Педагогічні умови розвитку емоційного інтелекту старших дошкільників

Шаніна, Ілона Юріївна

URI: http://elibrary.kdpu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11243

Date: 2024-11-28

Abstract:

У кваліфікаційній роботі досліджується проблема розвитку емоційного інтелекту старших дошкільників. У першому розділі розкрито сутність поняття «емоційний інтелект старших дошкільників», критерії, показники та рівні та особливості розвитку емоційного інтелекту старших дошкільників, а також визначено педагогічні умови розвитку емоційного інтелекту старших дошкільників. У другому розділі вивчено стан розвитку емоційного інтелекту старших дошкільників у сучасному закладі дошкільної освіти, дослідницьким шляхом перевірено педагогічні умови розвитку емоційного інтелекту старших дошкільників. Підготовлено і наведено методичні розробки занять з розвитку емоційного інтелекту старших дошкільників та калейдоскоп ігор з розвитку емоційного інтелекту старших дошкільників. Кваліфікаційна робота складається зі вступу, двох розділів, висновків та загальних висновків, списку використаних джерел (100 найменувань) і додатків. Загальний обсяг роботи складає 106 сторінок (основна частина – 83 сторінки). Кваліфікаційна робота містить додатки на 23 сторінках.

Description:

1. Адаленко Л. Дітям про емоції. Дошкільне виховання. 2004. № 6. С. 18–19. 2. Азарова С. В. Подорож до країни Дбайливості : заняття у різновіковій групі (5–6-й роки життя) : [формування позитивного емоційного стану]. Дошкільний навчальний заклад. 2013. № 3. С. 14–16. 3. Актуальні проблеми психології. Психологія розвитку дошкільника : зб. наук. праць / заг. ред.: С. Д. Максименка, С. Є. Кулачківської. Київ: Нора-прінт, 2004. Т. 4. 120 с. 4. Базовий компонент дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти) / Науковий керівник: Т. О. Піроженко, член-коресп. НАПН України, проф, д-р псих. наук; Авт. група: Байєр О. М., Безсонова О. К., Брежнєва О. Г., Гавриш Н. В., Загородня Л. П., Косенчук О. Г., Корнєєва О. Л., Лисенко Г. М., Левінець Н. В., Машовець М. А., Мордоус І. О., Нерянова С. І., Піроженко Т. О., Половіна О. А., Рейпольська О. Д., Шевчук А. С. Київ : Видавництво, 2021. 36 с. 5. Білан О. І. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» / за заг. ред. О. В. Низьковської. Тернопіль : «Мандрівець», 2017. 256 с. 6. Білоногова Т. Все починається з добра : заняття з емоційно-ціннісного розвитку дошкільнят. Дошкільне виховання. 2009. № 8. С. 14–15. 7. Білопола В. У Країні Емоцій: корекційно-розвивальна програма. Психолог дошкілля. 2014. № 11. Вкладка. С. 1–30. 8. Бех І. Д. Виховання особистості : у 2-х кн. Київ : Либідь. Кн. 1 : Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади. 2003. 280 с. 9. Бех І. Компонентна технологія сходження зростаючої особистості до духовних цінностей. Початкова школа. № 1. С. 5–10. 10. Бібік Н. Нова українська школа: порадник для вчителя. Київ: Літера ЛТД. 2019. 208 с. 11. Біла І. М. Світосприймання: основи та передумови у дошкільному віці. Актуальні проблеми психології : збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. Київ. 2016. Т. IV : Психологія розвитку дошкільника. Вип. 12. С .4–13. 12. Богуш А. М. Дошкільна і початкова ланки освіти – сходинки наступності. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 2017. № 28. С. 23–27. 13. Бойченко С. Виховання емоційної культури дітей на заняттях з психогімнастики. Музичний керівник. 2012. № 8. С. 9–11. 14. Вальдамірова О. П. Емоційна сфера дошкільника та її корекція. Освіта Донбасу. 