Інтелектуальний розвиток дітей дошкільного віку засобами дидактичних ігор. Презентація дидактичних ігор

Курянова, Марина Михайлівна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11257

Date: 2024-11-29

Abstract:

У науковій праці обґрунтовано різні теоретичні підходи до розуміння інтелектуального розвитку, зокрема, когнітивні теорії, що підкреслюють значення активної взаємодії дитини з навколишнім світом, та підходи, що акцентують роль гри, зокрема дидактичних ігор, як важливого засобу розвитку інтелектуальних здібностей. Створена збірка дидактичних ігор з метою допомогти вихователям, батькам та іншим педагогічним працівникам реалізувати завдання інтелектуального розвитку дітей старшого дошкільного віку. Вона містить широкий спектр ігор, які сприяють розвитку мислення, пам’яті, уваги, уяви, мовленнєвих і логічних здібностей.

Description:

1. Базовий компонент дошкільної освіти наук. кер. Т. О. Піроженко, (нова редакція) Київ, 2021. 38 с. 2. Бурова А. Організація ігрової діяльності дітей дошкільного віку : навч. посіб. 2-ге вид., перероб. та доп. Тернопіль : Мандрівець, 2010. 256 с. 3. Великий тлумачний словник сучасної української мови. Уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. Київ : Ірпінь : ВТФ «Перун», 2004. 1440 с. 4. Видатні психологи: біографічній довідник / упоряд. Т. Шаповал. Київ : Вид. дім. «Шкіл. світ»: Вид. Л. Галіцина, 2005. 120 с. 5. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. Київ: Видавничий центр «Академія», 2001. 576 с. 6. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / гол. ред. С. В. Головко. Київ : Либідь, 1997. 264 с. 7. Дичківська І. Інноваційні педагогічні технології : підручник / Ілона Дичківська. 3-тє вид., випр. Київ : Академвидав, 2015. 304 с. 8. Доценко С. О. Розвиток інтелектуальних здібностей дітей дошкільного віку засобами STEM-освіти. Scientific notes of the pedagogical department. 2023. Вип. 52. С. 43–50. 9. Жорник О. Формування пізнавальної активності учнів у процесі спільної ігрової діяльності. Рідна школа. 2000. №2. С. 26–28. 10. Івершинь А., Галюк Я. Розвиток інтелекту дошкільника засобами продуктивної діяльності. URL: http://dspace.pdpu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/5521/1/Iverchun%2C%20Ga luk.pdf. 11. КЗДО №47 «Квітонька» Нікопольської міської ради. URL : https://sites.google.com/view/kvitonka. 12. Клак В. О. Психологічні особливості розвитку логічного мислення дітей дошкільного віку. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія «Психологія». Острог : Вид-во НаУОА. 2019. 13. Клочко Н. Організація ігрової діяльності дошкільників як методична проблема. URL: https://ir.lib.vntu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/12843/KLOCHKO_organiz_ igrov_diyalnosti.pdf?sequence=1&isAllowed=y. 14. Ковшар О. В. Упровадження ігрових технологій у практику сучасної школи як засобу підвищення пізнавальної активності учнів. Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць Кривий Ріг: КДПУ, 2006. Вип. 15. С. 258–264. 15. Кошель В. М. Сенсорне виховання дітей раннього віку: навч.- метод. посіб. для вихователів дітей дошкільного віку, студентів спеціальності «Дошкільна освіта» та батьків. Чернігів: ФОП Баликіна О.В., 2019. 160 с. 16. Кудикіна Н. Ретроспективний погляд на формування сучасної моделі ігрової діяльності. Шлях освіти. 2003. №1. С. 46–49. 17. Кудикіна Н. Психологія та педагогіка гри. Відкритий урок. 2006. № 5–6. С. 32–36. 18. Кудикіна Н. В. Внесок вітчизняних психологів у формування педагогічної теорії ігрової діяльності дітей. Практична психологія та соціальна робота. 2019. № 1. С. 55–58. 