавальної діяльності учнів на заняттях гуртків. URL: https://naurok.com.ua/metodi-ta-principi-organizaci-piznavalno-diyalnosti-uchniv-na-zanyattyah-gurtkiv-173802.html 36. Мірошник С. Пошуково–дослідницькі завдання випереджувального характеру як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів// Диво–слово. –2002. –№2. – с. 58–60. 37. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: [навчальний посібник] / Н.Є. Мойсеюк. – К. : ВАТ «КДНК», 2001. – 608 с. 38. Монасевич З.Л. Створення умов виникнення освітньої ініціативиу першокласників [Електронний ресурс] // Міжрегіональна Тьюторська Асоціація. URL: http://www.thetutor.ru/biblioteka/biblioteka/tyuorstvo-v-nachalnoj-shkole/27 39. Осадчук Р.І. Дидактичні ігри в навчальному процесі школи: [схеми ігор] / Р.І. Осадчук // Педагогіка і психологія. – 1996. – №4. – С. 102–110. 40. Основні методики навчання. Реферат. URL: https://osvita.ua/vnz/reports/pedagog/14479/ 41. Педагогіка - Фіцула М.М. - Методи формування пізнавальних інтересів. URL:https://www.westudents.com.ua/glavy/50042-metodi-formuvannya-pznavalnih-nteresv-.html 42. Педагогічні умови ефективності використання проблемних ситуації як засобу формування мислення учнів на уроках математики. Гриценко Т. URL: https://sno.udpu.edu.ua/index.php/naukovo-metodychna-robota/96-osvitniy-protses-pochatkovoyi-shkoly-dosvid-problemy-perspektyvy-19-20-kvitnya-2020-roku/459-pedagogichni-umovi-efektivnosti-vikoristannya-problemnikh-situatsij-yak-zasobu-formuvannya-mislennya-uchniv-na-urokakh-matematiki 43. Пиндик О.Г. Педагогічні умови розвитку пізнавальної активності студентів вищих навчальних закладів економічного профілю : дис...канд. пед. наук / О.Г. Пиндик. – К., 2003. – 290 с 44. Пізнавальний інтерес учнів та його формування. Реферат. URL: https://osvita.ua/vnz/reports/psychology/28069/ 45. Пізнавальний інтерес, як чинник підвищення ефективності процесу навчання. URL: https://studfile.net/preview/9272939/page:3/ 46. Принцип активності і самостійності учнів у навчанні: сутність шляхи реалізації активності й самостійності учнів у навчанні. URL: https://vseosvita.ua/blogs/pryntsyp-aktyvnosti-i-samostiinosti-uchniv-u-navchanni-sutnist-shliakhy-realizatsii-aktyvnosti-i-samostiinosti-uchniv-u-navchanni-85955.html 47. Розвиток особистості молодшого школяра засобами ігрових технологій. Нестеренко О. URL: https://oksananet2.blogspot.com/p/blog-page_2179.html 48. Розвиток пізнавального інтересу у студентів як умова компетентності вчителя технології URL: https://journal.kdpu.edu.ua/ped/article/download/6767/6237 49. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології: у 2-х т. / С.Л. Рубінштейн. – Т. 2. - М: Педагогіка, 1989. 50. Слюсаренко Н.В. Розвиток творчих здібностей учнів 5–9 класів на уроках обслуговуючої праці засобами ігрової діяльності: [навчальнометодичний посібник] / Н.В. Слюсаренко. – Херсон : Айлант, 2002. – 148 с. 51. Стимулювання саморозвитку: ефективні методи і прийоми навчання : веб-сайт. URL: https://arbook.info/stimulyuvannya-samorozvitku-efektivni-metodi-i-prijomi-navchannya/ 52. Сухомлинський В. О. Сто порад учителеві // Сухомлинський В. О. Вибрані твори: у 5-ти т. – Т.2. – К.: Рад. школа, 1976. – 668 с. 53. Теоретичні основи формування пізнавального інтересу студента як психолого-педагогічна проблема. Гура, Л. В. URL: https://elibrary.kdpu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/7677/1/26.pdf	uk
dc.description.abstract	У магістерській роботі вивчено систему заходів, спрямованих на розвиток пізнавального інтересу учнів, використання дидактичних і гор займає одне з основних місць у навчанні технологій. Правильна організація пізнавальної діяльності учнів вимагає від вчителя ефективних навичок та високої методичної підготовки. Впровадження дидактичних ігор в освітній процес - це активна пізнавальна діяльність в ігровій формі, в ході якої учні, під керівництвом вчителів, беруть участь в ситуації імітаційних ігор, проявляють ініціативу, самоактивність, самостійність, набувають знання і вміння, розвивають активну пізнавальну позицію і творчий стиль діяльності.	uk
dc.language.iso	uk	uk
dc.subject	дидактичні ігри	uk
dc.subject	пізнавальний інтерес	uk
dc.subject	уроки технології	uk
dc.subject	учні	uk
dc.title	Дидактичні ігри як засіб формування пізнавального інтересу учнів на уроках технології	uk
dc.type	Other	uk