2003. № 4. 136 с. 15. Варій М. Й. Загальна психологія : підр. для студ. вищ. закл. 3-тє вид. Київ : Центр учбової літератури, 2009. 1007 с. 16. Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. і голов. ред. В.Т. Бусел]. Київ: ВТФ «Перун», 2009. 1728 с. 17. Виховуємо базові якості особистості старшого дошкільника в умовах ДНЗ : метод. посіб. / заг. ред. Н. Гавриш. Харків : Мадрид, 2015. 220 с. 18. Вікова та педагогічна психологія : навч. посіб. / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. Київ : Просвіта, 2001. 416 с. 19. Вовчик-Блакитна О. О. Сучасний дошкільник: особливості емоційного розвитку. Обдарована дитина. 2007. № 4. С. 23–37. 20. Водолазська Т. В. Формування емоційного благополуччя дітей молодшого шкільного віку. Постметодика. № 6. С. 26–31. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Postmetodyka_2010_6_6 21. Гавриш Н., Пометун О. Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку: парціальна програма для системи дошкільної освіти. Київ, 2019. 23 с. 22. Гаврілова Л., Кривошея Н. Терапія мистецтвом і музикотерапія в профілактиці та корекція емоційних станів дітей дошкільного і молодшого шкільного віку. Психологічні перспективи. Волин. нац. ун-т ім. Лесі Українки. Луцьк, 2009. Вип. 13. С. 41–47. 23. Головко Т. В. Розвиток чуттєвої та емоційної сфери дошкільників засобами образотворчої діяльності. Логопед. 2011. № 3. С. 31–32. 24. Голота Н. М., Карнаухова А. В. Організація педагогічного партнерства в ЗДО як умова забезпечення якості освіти дітей раннього та дошкільного віку. URL: http://baltijapublishing.lv/omp/index.php/bp/catalog/download/350/9624/20050-1?inline=1 25. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. Київ: Вища школа, 2001. 546 с. 26. Готтман Дж., Деклер Дж. Емоційний інтелект у дитини. Сучасний посібник з виховання здорових і емоційно розвинених дітей / пер. з англ. Х. Шиналь. Харків: Віват, 2023. 272 с. 27. Гоулман Д. Емоційний інтелект. Книжка, яка змінює уявлення про те, що означає бути розумним. пер. з англ. Х. Шиналь. Харків: Віват, 2019. 279 с. 28. Гріньова О. М., Терещенко Л. А. Дитяча психодіагностика. Вінниця: Нілан-ЛТД, 2015. 227 с. 29. Гресь А. Розвиток емоційного інтелекту. 3–4років. Харків. Вид. група «Основа», 2020. 80. 30. Гресь А. Розвиток емоційного інтелекту. 5–6 років. Харків. Вид- група «Основа», 2020. 96 с. 31. Дорожко І., Малихіна О., Туріщева Л. Створення психічно безпечного середовища закладу дошкільної освіти в умовах сучасних викликів . URL: https://dspace.hnpu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/c8605e87-c940-40dc-a571-a4fad8a8c28d/content 32. Івершинь А. Г. Колєснікова З. В. Розвиток емоційної сфери дошкільників у процесі образотворчої діяльності. Наука і освіта. 2008. № 6. С. 65–69. 33. Ісаєва Л. М. Навчання дітей «мови почуттів» : поради вихователям. Дошкільний навчальний заклад. 2014. № 12. С. 13–16. 34. Ісерн С. Карретеро М. Емоціємир інспектора Дила. Роспізнавай, вимірюй та керуй своїми емоціями. Львів. Вид-во Старого Лева, 2020. 96 с. 35. Дитина : Освітня програма для дітей від двох до семи років / наук. кер. проекту В. Огнев’юк; авт. кол.: Г. Бєленька, О. Богініч, Н. Богданець- Білоскаленко та ін.; наук. ред. : Г. Бєленька, М. Машовись; Мін. освіти і науки України ; Київ, ун-т ім. Б. Грінченка. ЕС І Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2016. 304 с. 36. Дуткевич Т. В. Дитяча психологія : навч. посіб. Київ : Центр учбової літератури, 2012. 