19. Кудлай О. В., Макарчук А. А., Макарчук Н. В. Теорія множинного інтелекту Говарда Гарднера у дидактичному контексті. Наукові записки. Серія «Психолого-педагогічні науки». 2018. № 2. С. 131–135. 20. Максименко Д. С. Розвиток розумової діяльності дітей дошкільного віку. Київ : ТОВ «Центр учбової літератури», 2020. 215 с. 21. Малікова Ю. В. Дидактична гра як засіб засвоєння старшими дошкільниками системи сенсорних еталонів. Дні науки. 2007. Т. 5. С. 43–45. 22. Мамчур І. Теорія гри та її пізнавальні можливості (історичний аналіз). Рідна школа. 2003. №6. 61–63. 23. Марчук О. О., Ілюк Л. В., Мельничук Л. Б., Пагута Т. І. Розвиток інтелектуальних здібностей здобувачів дошкільної освіти як педагогічна проблема. Наукові інновації та передові технології. № 6(34) 2024. С. 1286– 1295. 24. Мельничук А. І. Дидактичні ігри як засіб адаптації шестирічної дитини до навчання та виховання. Дошкільне виховання. 2019. № 16. С. 54–58. 25. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Київ: ВАТ «КДНК», 2001. 608 с. 26. Науменко О., Васько О. Сутність і основні характеристики логіко- математичного інтелекту здобувачів початкової освіти. Дошкільна освіта: від традицій до інновацій: збірник наукових статей студентів, магістрантів та молодих науковців. Суми : ФОП Цьома С. П., 2023. C. 357–360. 27. Підлипняк І. Ю., Дука Т. М. Інтелектуальний розвиток дітей дошкільного віку в умовах сучасного закладу дошкільної освіти. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. Випуск 73. Том 2. 2020. С. 40–43. 28. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: підручник. Київ: Академвидав, 2013. 464 с. 29. Програма «Українське дошкілля»: програма розвитку дитини дошкільного віку (оновлена) / за ред. О. І. Білан, Л. М. Возна, О. Л. Максименко. Тернопіль : Мандрівець, 2022. 216 с. 30. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / упоряд. О. Л. Кононко. 3-тє вид., випр. Київ : Світич, 2019. 430 с. 31. Роман Н., Русин Н. Педагогічні умови використання дидактичної гри в навчально-виховному процесі з дошкільниками. Науковий вісник Мукачівського державного університету Гуманітарні і суспільні науки. 2014. № 2. С. 101–107. 32. Романова І. А. Генеза сутності поняття «Інтелект». Проблеми інженерно-педагогічної освіти. 2012. № 36. С. 152–158. 33. Савченко Л. Л. Інтелектуальний розвиток дітей старшого дошкільного віку як складник розумового розвитку. Педагогічні науки: реалії та перспективи : зб. наук. праць. Київ : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2019. № 71. С. 221–224. 34. Саюк В. Історико-педагогічний аналіз використання гри у навчальному процесі. Рідна школа. 2018. № 7. С. 33–37. 35. Семенов В. Г. Дидактична гра. Київ: Педагогіка. 104 с. 36. Скрипченко О. В. Вікова і педагогічна психологія : навч. посіб. Київ : Каравела, 2019. 400 с. 37. Чепіль М. М., Дудник Н. З. Педагогічні технології : навч. посіб. Київ : Академвидав, 2012. 224 с. 38. Шмаргун В. М. Вікові та індивідуальні психосоматичні особливості дітей як предиктори розумового розвитку : автореф. дис. … д-ра психол. наук : Київ, 2010. 41 с. 39. Щербина Д. Б. Дидактична гра в системі особистісно- зорієнтованого навчання. Педагогіка вищої та середньої школи: Збірник наукових праць. Кривий Ріг: КДПУ, 2006. Вип. 14. С. 251–256. 40. Яременко Н. В. Методика організації ігрової діяльності у години дозвілля. Позакласний час. 2008. №10. С. 10–22. 41. Gardner H. Frames of mind: the theory of multiple intelligences. New York : Harper and Row, 1983. 430 p. 42. Piaget J. The Psychology of Intelligence. Calfiornia : Littlefield, Adams. 1960. 182 p.

Show full item record