424 с. 37. Емоційний розвиток дитини / упоряд. С. Максименко, К. Максименко, О. Плавник. Київ : Знання, 2003. 265 с. 38. Енциклопедія освіти / за ред. В. Г. Кременя : 2-ге вид., допов. та перероб. Київ : Юрінком Інтер, 2021. 1144 с. 39. Загадковий світ емоцій. Розвиток емоційної сфери дошкільників / упоряд. І. В. Молодушкіна. Харків : Вид. група «Основа», 2011. 207 с. 40. Карабаєва І. І., Терещенко Л. А. Розвивальне освітнє середовище закладу дошкільної освіти: основні компоненти, етапи формування та критерії його оцінювання. Актуальні проблеми психології. Психологія розвитку дошкільника. 2020. Вип. 16(4). С. 89–101. 41. Карнаухова А. В., Голота Н. М. Діалогічна взаємодія в освітньому процесі закладу дошкільної освіти як умова ефективного розвитку комунікативної компетентності дітей дошкільного віку. International Science Journal of Education & Linguistics. 2022. Вип. 1. С. 70–79. 42. Кес К.А. Азбука почутів та емоцій. Харків. ПЕТ, 2021. 64 с. 43. Кочерга О. Психофізіологічний аспект народження партнерства. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2019. № 2. С. 4–12. 44. Конвенція ООН про права дитини. URL: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/896-93-п). 45. Кононко О. Л. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» / наук. кер. та заг. ред. О. Л. Кононко. Київ: Світич, 2009. 430 с. 46. Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві): Навч. посіб. для вищ. навч. закладів. Київ: Освіта, 1998. 255 с. 47. Крутій К. Л. Освітній простір дошкільного навчального закладу : монографія. Запоріжжя : ЛІПС ЛТД, 2009. 307 с. 48. Кучеренко М. Емоційний розвиток дітей старшого дошкільного. Вихователь-методист дошкільного закл. 2011. № 12. С. 46–56. 49. Лазаревич С. Емоційно-ціннісний розвиток дошкільників. Дошкільне виховання. 2009. № 8. С. 12–14. 50. Лапченко І. О. Емоційний інтелект як предмет психології. Єдність навчання і наукових досліджень – головний принцип університету : матеріали звітної науково-практичної конференції викладачів, докторантів та аспірантів, 14-18 березня 2016 року / ред. рада : В. П. Андрущенко (голова) [та ін.]. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2016. C. 61-62. 51. Лєшків О. Розвивальні заняття з використанням елементів арт-терапії. Психолог довкілля. 2012. № 9 (38). вересень. С. 37–38. 52. Лохвицька Л. В. Формування пізнавальних інтересів дітей старшого дошкільного віку у навчально-ігровому середовищі : автореф. дис. канд. пед. наук : 13.00.08. Київ, 2000. 22 с. 53. Лящ О. П. Детермінанти та можливості формування емоційного інтелекту особистості. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова : збірник наукових праць / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова. Київ: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2015. Серія 12: Психологічні науки, Вип. 1 (46). С. 210-216. 54. Максименко С. Д., Соловієнко В. О. Загальна психологія: навч. посібник. Київ: МАУП, 2000. 256 с. 55. Моргун В. Ф. Емоційний інтелект у багатовимірній структурі особистості. Постметодика. 2010. № 6. С. 2-14. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Postmetodyka_2010_6_3. 56. Морін Хілі Як приборкати тигра. Як навчити дитину керувати емоціями / Перекл. з англ. О. Ю. Богданова. Харків: Вид.група «Основа», 2024. 236 с. 57. Нестеренко А. Розвиток емоційної сфери дошкільника засобами арт-терапії. URL: https://ird.npu.edu.ua/files/nesterenko_2.pdf 58. Носенко Е. Л., Коврига Н. В. Емоційний інтелект як інтегральна особистісна властивість. Практична психологія і соціальна робота. 2008. № 9. С. 22-27. 59. Носенко Е.Л. Емоційний інтелект як соціально значуща інтегральна властивість особистості. Психологія і суспільство. 2004. № 4. С. 95-109. 60. Окерешко О. Розвивальна робота щодо формування емоційної сфери дошкільників. Практичний психолог. Дитячий садок. 2014. № 2. С. 9–13. 61. Павелків Р. В., Цигипало О. П. Дитяча психологія: навч. посіб. для самостійної роботи студента. Київ: Академвидав, 2011. 376 с 62. Піроженко Т. О. Особистість дошкільника : перспективи розвитку. Тернопіль : Мандрівець, 2010. 136 с. 63. Пилипенко О. М. До проблеми дослідження емоційного інтелекту молодших школярів з порушеннями мовленнєвого розвитку. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія : зб. наук. праць. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2015. Вип. 29. С. 234–239. 64. Половіна О. Формування емоційного досвіду дошкільника засобами казки. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2012. № 2. С. 10–13. 65. Пониманська Т. І. Дошкільна педагогіка. 4-те вид., перероблене. Київ: Академія, 2018. 408 с. 66. Про дошкільну освіту : Закон України, док. No 2628-III, чинний, поточна редакція від 31.03.2023. База даних «Законодавство України». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2628-14#Text. 67. Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) нова редакція : наказ МОН № 33 від 12.01.2021 р. URL: https://ezavdnz.mcfr.ua/book?bid=37876 68. Про затвердження професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти» : наказ МОН України від 19 жовтня 2021 р. № 755-21. URL: https://osvita.ua/doc/files/news/848/84885/NAKAZ_755.pdf 69. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» / О.О. Андрієтті, О.П. Голубович, О.П. Долинина, Т.В. Дяченко, Т.С. Ільченко, Г.Є. Іванова, Г.М. Лисенко, Т.В. Панасюк, Г.В. Петрова, Т.О. Піроженко, Н.М. Романко, Н.А. Случинська, Н.І. Трикоз. Тернопіль: Мандрівець, 2013. 104 с. 70. Програма розвитку дитини від народження до шести років «Я у світі» / наук. ред. та упорядник О. Кононко. Київ : МЦФЕР-Україна, 2019. 488 с. 71. Про освіту : Закон України, док. No 2145-VIII, чинний, поточна редакція від 04.01.2024. База даних «Законодавство України». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text 72. «Про охорону дитинства» Закон України, док. 2402-III, чинний, поточна редакці від 06.10.2024. База даних «Законодавство України». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2402-14#Text 73. Психологічна енциклопедія / авт.-упоряд. О. М. Степанов. Київ : Академвидав, 2006. 423 с. 74. Рейпольська О. Д. Освіта дітей раннього і дошкільного віку: доступність і якість у нових умовах : Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні / Нац. акад. пед. наук України ; за заг. ред. В. Г. Кременя. Київ : КОНВІ ПРІНТ, 2021. С. 34–41. 75. Рейпольська О. Д., Воронов В. А., Гавриш Н. В., Канішевська Л. В., Піроженко Т. О., Сисоєва С. О. Концепція освіти дітей раннього та дошкільного віку / Національна академія педагогічних наук України. Київ : Ференець В. Б., 2020. 44 с. 76. Розвиток емоційно-вольової сфери дітей старшого дошкільного віку: корекційно-розвивальна програма / уклад.: І. Залєська, С. Антонова, С. Орєхова, В. Ганжа. Психолог. 2008. Черв. (№ 22/24). С. 1–31. 77. Савчин М. В., Василенко Л. П. Вікова психологія : навчальний посібник. Київ. 2009. 360 с. 78. Словник-довідник з української лінгводидактики / за ред. М. І. Пентилюк. Київ : Ленвіт, 2015. 320 с. 79. Соціолого-педагогічний словник / за ред. В. В. Радула. Київ : ЕксОб, 2004. 304 с. 80. Святун Л. І. Дивосвіт навколо нас: емоційно-ціннісне виховання дітей. Педагогічний вісник. 2013. № 1/2. С. 56–57. 81. Сєдова Н. А. Психологічні умови формування емоційно-ціннісної сфери дітей старшого дошкільного віку / Сєдова Н. А. // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами : зб. наук. пр. / Відкритий міжнар. ун-т розвитку людини «Україна», Ін-т вищ. освіти НАПН України, Ін-т спец. педагогіки НАПН України. Київ, 2013. № 10. С. 196–204. 82. Славіна Н. С. Психологічні особливості емоційно-почуттєвого розвитку дітей старшого дошкільного віку : автореф. дис. ... канд. психол. наук : спец. 19.00.07. Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова, Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка. Київ, 2009. 20 с. 83. Soft skills для розвитку дитини: емоційний інтелект, комунікація та медіаграмотність. Медіаальбом для наймолодших / За ред. О. В. Волошенюк. Київ: Академія української преси, Центр вільної преси, 2021. 42 с. 84. Трофаїла Н. Д. Емоційний розвиток дітей дошкільного віку. URL: http://mdu.edu.ua/wp-content/uploads/files/36_3.pdf 85. Філософський енциклопедичний словник / НАН України, Ін-т філософії імені Г. С. Сковороди ; редкол.: В. І. Шинкарук (голова) та ін. Київ : Абрис, 2002. 742 с. 86. Фірова Н. В. Емоційна сфера дошкільників та особливості їхнього спілкування з дорослими та однолітками. Дошкільний навчальний заклад. 2020. N 7/8. С. 63-70. 87. Шапар В. Б. Сучасний тлумачний психологічний словник. Xарків : Прапор, 2004. 640 с. 88. Шишалова Л. Корекція недолікув емоційного розвитку старших дошкільників: корекційно-розвивальна программа. Психолог дошкілля. 2010. № 11. С. 35–44. 89. Шпак М. М. Вікові особливості розвитку емоційного інтелекту молодших школярів. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, VI (68), Issue: 164, Budapest, 2018, P. 71–74. 90. Шпак М. М. Емпіричне дослідження психологічних особливостей розвитку емоційного інтелекту в молодшому шкільному віці.: Психологічні перспективи. 2017. Вип. 29. С. 234–244. 91. Я у Світі. Програма розвитку дитини від народження до шести років / О. П. Аксьонова, А. М. Аніщук, Л. В. Артемова та ін. Київ : МЦФЕР-Україна, 2019. 488 с. 92. Allport G. W. Personality. A psychological interpretation. N.Y.: Henry Holt., 1937. р. 513-516. 93. Bar-On R. The Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Technical Manual. Toronto: Multi-Health Systems, 1997. 94. Gardner H. Frames Of Mind: The Theory Of Multiple Intelligences. NewYork, 2011. 528p. 95. Goleman D. Emotional intelligence. New York: Bantam Books, 1995. 96. Kovshar О., Baditsa M., Suiatynova K. Implementation of the Technology: «Pedagogical Partnership of Pre-School and Primary Stages of Education». International Journal of Engineering and Advanced Technology (IJEAT). 2019. Vol. 9. № 1. Р. 4556–4560. DOI: http://doi: 10.35940/ijeat.A1805.109119. 97. Mayer J.D., Ciarrochi J.D., Forgas J.P. A field guide to emotional intelligence. Emotional intelligence in everyday life. Philadelphia, P.A., 2001. P. 3 24–27. 98. Mayer J.D., Salovey P., Caruso D.R. Models of Emotional Intelligence. Handbook of Intelligence. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2000. P. 396–420. 99. Salovey P., Mayer D. Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality. 1990. V. 9. P. 185–211. 100. Thorndike E. L. Intelligence and its use: Harper’s Magazine, 1920. P. 227–235.

Show full item record